【正文】 坐有坐相的道理，整個班級煥發(fā)出別樣的精神氣兒。動作要領(lǐng)是談話的姿態(tài)要端正，要保持合理的談話距 離，注意談話 的態(tài)度，選擇談話的 主題和內(nèi)容，準確的表達自己的思想和意圖，根據(jù)不同的談話對象和 場 合，把握好談話的分寸。在生活與學習中不斷學習應(yīng)用和改進,做一個表里一致,內(nèi)秀外美的文明小學生。四、“文明人”測試,總結(jié)出 小學生“十個”文明形象,及我們的做法。基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。與父母交流誦讀心得。重點與難點1）《孝經(jīng)到東漢時期，隱語有了進一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。重點與難點1）《禮記重點與難點教學重點：學習理解“ 三人行，必有我?guī)熝?。?通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。教學方法：談話法 教學準備：課件 教學課時：1課時教學過程：一、導入新課導語：同學們，今天我們一起來學習的是《 弟子規(guī)》二、學習詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。⑷ 指名反饋，師生補充。10 《順乎親 以為子》備課時間：10月11號 上課時間：11月15號 課型：新授 教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。⑵ 指名讀，正音。三、聯(lián)系實際，暢談體會 讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè) 介紹自己怎么關(guān)心爸媽反思：通過本節(jié)學習，能夠更加關(guān)心家長，做一個懂事的孩子。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。教學方法：談話法 教學準備：課件 教學課時：1課時 教學過程：一、導入新課導語：同學們，今天我們一起來學習《孟子（引導學生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。⑶ 齊讀，讀正確流利。反思：學生知道了什么是君子，什么是小人，我們要做君子。季氏》。⑷ 指名反饋，師生補充。教學方法：談話法 教學準備：課件 教學課時：1課時 教學過程：一、導入新課 導語：同學們，今天我們一起來學習《周易（引導學生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。引導學生理解詩句。剩余時間復習第三篇：一年級傳統(tǒng)文化教案人教版一年級傳統(tǒng)文化教案《笠翁對韻》（節(jié)選一）教學目的：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。“對韻”就是古代人對對子，講押韻。?笠?就是下雨天穿的蓑衣。?天對——地，雨對——風，大陸對——長空……?多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 ：當我們遇到緊急情況時，你該怎么做？小組商量一下，演一演。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。教師小結(jié)。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。二、重點與難點 1）《名賢集》文學常識的掌握 2）文言文重點字詞、句子的掌握三、過程設(shè)計上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，?望梅止渴?、?七步成詩?、?管中窺豹?（學生參與）。到東漢時期，隱語有了進一步的發(fā)展，根 據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即?黃絹幼婦，外孫齏臼?八字。重點字詞：重點句子：翻譯：（二）、課文知識的補充曹娥碑：總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上?以事見人?獨特的魅力。請學生認真聽。二、教學過程：（一）、故事激趣，導入新課導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？老師講故事。（引導學生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。（三）、聯(lián)系實際，暢談體會談話：在學習生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。能用自己的話說說詩句的意思。⑶ 齊讀，讀正確流利。老師先總結(jié)詩句意思。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。不說自己桶索短，但怨人家箍井深。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學習方法：反復朗讀；小組合作學習。引導學生理解詩句。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。詩的前兩句描寫了老人的外貌，后兩句寫了老人走路時艱難的神態(tài)。二、重點與難點 1）《名賢集》文學常識的掌握 2）文言文重點字詞、句子的掌握三、過程設(shè)計同學們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學習《名賢集》，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。（三）、知識的擴展有關(guān)隱語的介紹我國的謎語源遠流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。2）文言文詞句的翻譯。（3）同桌合作讀，一人一句。學生結(jié)合注釋理解該句意思。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。 重點解釋： 沉靜、從容、體悉、從寬。三、釋讀師讀第一段講解第一段重點點撥：山花對海樹蒼穹 下響 高舂 青春學生一起說文意。作者是清代文人李漁。知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。三、作業(yè) 熟練背誦課文教學反思：學生能理解“上善若水，水善利萬物而不爭。⑵ 指名讀，正音?！?6《善若水 利萬物》備課時間：12月6號 上課時間：12月27號 課型：新授 課型：新授 教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。引導學生理解詩句。教學重點：學習理解“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說?！?教學難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。為君子 與人善備課時間：10月17號 上課時間：12月6號 課型：新授 教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。引導學生理解詩句。教學重點：學習理解“人人，而天下平。⑶ 小組互相學習，理解詩句。教學方法：談話法 表演法 教學準備：課件 教學課時：1課時 教學過程：一、導入新課導語：同學們，今天我們一起來學習是《勸報親恩篇》。⑷ 指名反饋，師生補充。二、學習詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。三、聯(lián)系實際，暢談體會 讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè) 介紹自己孝敬父母的故事。（引導學生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。教學重點：學習理解“ 父母呼，行勿懶。老師先總結(jié)詩句意思。⑶ 齊讀，讀正確流利。能用自己的話說說詩句的意思。2）文言文詞句的翻譯。三、知識的擴展有關(guān)隱語的介紹我國的謎語源遠流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。2）文言文詞句的翻譯。師生共同放聲齊讀。四、學生練讀學生認真跟讀。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。第二單元 尊師敬長 5《長者問 需辭讓》備課時間：9月7號 上課時間：10月11號 課型：新授 教學目標：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。其中一人用布蒙住眼睛,扮演盲人,另一人扮演啞巴,“啞巴”作為拐杖扶“盲人”在教室內(nèi)按指定路線行走,兩人均不準出聲,班上其他同學將不動聲色地在他們行進的過程中設(shè)置障礙,“啞巴”用身體語言引導“盲人”通過障礙。教學反思：通過這節(jié)禮儀課，希望對學生以后的生活有幫助，也希望他們在生活中能按照今天學到的禮儀規(guī)范自己?；顒佣号e止禮儀：禮貌用語分為問候語、致謝語、致歉語、迎送語、談吐禮儀：談吐是指說話時的言辭和舉止?；顒铀?活動延伸，主題內(nèi)化（1）帶領(lǐng)學生誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。指名朗讀課文，集體朗讀課文小組合作學習“解析”集體朗讀“解析”學生自由讀解析。教學重難點：學習并使用問候語，以正確使用問候語為榮；通過學習，能夠在生活中優(yōu)雅的談吐、認真聆聽、在與人交談時，注意文明用語?；顒佣?讀典明理二、說文解字出示：君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之。五、教育內(nèi)容在傳統(tǒng)文化中滲透德育教育，以“中國傳統(tǒng)文化誦讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以各項德育活動為載體，引導廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、良好的風范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。整體性原則：傳統(tǒng)文化教學要符合黨和國家的教育方針。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是構(gòu)建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。教師對那些需要幫助的學生進行個別輔導，對于好學生鼓勵他們大膽創(chuàng)造。[設(shè)計意圖] 感受泥塑的藝術(shù)美，理解其獨特趣味，通過學生收集的資料與課件的資料相融合，更加深對作品的理解，即強調(diào)了學生的參與性，又激發(fā)了學生的積極性。在樣式上，除傳統(tǒng)的禽、獸、蟲、魚外，近代還發(fā)展出了人物風箏等新樣式。同時由于社會上對風箏的需求，制作風箏發(fā)展為一種專門的職業(yè)。大約在公元12世紀，中國風箏傳到了西方，此后經(jīng)過不斷發(fā)展，逐漸形成各具特色的東西方風箏文化。學習情況總結(jié)。興趣是最好的老師，通過表演絕活引發(fā)學習興趣。(說明:方法可創(chuàng)造)④剪成后，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴即可。②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。從色彩上分有單色，如第22頁的5幅作品，套色，如第23頁的左下角的作品。勞動人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)造出許許多多生動活潑極富有藝術(shù)情趣的藝術(shù)形象。(鏡頭特寫:禮花、燈籠、剪紙、對聯(lián)、舞獅??)設(shè)問:勞動人民在過春節(jié)的時候都有些什么習俗?評論:過春節(jié)時為什么要貼剪紙?小結(jié):貼剪紙能把節(jié)日裝扮得更加喜慶，它是勞動人民對生活的謳歌，對美好生活的向往。7，課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。②分析它們的造型特征。它植根于民間，集中了勞動人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強烈向往。（4）揭示課題：《木版年畫》。自我評價：這篇課文你學得怎么樣？自己評價一下吧！10 灑掃清潔掃干凈 擺整齊 講衛(wèi)生1年畫一、教學目標：教材提供了多幅中國民間木版年畫典型圖例，給予學生一種視覺上的藝術(shù)感受。板書設(shè)計：讀書寫字頭正 身直 肩平足安第10課 灑掃清潔一、教學目標：。四、總結(jié)我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。生：生按“左邊的同學在??”“右邊的同學在??”的句式說。正確的姿勢：雙手拿書，身正、肩平，雙臂自然平放在桌上。出示人直立的脊柱圖。二、重點難點：通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。讀背《三字經(jīng)》中的“冠必正，”。全班交流，指導。二、重點難點：使學生養(yǎng)成穿著得體、愛護衣物、取放物品有定處的好習慣?？傮w把握詩歌的情景 何謂“意境”？這里的“意”，是作者的主觀感受（情）；“境”是指客觀世界（景），兩者融為一體便成為意境。第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押），通常押平聲韻，一韻到底。分為五言和七言（簡稱五律、七律）。在老師的幫助下了結(jié)古詩誦讀方法，學會借助插圖理解故事里包含的意思。第二幅“明月松間照”——暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。開元九年（721）進士?，F(xiàn)在老師放著音樂，請你們自己試著背誦一下古詩，你可以邊背邊想象詩的情景，看看誰背得又快又好，自由背，指名背。讀后交流。*（這句話有些難度，在相互交流的過程中，可以相機點撥）C 你能體會出這句話作者又想表現(xiàn)什么嗎？D 請你們自己先試著自己讀一讀，然后再讀給大家聽。（教師此時指導并且過渡：初夏時節(jié)，大地春歸，各種花草都已經(jīng)凋謝了。（根據(jù)問題進入下一步）過渡：剛才幾個同學說了自己不懂的問題，在待會的學習中，我們就一起來解決這些問題。通過生字卡片指名讀“寺”“菲”“覓”（其中“寺”字的字音較為特殊，所以決定多指名讀幾次）這幾個字放入詩中，你能讀準嗎？再請你們自由讀讀古詩。練習背誦課文（三）拓展延伸想一想：圖中小朋友的做法錯在哪里？應(yīng)該怎樣說和做？指名說一說自我評價：涂一涂：能熟練朗讀課文的涂一顆星；能背誦課文的涂二顆星；能說出課文含義的涂三顆星。三、課前準備：練習朗讀課文五、教學過程：（一）預(yù)習導入復習：集體朗讀《弟子規(guī)》《小兒語》預(yù)習：小組合作學習（出示自學要求）（1）認讀生字（2）練習朗讀課文（3）熟練朗讀課文（4）學習“解析”理解大體意思。（2）說說這種做法的正誤及判斷理由。培養(yǎng)學生做事沉穩(wěn)、尊重他人的品質(zhì)。三、熟讀成誦開火車讀古文小組讀古文開展小組背誦比賽四、情景明理情景表演，辨析：（1）爸爸媽媽工作一天很累地回到家里（2）妹妹向我要一支鉛筆說一說，為什么要這樣做如果發(fā)生這樣的事會有什么后果：（1）小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮，他看沒人發(fā)現(xiàn)，就放在了自己的鉛筆盒里。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。晏殊小時候便有神童之譽。《小兒語》節(jié)選一、教學目標：能正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐漸達到背誦。范讀課文。續(xù)小兒語節(jié)選一、教學目標：能夠正確朗讀課文，在熟讀的基