【正文】 三、讓陽光之愛融化堅(jiān)冰當(dāng)我們面對那一個(gè)個(gè)問題學(xué)生的時(shí)候，我們怎樣用自己的教育智慧去呵護(hù)他們呢？俗話說:“一把鑰匙開一把鎖。教師要利用課余時(shí)間多與他們談心，5 了解其學(xué)習(xí)情況，及時(shí)表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)他們積極向上。多層次教學(xué)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。行為偏激型：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，平和心態(tài)面向生活行為的偏激，體現(xiàn)為一個(gè)“爭”字。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，創(chuàng)造一個(gè)和諧、友愛、協(xié)作的班集體是讓問題學(xué)生心態(tài)平和的外在條件。教師還可以以自己誠心與人交往的正面和反面的例子，作為生動(dòng)的教材，與學(xué)生交流，讓學(xué)生從教師自己的交往實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何與人交往。說教固然有必要，但引導(dǎo)他們自我反思更有必要。很多事情，“觀念一變天地寬”，只要我們換一種思路去看，原先認(rèn)為是劣勢的，可能就是優(yōu)勢了。擁有陽關(guān)心態(tài)的人，往往在工作能力 上起到良好的存進(jìn)作用。該放下的放下，學(xué)會(huì)諒解、寬容。具備了這種心態(tài)，就指導(dǎo)了怎樣在知足和進(jìn)取之間的權(quán)衡，學(xué)會(huì)在追求與放棄之間抉擇。愿我們能帶著陽光心態(tài)，締造陽光般的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)瞬間，要熱愛生命，相信未來一定會(huì)更美好。陽光心態(tài)是一種積極、寬容、感恩、樂觀、自信、擁有陽光心態(tài)，工作、學(xué)習(xí)、生活、事業(yè)交往均能和諧順利。問題學(xué)生身上也存在著優(yōu)點(diǎn)，比如他們頭腦靈活，交際范圍廣等。檢點(diǎn)自己的行為，思忖自己的品德，這是讓問題學(xué)生走好人生路的重要途徑。我國著名的教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)做真人”，其“真”的根本是“誠信”，教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，對學(xué)生起著不可估量的潛移默化作用。耐心表現(xiàn)為問題學(xué)生出了問題，產(chǎn)生了反復(fù)時(shí)，能做到冷靜分析，積極尋求方法，不放棄任何一個(gè)問題學(xué)生。學(xué)生的心靈向教師敞開了，教師愛的陽光才能直射，否 6 則，一切都是枉然。啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣。如果我們能在學(xué)習(xí)上助他們一臂之力，讓他們感受到學(xué)業(yè)上的成就感，就不會(huì)在學(xué)習(xí)上繼續(xù)“問題”下去了！學(xué)業(yè)輔導(dǎo)要對癥下藥，智力差的要開發(fā)智力，習(xí)慣差的要培養(yǎng)習(xí)慣，基礎(chǔ)薄弱的要強(qiáng)化基礎(chǔ)。例如，考試成績不好，有時(shí)是因?yàn)轭}目太難，有的學(xué)生卻埋怨自己沒有學(xué)好。可以想見的結(jié)果是，其學(xué)習(xí)、行為、道德、心理表現(xiàn)越來越差，小問題演變?yōu)榇髥栴}并不斷累積，他們就慢慢地成為問題學(xué)生。學(xué)校因素：問題標(biāo)簽隨意貼學(xué)校是教育人的專門的場所。一些家長總是對子女存有過高的期待值，逼迫子女讀書學(xué)習(xí)，挫傷了問題學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。品行不良是指學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自己和對待社會(huì)，法紀(jì)意識(shí)淡薄，經(jīng)常違反道德準(zhǔn)則或犯有較嚴(yán)重的道德過錯(cuò)。他們常常抱怨社會(huì)，抱怨世界，控告別人的種種不是和失誤，把別人的錯(cuò)誤擴(kuò)大化。這類學(xué)生的心理病態(tài)主要表現(xiàn)為：一是損人不利己的心理病態(tài)。他們表現(xiàn)出來的諸多不良思想特征、心理特征、行為特征、學(xué)習(xí)特征等日積月累，固化為難以矯正的逆反心理、頑劣習(xí)性。其實(shí)，老天對每個(gè)人都是很公平的，我從老師那里了解到你的情況，我今天特意來和你談?wù)勑?。莫讓成長的花朵蒙上自我封閉的灰塵，敞開心扉，讓友誼這一和煦的春風(fēng)為我們托起飛翔的翅膀！第三篇：讓友誼的陽光照亮心靈（最終版）讓友誼的陽光照亮心靈在這個(gè)繁華美麗的都市中我曾經(jīng)感到過困惑。自從他在我班出現(xiàn)時(shí)，我就用心留意他，個(gè)子高，長得瘦，蠻俊俏的，而且氣質(zhì)挺不錯(cuò)。二、本文選材獨(dú)特，內(nèi)容健康向上，“我”的茫然、無助、孤寂寫出在成長中的痛苦，“我”的自信寫出了成長中的喜悅?！蔽覒猩⒌鼗卮穑骸拔铱床槐亓税?，——你看我還能有救嗎？”他笑著說：“別對自己那么不自信，只要敞開心扉，用虔誠的眼光去注視前方，不是沒有希望，希望就在拐彎處，看你自己去不去追求而已嘛。但自從認(rèn)識(shí)了他后，我便有了全新的希望，因?yàn)槲覔碛辛擞颜x。直到他的出現(xiàn)??他是這學(xué)期從別校轉(zhuǎn)來的插班生，第一次考試便取得我們班第一名的寶座，他實(shí)在太優(yōu)秀了，令許多人羨慕。我很感謝他，是他開導(dǎo)了我，讓我找回希望，讓我知道下一步應(yīng)該怎么走，我從來沒這么肯定過自己，因?yàn)槲艺一亓俗晕?。那時(shí)，我茫然、無助、孤寂。其實(shí)，老天對每個(gè)人都是很公平的，我從老師那里了解到你的情況，我今天特意來和你談?wù)勑?。因此我常常默默地?dú)自一個(gè)人來來往往，對任何事情都不關(guān)心，更別說和別人玩或參加什么活動(dòng)。接著他拍拍我的肩膀用虔誠的眼光注視著我，似乎在等我的回應(yīng)。很多問題學(xué)生搖擺于自卑與妄自尊大之間，在煩惱與困惑的伴隨下瘋長；一些家庭因?yàn)閱栴}學(xué)生而鬧得不得安寧；一些教師因?yàn)閱栴}學(xué)生而感到教育的無奈與苦惱