中班七巧板教案最終版(存儲版)
【正文】 學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。認(rèn)識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。以“動手玩游戲”吸引學(xué)生 的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓學(xué)生主動的投入到有趣的學(xué)習(xí)中來。給予充足的時間進(jìn)行練習(xí)。將抽象化的圖形用“智力七巧板”表現(xiàn)出來。指名說說這三個圖案各代表什么。（3）參觀、點評作品。教學(xué)重點：感悟平面圖形特點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。師：數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾個？生：三角形有5個，還有1個正方形和1個平行四邊形。師小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。四，教學(xué)策略選擇與設(shè)計 以欣賞為主的教學(xué)策略1，演示一些有意思的七巧板圖案，讓學(xué)生欣賞一下，體會其中的神奇之處。蝶翅幾不僅能拼成正方形，長方形，八邊形，還可以拼成菱形，馬蹄形，S形及其他各種復(fù)雜的形狀。3，德國七巧板在世界各國的七巧板中，德國的七巧板是品種最多，最復(fù)雜的，我們姑且稱之為“多巧板”。由于兩幅七巧板的面積相等，這就證明了兩個兩個直角邊的平方和等于斜邊的平方和，也即勾方+股方=弦方。讓我們來看一下這幅圖。問題的關(guān)鍵是，理發(fā)師的這個決定把自己也包括在內(nèi)了。先將一副七巧板拼成大正方形ABCD，再將另外一副同樣大小的七巧板拼成兩個小正方形BIHE和CEFG，并使它們與ABCD相接，如圖所示。2，日本的七巧板日本七巧板和中國七巧板有兩個顯著的不同：（1）中國的七巧板只有一種拼法能拼成一個正方形，而日本的七巧板卻有2種不同的拼法拼成正方形，這從日本七巧板的分割方法中可以很明白地看出來。黃伯思的燕幾中只有長方形，雖然可以拼出多種巧妙的圖形來，畢竟變化有限。四、總結(jié)第五篇：七巧板教案奇妙的七巧板三，學(xué)習(xí)者特征分析1，學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)接觸并且玩過七巧板，七巧板本身對他們而言并不新奇，切入點比較低。師：剛才我們用大小完全一樣的兩個三角形拼成了一個正方形，你還會用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎？師小結(jié)：用這兩個完全一樣的三角形，通過不同的擺放，可以拼成我們認(rèn)識的正方形，三角形，平行四邊形這三種不同的圖形。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《有趣的七巧板》。在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識。（2）創(chuàng)新師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上?；顒舆^程師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形（1）模仿師：老師現(xiàn)在放一段動畫片，請小朋友在觀看動畫片時，結(jié)合故事情境，猜猜他們各代表什么？課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形?；顒臃椒ǎ航柚鷴靾D，注意觀察。活動方法：以滑梯為例，讓學(xué)生用多種不同的方法拼裝出來。讓學(xué)生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。”分一分：（板書）動手將七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類。2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。稻草人被解救后都見到了什么？遇到了哪些好朋友？：十分鐘內(nèi)拼出稻草人所看到的好朋友。（1）規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)看誰拼得快。教師拼出小鳥，引導(dǎo)幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。，并說明拼圖要求，請幼兒用教師用板來嘗試拼出小狗。（1）規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)看誰拼得快。教師拼出金色的房子，引導(dǎo)幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。請其他幼兒幫助。，不會的孩子老師進(jìn)行指導(dǎo) 。中班七巧板教案9：《稻草人》活動目標(biāo)：，在故事情境中觀察稻草人的拼法。（1）我們在拼圖時先出哪塊板？（中心板）（2）我們現(xiàn)在是把誰請出來了？（稻草人）（3）稻草人說我們班的小朋友們實在是太厲害了都能把的朋友們一個一個的請出來，可是他有一個問題就是我們能把他的3個好朋友每10聲請出一個來嗎？二、我們來挑戰(zhàn)。：我最快。，引導(dǎo)幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。，教師在白板拼圖區(qū)根據(jù)幼兒提示拼出青蛙?；顒訙?zhǔn)備：教師七巧板一幅，幼兒每人一幅七巧板，活動過程：一、出示稻草人，幫助幼兒回憶故事情境。三、游戲：我最快。中班七巧板復(fù)習(xí)課5：《魔法錘子》活動目標(biāo)：。小姑娘在草地上見到了什么?(花)出示拼好的七巧板花的造型,引導(dǎo)幼兒說出教師所出示拼的每一塊板的名稱。，說明拼圖要求，請幼兒用教師用板來嘗試拼出青蛙。，不會的孩子老師進(jìn)行指導(dǎo) 。中班七巧板教案2：《魔法錘子》活動目標(biāo)：，在故事情境中觀察魔法錘子的拼法。中班七巧板教案1：《認(rèn)識七巧板》活動目標(biāo)：，知道并會說。他們在金色的房子里快樂地唱歌跳舞。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。三、幼兒獨立拼圖，教師巡回指導(dǎo)。（4）眼睛下面的板是什么板？（大板，半圓開口向上）（5）梯形和三角形拼一起，做青蛙的另一條腿二、幼兒嘗試獨立拼圖。活動準(zhǔn)備：教師七巧板一幅，幼兒每人一幅七巧板，活動過程：一、出示故事，幫助幼兒回憶故事情節(jié)。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。師巡回指導(dǎo)。，各板名稱。三、游戲：我最快?；顒訙?zhǔn)備：教師七巧板一幅，幼兒每人一幅七巧板，活動過程：一、出示稻草人，幫助幼兒回憶故事情境。，教師在白板拼圖區(qū)跟拼花。引導(dǎo)幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。三、幼兒獨立拼圖
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