五年級上學期教研組總結(jié)(存儲版)
【正文】 是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。加強閱讀訓練，從一開學起，我就對本班的學生進行閱讀要求，讓他們每天做到3次閱讀，培養(yǎng)學生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。一學期來，讀書活動的開展鍛煉了學生的思維能力、口頭能力、寫作能力、鑒別能力和欣賞能力。因為這件事，媽媽沒少說過我。學業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復思考而成功，但它卻能毀滅與隨隨便便。我們對組內(nèi)的教師黃斯芬、胡光蘭、肖蘭進行跟蹤聽課研討，深入課堂，了解他們的長處和短處，有針對性的進行指導。在形式上，先報學校主管領導，告知集體備課的時間和地點，由學校領導參與指導，在方式上，我們先對備課的內(nèi)容進行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見后進行改正，最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進行調(diào)整和修改。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究，并做出相應的對策。下面將本我們組的工作總結(jié)如下：一、修養(yǎng)師德，塑造形象全組教師熱愛教育事業(yè)，有著強烈的事業(yè)心，服從領導安排，工作勤勤懇懇，不計個人得失，教師師德形象好，教研風氣濃，教師間相互支持，信息互通，協(xié)作意識和團體凝聚力強。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進教學質(zhì)量的進一步提高。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學課。除此之外我們還要求教師以自學的形式不斷的進行業(yè)務學習。在全體成員的努力下，我們逐步形成了團結(jié)、奉獻，有活力有激情的教研風格；不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。認真學習把握《新課程標準》，體會其中的“精華”所在。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了學校交給的各項任務。我們還經(jīng)常對教學實施過程中存在的問題進行研討。組織教師做好聽課活動。二、加強集體備課活動本學期我們繼續(xù)加強了教研組的集體備課活動，根據(jù)學校對集體備課的要求，遵循學校印發(fā)的《新課程下如何進行集體備課》的精神，在教研組全體老師的支持與參與下，我們對教材內(nèi)容進行整合，進行集體備課活動。本學期，我們重點加強了對教師教學能力的培養(yǎng)。這句詩的作者是唐代著名文學家、哲學家、思想家、政治家韓愈。在這個學期，我也改掉了許多壞毛病，就舉一個最簡單的例子來說吧。二、開展活動，發(fā)揮育人功能為了適應學生樂讀這一目標，圖書管理員能有目的地向?qū)W生推薦書，大大地擴大了學生的閱讀范圍。在教學過程中，能滲透德育。教學時，盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。及時勸阻，及時解決。孫穎輝因為在班內(nèi)威信好便擔任班長?，F(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。我們以后要做到通過教研，讓每位老師有所收獲、有所反思，才是真正的有效。教研活動形式單一，效率較低?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水。（三）“兵教兵”的現(xiàn)象開始在課堂上出現(xiàn)聽課的過程中，我們就會看到，在小組合作學習的過程中，一些同學對有些問題不能自主解決，這時候小組長就主動地給講解，講完后還要問明白了沒有。第一篇：五年級上學期教研組總結(jié)2015～2016學年度第一學期教 研 組 工 作 總 結(jié)教研組名： 中年級語文品德教研組教研組長： 王芳鄒平縣開發(fā)區(qū)第三小學一、本學期開展的主要工作從本學期來，學校使用導學案和小組合作學習，以此來創(chuàng)新課堂教學改革。（二）課堂開始變得精彩起來學生在課堂上的討論、發(fā)言、評價甚至質(zhì)疑都非常精彩，學生活動有序有效。二、工作成功經(jīng)驗立足校本培訓，抓好一個“學”字。老師們不能將教學和教研主動結(jié)合起來，教學研究的內(nèi)部動力和外部壓力明顯不足。在學習活動中，我們發(fā)現(xiàn)有的學校一些優(yōu)秀的教研組，他們開展教研形式規(guī)范、內(nèi)容豐富、流程清晰、研討氛圍濃厚、教研有效、記錄詳細，我
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