公開(kāi)課姥姥的剪紙教案合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 小節(jié)，思考上述問(wèn)題。但是說(shuō)她普通卻不又普通，她身懷剪紙絕技，廣結(jié)善緣。學(xué)會(huì)生字詞，了解課文內(nèi)容。（學(xué)生齊讀）出示剪紙圖，介紹中國(guó)剪紙。（指名帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀）（3）“嗬……無(wú)可挑剔”這句話是“我”發(fā)自內(nèi)心的贊賞。我們?cè)僖淮伪凰齻冎g濃濃的親情感染了。精確度（6）書中舉了個(gè)什么樣的例子來(lái)說(shuō)明的？ A 工夫不大……B 在什么樣的情況下剪成的？C 我是個(gè)怎樣的孩子？從哪些詞語(yǔ)能感受到？刁難在感情色彩上是什么詞？在這里是什么意思？從中你讀懂了什么？ D 指名分角色朗讀，演出作者的調(diào)皮（7）舉舉生活中熟能生巧的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。議一議：課文里哪些語(yǔ)句具體描寫了姥姥的剪紙？（1）“要什么就有什么了，……無(wú)所不能”這個(gè)句子寫出了姥姥剪紙的內(nèi)容廣泛，技藝熟練，也說(shuō)明了姥姥的確是剪紙行家，（抓住“無(wú)所不能”。為了表達(dá)他對(duì)姥姥的深切思念之情，他特地寫了一篇文章，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》。第五篇：姥姥的剪紙公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《姥姥的剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求： 【知識(shí)與技能】能正確、流利、有感情的朗讀課文。指導(dǎo)朗讀。712自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)了與“我”的濃濃深情。二、初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文大意。能理解由生字組成的詞語(yǔ)。師找?guī)讉€(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，分享一下。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”?！睂W(xué)生說(shuō)體會(huì)，哪個(gè)字？(板書：神)這句話讀起來(lái)也特別有意思，自由讀一讀，感受?；脽舫鍪荆孩俅笃皆兄男⊥屠?，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。你們即將走出童年，以后或許也會(huì)走出家鄉(xiāng)。：可能是我好久沒(méi)回鄉(xiāng)了吧，最近老是夢(mèng)到姥姥，夢(mèng)到她慈祥的面容和溫和的話語(yǔ)。，姥姥剪的次數(shù)真多呀！女生讀——姥姥剪的時(shí)間太長(zhǎng)了！男生讀——左鄰右舍的鄉(xiāng)親隨時(shí)都會(huì)來(lái)找姥姥剪，所以姥姥——齊讀。（2）姥姥的剪紙如此深入人心，除了她剪紙技藝高超之外，還有一個(gè)非常重要的原因是什么？姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰(shuí)開(kāi)口都行。2．全班交流。下節(jié)課里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的后半部分，在那里，我們?nèi)阅芸吹嚼牙迅叱募妓?，更能體會(huì)了那份濃濃的深情。老師小結(jié)。D、有求必應(yīng)從就個(gè)詞里，還能讀出什么？ E、行好一個(gè)行字，不用剪，原來(lái)是行云流水般的熟練啊。交流，隨機(jī)指導(dǎo)。還有一些詞語(yǔ)能讀得準(zhǔn)嗎？注意帶點(diǎn)的字音。欣賞剪紙。理解“熟能生巧，總剪，手就有準(zhǔn)頭了。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，欣賞剪紙，介紹剪紙同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫做《姥姥的剪紙》。剪紙可是我國(guó)的一種民間傳統(tǒng)工藝品。學(xué)生發(fā)言。用這樣的句式夸夸姥姥剪的其它作品。嗬！蒙著眼睛能剪這么完美，可真是神了！耍賴你耍賴過(guò)嗎？我是姥姥，你向我耍賴，讀一讀?，F(xiàn)在，你們明白姥姥這句話的意思了嗎？學(xué)生說(shuō)出自己的理解。3．“熟能生巧，總剪，手才會(huì)有準(zhǔn)頭”寫出你的理解或者聯(lián)想到成語(yǔ)和句子。5．姥姥的作品為何如此受歡迎？（1）作品逼真正面描寫：一把普普通通的剪刀————無(wú)所不能。如果你有一位這樣的姥姥，你驕傲嗎？指導(dǎo)朗讀 7．“喜鵲登枝”這幅剪紙對(duì)于姥姥來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的。過(guò)渡：說(shuō)得真好，實(shí)際上，不管哪一樣技能要想達(dá)到較高的水平除了悟性之外，最重要的就是長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)。我再次不知所措地趕回家，一進(jìn)姥姥家門口，就淚流滿面，姥姥沒(méi)能等到我們給她過(guò)生日就走了。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,我的心境與夢(mèng)境就立刻變得＿＿＿＿。學(xué)生說(shuō)體會(huì)。生：理解起來(lái)一點(diǎn)兒也不難。）“熟能生巧”什么意思？（幻燈出示下一段）師：“熟”體現(xiàn)在那一句？“巧”體現(xiàn)在那一句？抽生讀。但是無(wú)論他的孫兒走多遠(yuǎn)，那一份濃濃的情誼都被剪紙牽著。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)濃濃的親情。“刁”下面為提，不是撇。交流“普普通通”“翻來(lái)折去”材料平常，方法簡(jiǎn)單，居然“要什么有什么”“無(wú)所不能”，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超。她是一位多么了不起的女性啊！四、作業(yè)抄寫生字組成的詞語(yǔ)?！具^(guò)程與方法
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