六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料李錦紅[大全](存儲(chǔ)版)
【正文】 極情感，同時(shí)使知識(shí)的掌握過(guò)程積極主動(dòng)、切合實(shí)際，還增強(qiáng)了學(xué)生積極入世的社會(huì)情感。六年級(jí)教學(xué)是小學(xué)階段一個(gè)小的出口階段，尤其畢業(yè)班的第二學(xué)期是最緊張的階段，抓好畢業(yè)班工作，是我們每位教師的重要責(zé)任。二、采取多種形式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生的不同，及學(xué)生接受知識(shí)時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，一定要在腦子里想一遍，使自己的思路清晰，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，語(yǔ)言到位。每次我在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，每遇到典型錯(cuò)題或錯(cuò)誤率較高的題目，我都會(huì)和犯錯(cuò)的學(xué)生姓名記錄下來(lái)，有針對(duì)性的講，再有針對(duì)性的練。比如：部分優(yōu)生認(rèn)為老師所復(fù)習(xí)的都是學(xué)過(guò)的，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，容易分散注意力；而后進(jìn)生由于基礎(chǔ)較差，思維能力跟不上，可能每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所涉及到的相關(guān)知識(shí)無(wú)法聯(lián)系起來(lái)，而且，在歸類(lèi)復(fù)習(xí)時(shí)，可能一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)是平時(shí)一個(gè)單元的那么多，他們無(wú)法吸收導(dǎo)致無(wú)心參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師也要有信心，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)差的就沒(méi)救了，你都放棄了，學(xué)生自然就放棄了。這樣，慢慢培養(yǎng)他們的自信心。五、狠抓紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題本，將訓(xùn)練中或每次考試中的錯(cuò)題進(jìn)行改正，分析做錯(cuò)的原因，解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤。教師上課要有備而來(lái)。要實(shí)現(xiàn)高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。但我想：作為老師，只要我的學(xué)生因?yàn)橛形腋械綄W(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事；作為同事，只要我的同事因?yàn)橛形腋杏X(jué)真好；作為自己，只要覺(jué)得無(wú)愧于心就可以了?！彪m然我從畢業(yè)上班至今剛剛3年，但我始終守著這份信念，把它作為實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)，努力呵護(hù)，讓它作為自己的事業(yè)去對(duì)待，努力保持自己的那份熱情。確實(shí)如此，我班的成績(jī)并沒(méi)有因?yàn)閾Q了老師而落下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒并沒(méi)有因?yàn)閾Q了老師而有所波動(dòng)。數(shù)學(xué)課程改革的基本理念是提倡小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，與人分享?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，這是老師們共同的心聲。定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題新學(xué)期的第一次備課組活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。出了這些問(wèn)題，我們教師間不要一味相互指責(zé)，不要老是抱怨低年級(jí)教師沒(méi)將他們的習(xí)慣培養(yǎng)好，我們要靜下心來(lái)好好想想：怎樣讓他們改掉這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為，我們教師首先要以身作則，起榜樣表率作用。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。我們認(rèn)為知識(shí)最好以學(xué)生為主，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，剛剛有些頭緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。上課時(shí)要求學(xué)生要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維，讓每個(gè)注意自己的解題思路與教師所講有哪些不同。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料李錦紅[大全]六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料——李錦紅我自任教以來(lái)一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，今天受領(lǐng)導(dǎo)的委托和大家一起探討如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)及作業(yè)的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，我感到很榮幸。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高學(xué)生的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。我是新興小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)任課教師，我參加工作的時(shí)間也只有一年多，在這一年多的時(shí)間里確實(shí)也收獲了很多，至于對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)。二、靈活設(shè)計(jì)教學(xué)思路，整理知識(shí)整理知識(shí)是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)，常見(jiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)師生通過(guò)一問(wèn)一答由教師將知識(shí)整理出來(lái)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績(jī)，就要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。其中，敷衍了事者還算不錯(cuò)，更厲害的是有部分同學(xué)每次作業(yè)都不訂正。我們堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我校使用校園網(wǎng)已有三、四年了，每節(jié)課都有現(xiàn)成的課件，這些課件雖然比較簡(jiǎn)單，但很實(shí)
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