小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流(存儲版)
【正文】 ，小組內(nèi)的同學(xué)從作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、上課回答問題等方面來進(jìn)行競爭?！币馑颊f，干一件事，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。三、課后作業(yè)。五、課外學(xué)習(xí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，我們可以根據(jù)自己的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外書籍進(jìn)行閱讀，或者選擇一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動鍛煉身體，或者培養(yǎng)一項(xiàng)才藝。因?yàn)橐还?jié)課的新授部分往往就是這節(jié)課的重點(diǎn)，甚至是難點(diǎn)。其效果比我們一個(gè)例題接一個(gè)例題的講解效果更好。所以在教學(xué)這一課時(shí)我沿江牛農(nóng)對泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時(shí)間來求總路程，再教學(xué)例2—用路程 速度和來求相遇時(shí)間再教例3??而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等種種情況，讓學(xué)生首先了解相遇問題中有哪些行程方式。我在上課的時(shí)候，除了板書的時(shí)候站在講臺上，其余時(shí)間都是走到學(xué)生中間去，這樣便于我隨時(shí)以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后，讓他們獨(dú)立完成，再集體訂正結(jié)果，然后請出錯(cuò)的同學(xué)說出自己的運(yùn)算順序，讓同學(xué)們在討論他出錯(cuò)的原因中，歸納出：小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，先算乘除，后算加減，有括號的，先算括號里的。數(shù)學(xué)中的新課一般都包括：復(fù)習(xí)鋪墊，教學(xué)新知、運(yùn)用新知解決問題等幾大環(huán)節(jié)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不但有利于我們鞏固所學(xué)的知識，而且也為后面的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、上課聽講課堂上要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素，要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問題。關(guān)鍵在于在平常教學(xué)中要堅(jiān)持，只要做到持之以恒，把細(xì)節(jié)做好，功到自然成。這種評價(jià)方式會讓基礎(chǔ)差的學(xué)困生永遠(yuǎn)抬不起頭，也讓成績優(yōu)秀的學(xué)生高高在上，產(chǎn)生優(yōu)越感。一套是思考題，每日一題，給班上思維能力強(qiáng)的學(xué)生做，帶有一定的趣味性。如在教學(xué)《圓的面積計(jì)算》這個(gè)內(nèi)容時(shí)。還要跟據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，提他感興趣的問題，調(diào)動他的積極性。我還以世界杯足球賽事和澳大利亞網(wǎng)球賽事為例，補(bǔ)充了分組循環(huán)比賽場次計(jì)算和淘汰賽比賽場次計(jì)算的方法。1，知識結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的分層。面對這種“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，如果我們的教學(xué)采用一刀切的原則，勢必就會造成好的學(xué)生得不到培養(yǎng)，成績差的學(xué)生得不到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也因此受到很大的打擊。一、分層教學(xué)的必要性。注重點(diǎn)撥時(shí)思維的升華要多關(guān)注個(gè)別有差異的學(xué)生，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)其注意力時(shí)間盡量拉長。五、增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的有效性現(xiàn)代學(xué)習(xí)論指出，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效課堂的根本目的，而衡量一堂課的好壞最根本的標(biāo)準(zhǔn)是是否有效。三、注重?cái)?shù)學(xué)思想滲透為了使學(xué)生能夠快速與初中接軌，小學(xué)高年級授課時(shí)對已經(jīng)涉及到的知識不妨提前灌輸數(shù)學(xué)思想，不但可以是學(xué)生認(rèn)識水平提高，更有利于學(xué)生解題時(shí)有路可走，有法可依。二、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變由于學(xué)生能力相對應(yīng)差，所以老師不敢讓學(xué)生放手去做、去學(xué)，認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)心得體會小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)感悟會興中心校 張亞東多年來的高年級教學(xué)使我感受頗深，我認(rèn)為要教育好學(xué)生要做好以下幾點(diǎn)：一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識由于受應(yīng)試的限制，小學(xué)的要求不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，及格是對個(gè)學(xué)生最起碼的要求，加上小學(xué)生接受能力相對應(yīng)差一些，所以很大程度限制了老師的教學(xué)。第一篇：小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，做到讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，本人結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)歷，談一下幾點(diǎn)看法：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，努力創(chuàng)建積極向上、具有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍的班集體。讓學(xué)生嘗試探究的方法，讓學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)是通過大膽猜想、合理論證得出從特殊到一般
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