【正文】 研的過程，再加上我那極其強(qiáng)烈的求知欲，我相信沒有完成不了的工作。謝謝！第四篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告近年來，隨著高校擴(kuò)招，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。我認(rèn)為，大學(xué)教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。人文教育是人格塑造的工程，哲學(xué)和文藝是人生起飛的兩個(gè)翅膀。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個(gè)趨勢(shì)。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。學(xué)校辦組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。這是兩種不同的智慧，哲學(xué)智慧是一種理性的智慧，文藝智慧是一種直接的智慧。如果一個(gè)企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時(shí)豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。我相信以我的專業(yè)知識(shí)，再加上飽滿的熱情和積極進(jìn)取認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，一定能夠勝任這份工作。出生于農(nóng)村的我，從小就養(yǎng)成了吃苦耐勞，踏實(shí)勤奮的習(xí)慣。也許你會(huì)問：“他們不是都有我的簡(jiǎn)歷了嗎？干嘛還要我再帶？”。這方面最好去企業(yè)的官網(wǎng)中查看，信息全面真實(shí)且會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。在掌握的基礎(chǔ)上，彰顯特色。另外對(duì)于畢業(yè)生而言，面試時(shí)間往往較短，神經(jīng)有些緊張，多余的話太多，容易走題，反倒難以回答到本質(zhì)。求職面試不同于演講，而是更接近于一般的交談。因此對(duì)求職應(yīng)試者來說，掌握語言表達(dá)的技巧無疑是重要的。如何面對(duì)失敗。因此必須設(shè)法消除過度的緊張情緒，這里介紹幾種我在面試時(shí)使用的技巧，供同學(xué)們參考：面試前可翻閱一本輕松活潑、有趣的雜志書籍（不建議看相關(guān)專業(yè)書籍）。問話完畢，聽不懂時(shí)可要求重復(fù)。見面時(shí)要向面試官主動(dòng)打招呼問好致意，稱呼應(yīng)當(dāng)?shù)皿w。.[10][J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2004,(02).第二篇：大學(xué)生求職就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告談?wù)勎业拿嬖嚱?jīng)驗(yàn)專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)班級(jí)：經(jīng)管姓名：？？學(xué)號(hào)：？？摘要:在大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時(shí)，面試是一個(gè)非常重要的過程，有些大學(xué)生在這個(gè)過程中感到不知所措，或者做得不好，使自己在求職中因小失大，未能成功。也就是說，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。（一）、政府方面政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)合格的工程師。國內(nèi)中小企業(yè)大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動(dòng)者的就業(yè)空間。（三）、個(gè)人職業(yè)選擇性就業(yè)問題個(gè)人職業(yè)選擇性就業(yè)問題是指由于個(gè)人出于對(duì)職業(yè)的選擇未能就業(yè)而導(dǎo)致的就業(yè)問題。具體說來，結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是不同學(xué)校和專業(yè)之間的需求冷熱差距相當(dāng)明顯。關(guān)鍵詞: 大學(xué)生；就業(yè)形勢(shì)；原因分析；解決對(duì)策；自身體會(huì)正文:一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)或就業(yè)問題，按其性質(zhì)劃分，大致表現(xiàn)為三種類型，即一般性就業(yè)問題、結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題和個(gè)人職業(yè)選擇性就業(yè)問題。以求大學(xué)生們能夠認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，從而更好的解決就業(yè)問題。（二）、結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題是由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)而形成的工作崗位與勞動(dòng)者文化技術(shù)水平不相適應(yīng)而產(chǎn)生的就業(yè)問題。越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人才密集的地區(qū)，對(duì)于大學(xué)生的需求越急迫，接收的量越大；越是經(jīng)濟(jì)落后、人才稀少的地區(qū)，反而越不好安排大學(xué)生，接收也不積極。（一）、經(jīng)濟(jì)原因金融危機(jī)的余威使世界經(jīng)濟(jì)陷入了低谷，這無疑也影響了中國的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)形勢(shì)。其次，對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不少企業(yè)招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題。（三）、大學(xué)生方面大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。【參考文獻(xiàn)】[1]人民網(wǎng) 新華網(wǎng)篇如何破解大學(xué)生就業(yè)難問題的論文.[2] 李麗霞《大學(xué)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)2003年度滾動(dòng)課題《高校產(chǎn)權(quán)變革與江蘇省高等教育發(fā)展的對(duì)策建議》.[3]劉宇舸《高校畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》現(xiàn)代經(jīng)