【正文】 監(jiān)督權”的內容。此次修訂增加了“知道我國環(huán)境保護的基本法律，增強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務”。知道促進城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展是實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的一項重要要求”。因此，增加了“了解文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往”，增強與世界文明交流和對話的意識和初步能力。這三組關系依次構成了課程的三大內容版塊?！墩n標》堅持以初中學生逐步成長為主線，以社會現(xiàn)實生活為載體，要求創(chuàng)設生活化學習環(huán)境，引導學生自主參與豐富多彩的活動，在活動中親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認識，促進正確思想觀念和良好道德品質的發(fā)展。對于有關生命教育的內容，課程內容中增加“能夠進行基本的自救自護”和“初步了解地震、火災、水災等自然災害，學習一些自護、自救、互救、他救的常識”的活動建議，體現(xiàn)了對學生生命的關愛。（作者單位：山東省菏澤市曹縣大集中學）第四篇：學習《義務教育語文課程標準》的一點體會學習《義務教育語文課程標準》（2011版）的一點體會文/袁永華《義務教育語文課程標準》是我們語文教學的總綱，總括了語文教學的性質、課程的基本理念、課程設計思路及教學建議?？谡Z交際對于學生初學習作非常重要。星期天的日記，班上閔婧同學交來了一篇近600字的日記，一看日記才知道她也參加了9月18日的抗日游行。可見，培養(yǎng)學生的想象力，對于寫作非常重要。（2）說出蚯蚓對人類生產(chǎn)、生活的關系及其對自然界的意義。五、教學策略實驗、競賽游戲六、教學媒體PowerPoint八、教學反思關注學生心理，促進師生交流互動的課堂不僅僅表現(xiàn)在一問一答，它更需要師生的情感交流。從談話中可以了解學生對蚯蚓的初步認知，然后給予正面引導，讓學生正確了解蚯蚓在人類生活中所起的作用，建立親切感，減少學生恐懼的心理障礙，有利于以后學習的開展。這些學生往往能從實驗中發(fā)現(xiàn)許多問題，例如：在蚯蚓附近滴一滴酒精，蚯蚓馬上朝相反方向蠕動，為什么呢？蚯蚓有嗅覺嗎？與學生一起探討他們的“新發(fā)現(xiàn)”，比單純學習一些理論知識更顯得有價值。實驗后的總結是實驗的“精華”，但經(jīng)過一番經(jīng)驗交流后，學生往往不愿意聽，因此我采用了另一種方式——競賽游戲?！?如此輕松的對話怎能不激發(fā)學生的積極思考呢？當然，如果教學形式過于花俏，很容易陷入“課堂熱鬧鬧，課后亂糟糟”的局面。親切的笑容、活潑的語言，加上形式多樣的教學方式，讓學生在輕松的環(huán)境中學習更加深刻難忘。因此教師可用引導性的語言或創(chuàng)設問題情景來引導學生合作探討和交流。很多學生都利用了酒精來觀察蚯蚓對刺激的反應，有趣的實驗結果激發(fā)了學生求知的欲望，使學生更感興趣地探究。另外，我摒棄了傳統(tǒng)的復習引入，從生活實際出發(fā)，通過一個普通的小調查，再一次關心學生的心理狀況。四、教學重點、難點學生自己設計實驗，探究蚯蚓與陸地環(huán)境相適應的形態(tài)結構和功能特點。但生活在城市里的孩子，往往對蚯蚓缺少親切感，女孩子還會有恐懼心理，而這種心理必然會影響學習。李吉林老師經(jīng)常帶學生到野外去上語文課，也就是為了讓學生插上想象的翅膀，去感受大自然的美好。去年秋游回校，學生進行寫作。閱讀要進行閱讀的指導，習作也要進行習作的指導。例如，原文“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義”，而“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”這四句話是我國法制的一條基本原則，且涉及內容太多，太繁，初中學生也很難弄清楚，所以刪除；原文“自覺抵制“黃、賭、毒”和“FLG”邪教等不良誘惑，考慮到初中學生的實際，單獨列出來講清楚什么是“黃”、什么叫“FLG”、邪教等在教學上還是相當困難，而且不容易處理和把握，故整條刪除；“同違法犯罪行為作斗爭”是國家專門機關和專職人員的專門工作，不是青少年的義務和職責。在《課標》中，情感態(tài)度價值觀、能力和知識有關“人類生存與生態(tài)環(huán)境”課程目標的要求，體現(xiàn)了對自然的尊重和對人與環(huán)境關系問題的關注。緊密聯(lián)系實際，貼近社會生活，是思想品德學科的本質屬性?！墩n標》的修訂，以初中學生逐步擴展的生活，尤其是處在青春期的初中學生身心發(fā)展特點為基礎，從學生生活實際出發(fā)，直面他們成長中遇到的問題，滿足他們發(fā)展需要。經(jīng)濟全球化同時要求尊重民族文化的多樣性，與不同民族文化交流溝通對話。因此新增加了：“網(wǎng)絡的方便快捷，給生活帶來巨大的便利，也讓學生更深刻更及時地感受到社會生活的變化”。環(huán)境法是我國法律體系中的重要組成部分。因此，課標增加了“理解我國公民在法律面前一律平等”的內容。青少年是民族的希望，祖國未來的主人。這些都對人的思想觀念、道德品質和綜合素質提出了更高的要求。我覺得現(xiàn)在國庫豐裕，政府完全有能力一步到位給每個義務教育學校配備實驗教學要求的基本裝備。六、個人感覺還有待改進的地方初中二年級下學期結束生物科目的學習，與高中生物的學習不能在時間方面做到銜接是一個問題。例如，生態(tài)位、呼吸作用、光合作用等。核心概念是指居于學科中心,具有超越課堂之外的持久價值和遷移價值的關鍵性概念、原理或方法。修訂后改為“說出顯微鏡的基本構造和作用”，顯然比較適合初中學生的實際水平。要切實做好這些，就需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過對新《課標》的學習，我感受很深。例如，生態(tài)位、呼吸作用、光合作用等。核心概念是指居于學科中心,具有超越課堂之外的持久價值和遷移價值的關鍵性概念、原理或方法。修訂后改為“說出顯微鏡的基本構造和作用”，顯然比較適合初中學生的實際水平。但一般都認為知識經(jīng)濟需要的人才應具有:較強的獲取知識和處理知識的能力、創(chuàng)新意識、全面發(fā)展的個性和開放的頭腦。我通過學習課程標準及修訂解讀有以下一些個人的體會，現(xiàn)與大家交流。原活動難度較大，涉及動物的飼養(yǎng)、觀察和探究。（1）學好生物學重要概念是學好生物學的關鍵，在教學中，事實性知識一般需要學生通過觀察、測量即可獲得，其學習的主要形式為記憶，檢測時主要是復述；而概念性知識一般需要學生歸納推理，需要邏輯加工，需要學生去理解，檢測評價時一般需要在新的情境中應用。五、重視檢測學生知識目標的達成實驗區(qū)反饋回來的信息表明，中考不考《生物》的地區(qū)，《生物》課程難以受到重視?！墩n程標準》要求生物教學