【正文】 代闡釋，工匠精神不僅僅是一種信仰，更是需要我們一生追求的東西，下面來談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的感想。第二步，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)+改造，這一步大多數(shù)企業(yè)正在實(shí)現(xiàn)，比如，通過互聯(lián)網(wǎng)，“成品”可以直接通知物流公司來收貨，通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以查詢到哪些工廠的機(jī)器富余，我們就可以直接在那個(gè)機(jī)器上下訂單，從而使得整個(gè)社會的資源得到整合，效率極大的提高?，F(xiàn)在的工匠精神有如下八點(diǎn)，熱愛：不慕虛榮干一行就愛一行。目前，我作為助理工程師，我的目標(biāo)為軟件工程師，首先要熟練掌握各種語言，為以后的進(jìn)階打下基礎(chǔ)。甘總是從世界格局談我們自身的修養(yǎng)和未來的發(fā)展，讓我理解了工匠精神的現(xiàn)代詮釋。在我看來，三者只是側(cè)重點(diǎn)不同，最終目的是一致的。比如通過互聯(lián)網(wǎng)，“成品”可以直接通知物流公司收貨。工匠精神原本是指工匠對自己的產(chǎn)品一絲不茍，力求完美、盡善盡美的精神理念。作為一個(gè)職場人，傳承和發(fā)揚(yáng)工匠精神，不僅是生存和發(fā)展的需要，更是精彩和輝煌人生的宿命。作為一個(gè)銷售員，首先我應(yīng)該對自己所 賣的東西有一個(gè)透徹的了解!如果自己都不 知道自己賣的什么東西，何談銷售?其次， 我要讓自己慢慢愛上這份工作。“老百姓需要什么，我就研究什么。在內(nèi)丘縣富崗村，他把自己的研究成果運(yùn)用到蘋果生產(chǎn)中，創(chuàng)出了國內(nèi)著名的“富崗”蘋果品牌，在昆明世博會上獲得銀獎(jiǎng)，極品果賣到100元一個(gè)。面對問題，黨員干部應(yīng)進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路開展工作，在攻堅(jiān)克難中展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，成就事業(yè)。能夠說，在現(xiàn)代社會，工匠精神是高檔、完美的代名詞。我們要緊密結(jié)合工作實(shí)際，充分運(yùn)用多種形式，對總書記的報(bào)告進(jìn)行再學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，不斷提升工作能力和素質(zhì)。報(bào)告強(qiáng)調(diào)要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，指出中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著科學(xué)社會主義在二十一世紀(jì)的中國煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力，在世界上高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟。中國人民大學(xué)校長劉偉認(rèn)為，總書記在十九大報(bào)告中回顧和總結(jié)了黨的十八大以來黨和國家各項(xiàng)工作取得的輝煌成就，明確了我國發(fā)展新的歷史方位，全面闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想以及新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略，提出了決勝全面建成小康社會、建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的“兩個(gè)階段”發(fā)展戰(zhàn)略，對我國社會主要矛盾作出了新的判斷，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化的新飛躍，為黨和國家事業(yè)發(fā)展以及我們各項(xiàng)工作提供了全新的行動(dòng)綱領(lǐng)和根本遵循。我們是哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的工作者。國際關(guān)系學(xué)院院長楊光斌教授認(rèn)為，十九大報(bào)告深刻闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，與馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀一起構(gòu)成中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。今天上午認(rèn)真聽取了總書記代表第十八屆中央委員會向黨的十九大作的報(bào)告，除了一如既往的深刻、扎實(shí)、全面、系統(tǒng)之外，一個(gè)最大的感受就是，中華民族早已不僅僅是站了起來，而且已經(jīng)富起來、強(qiáng)起來；中國社會的主要矛盾也已經(jīng)升級為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，中國已經(jīng)在民族復(fù)興道路上大踏步前進(jìn)，站到了世界舞臺的中央，而這一切奇跡都是在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)的。為此，應(yīng)堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)持以人民為中心的治學(xué)理念，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和實(shí)事求是的思想方法，從馬克思主義發(fā)展規(guī)律角度認(rèn)識新時(shí)代我國社會的主要矛盾，探究如何更好地實(shí)現(xiàn)人民日益增長的美好生活需要，不斷提高馬克思主義哲學(xué)教學(xué)與研究水平。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是新時(shí)代的理論指南和行動(dòng)綱領(lǐng)。十八大以來，我們黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和領(lǐng)導(dǎo)力、號召力的顯著強(qiáng)化。中國人民大學(xué)是我們黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)?？倳洿淼谑藢弥醒胛瘑T會作的十九大報(bào)告，緊緊圍繞中華民族偉大復(fù)興的中國夢這個(gè)宏偉目標(biāo)，順應(yīng)時(shí)代潮流，回應(yīng)人民向往，發(fā)出了新時(shí)代的政治宣言。雖然，還有很多的不如意之處，腐敗問題、分配不公，貧富分化、權(quán)力分配等等，但在當(dāng)今的大環(huán)境下，以主要方面和次要方面的視角看，我們還是應(yīng)該有充足的理由自信。每當(dāng)我們捧起一塊這樣的手表，陀飛輪、星相、音樂、報(bào)時(shí)等功能之下，我們能聽到齒輪咬合的輕響，這便是制表師日日夜夜在工作臺上創(chuàng)造的奇跡。長期的科研工作，大量的科研成果，諸多的榮譽(yù)稱號，是李保國敢于創(chuàng)新的真實(shí)寫照。自1981年從事山區(qū)開發(fā)研究，李保國每年在艱苦的農(nóng)村工作超過200天。李保國35年如一日，將畢生的情懷、態(tài)度和信念傾注于山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中，用自己的模范行動(dòng)詮釋了“工匠精神”新的時(shí)代內(nèi)涵，彰顯了共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品格。講關(guān)系的人越 來越多，講原則的人越來越少!當(dāng)人們?nèi)?找一份工作時(shí)，考慮更多的是這份工作能帶 給我多少薪水，能帶給我多少物質(zhì)報(bào)酬!而 不是我能從這份工作中學(xué)到什么?我能得 到什么樣的成長經(jīng)驗(yàn)?我能學(xué)會什么樣的 做人道理?我是不是真的喜歡這份工作? 我對這份工作足夠上心嗎?我把我的感情 投入到工作中了嗎?每一個(gè)工作細(xì)節(jié)我是不是都認(rèn)真去做了?面對每一個(gè)顧客我是 不是始終保持飽滿的熱情和友好的態(tài)度? 我是不是還有一些地方有待改進(jìn)?我怎么 做才能提高我的工作能力和工作業(yè)績?我 是不是很受顧客歡迎?我是一個(gè)稱職的員 工嗎?我是一個(gè)價(jià)值型員工嗎?我在公司 是無可取代還是無足輕重?我是不是應(yīng)當(dāng) 轉(zhuǎn)換一下心態(tài)?我是不是太急躁了、太急功近利了? 在現(xiàn)實(shí)社會中，更多的是聽到員工的抱 怨!日復(fù)一日的抱怨只會打消工作的積極 性，只能使你處于焦躁、憂郁、惶恐之中， 永遠(yuǎn)為看不清的明天奔忙，外表強(qiáng)悍，內(nèi)心 空虛!殊不知“牢騷太多防腸斷，風(fēng)物長宜 放眼量” ! 說實(shí)話，初入職場，我也有抱怨，有迷 茫!看不清未來在何處!找工作也是看工資 高低，而不顧其他!實(shí)在是慚愧!但讀罷此 書，令人豁然開朗!問題的關(guān)鍵就是心態(tài)的 問題!我還沒有樹立一個(gè)正確的工作觀、金 錢觀。編寫的軟件模塊化，可移植性強(qiáng)，注釋清晰；熟練使用各種開發(fā)工具；喜歡研究算法；同時(shí)要有工匠所具備的素質(zhì)，感恩，感謝領(lǐng)導(dǎo)支持我讀書這么久，要有基本的個(gè)人素質(zhì)。以上是我對未來工業(yè)技術(shù)的理解。掃碼后可以調(diào)出相應(yīng)的物料，實(shí)現(xiàn)多種產(chǎn)品的小批量生產(chǎn)。中國制造20xx的目標(biāo)是以信息技術(shù)和制造技術(shù)深度融合的數(shù)字化、智能化制造為未來發(fā)展的主線，以未來十年為發(fā)展周期。作為職場人，傳承和發(fā)揚(yáng)工匠精神不僅是生存和發(fā)展的需要，更是生活精彩，人生出彩的宿命所歸。精進(jìn)：精益求精追求無限的極致和完美。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)下一代的工業(yè)制造大致分為三個(gè)步驟。不要覺得自己在給別人打工，如果你混十年就算公司損失百萬，那這點(diǎn)錢對公司來說又算什么呢？而這十年對我們來說，那就是生命！年輕的朋友，我們對美好前景要敢大膽的去憧憬，我們也要按捺住內(nèi)心的焦躁、憂郁、惶恐；我們要用一種執(zhí)著、精益求精的`工匠態(tài)度積極的面對工作，將工作中的任務(wù)當(dāng)做工藝品去雕琢，相信工作、生活會因此而變得更加充實(shí)和美麗。在空閑的時(shí)候我會去想“自己的工資和職位也沒什么大展進(jìn)，年復(fù)一年的這樣干著，究竟為什么??？同學(xué)介紹的某某公司那崗位，月薪多吸引人？”在工作中，會去想“怎樣選擇捷徑去更快的成長??？怎樣做事會又快又省，盡快完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)??？這事做了，領(lǐng)導(dǎo)會滿意嗎？”整個(gè)人總是無意中想到了九霄云外，又無意中被現(xiàn)實(shí)拉回了生活。”在我看來，真的沒有必要費(fèi)這么大工夫去做幾個(gè)凳子。學(xué)習(xí)工匠精神心得體會8“制造精神”“工匠精神”這些鮮活的字眼，頻繁出現(xiàn)在我們的報(bào)紙和微信上。社會發(fā)展需要科技提高，科技提高需要對規(guī)律的不斷探尋。故宮男神王津，16歲在故宮修鐘表，39年沒換過工作，沒搬家。人的內(nèi)心簡單了就會快樂，專一了就會強(qiáng)大。做教師，就得像個(gè)手藝人一樣沉浸其中，心無旁騖，在激情飛揚(yáng)和揮汗如雨之中，享受教育本身所帶來的痛苦和幸福。本質(zhì)上，匠人起源于手工業(yè)，匠人精神首先意味著個(gè)性化，而不是標(biāo)準(zhǔn)化，是“匠心”獨(dú)運(yùn)的雕琢，而不是刻板的流水線生產(chǎn)?！币幻處?，也是一名工匠，必須腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起，積沙成塔，集腋成裘。在筆者看來，科學(xué)發(fā)展日新月異，教師的這一桶水還要常換常新，最好是長流水。離不開教師的精雕細(xì)琢，耐心打磨?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師。此外，我們還需樹立正確的價(jià)值觀：先增值，后回報(bào)；先沉淀，后成才；先有為，后有位。我們這個(gè)時(shí)代特別需要工匠精神，需要培養(yǎng)千千萬萬個(gè)工匠，特別是大國之匠。學(xué)習(xí)工匠精神心得體會3工匠，簡而言之，就是各行各業(yè)中出類拔萃的技術(shù)尖子，世界上各個(gè)國家，各個(gè)時(shí)代，各個(gè)行業(yè)都有不同的工匠。用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)。其他企業(yè)熱衷于“圈錢—做死某款產(chǎn)品—出新品—圈錢”。這名葬儀師的成功感言是：當(dāng)你做某件事的時(shí)候，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結(jié)，不要拒絕它，要把它看成是一個(gè)有生命、有靈氣的生命體，要用心跟它進(jìn)行交流。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽(yù)滿天下、暢銷世界、成為經(jīng)典。拓展閱讀：工匠精神——讓工作成為一種修行截止20xx年，壽命超過2的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。耐心完成自己分內(nèi)的事情，多堅(jiān)持，多努力，對待工作和同事不驕不躁，始終如一。近日，以智能制造為主導(dǎo)的工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略讓國人悚然驚醒。所謂教學(xué)有法，指教學(xué)是有特定方法的，教師必須熟練掌握這些方法。這個(gè)思路，只能讓準(zhǔn)教師形成了“關(guān)于教育的觀念”而非“教育的觀念”。其要義，簡言之，就是會教且教會。積極倡導(dǎo)共享的氛圍，努力構(gòu)建共贏的機(jī)制，師徒制才能發(fā)揮最大價(jià)值。教育經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴，但作為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，它卻依賴教師的肉體，會隨著某個(gè)教師的離職或離世而消失，“人亡藝絕。教育經(jīng)驗(yàn)是教師在長期的教育教學(xué)過程中不斷積累起來的，對每個(gè)教師而言都帶著自己的生命溫度，而且不少經(jīng)驗(yàn)還是以教師或?qū)W生的某種犧牲為代價(jià)的，因而彌足珍貴。三是要積極掌握信訪工作的主動(dòng)權(quán)。XX書記在全委會上提出：要大力營造充滿激情科學(xué)創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，心無旁騖抓好工作落實(shí)，確保完成全年目標(biāo)任務(wù)。二、堅(jiān)持像抓項(xiàng)目建設(shè)一樣地抓好當(dāng)前信訪穩(wěn)定工作，加強(qiáng)重點(diǎn)信訪案件的辦理。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)XX書記和XX市長在全委會上的講話精神，使自己對按照市委、市政府和區(qū)委、區(qū)政府的要求做好信訪工作有了更為深刻的認(rèn)識，主要體會如下：一、深刻領(lǐng)會全委會領(lǐng)導(dǎo)講話的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)同信訪工作緊密結(jié)合。要進(jìn)步思想覺悟，做到思想上始終蘇醒，政治上始終堅(jiān)定，作風(fēng)上始終務(wù)實(shí)。樹立服從意識，不折不扣、不走樣、不變形的執(zhí)行好黨的各項(xiàng)決議。在崗位上體現(xiàn)自身價(jià)值，微笑服務(wù)于民。我們堅(jiān)信，在十八大報(bào)告精神的指引下，在中國共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)有力地領(lǐng)導(dǎo)下，“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展促進(jìn)社會和諧，改善人民生活，增進(jìn)人民福祉”指日可待，幸福美好的明天就在前面。隨著我院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開展，我們也要按照“創(chuàng)新、主動(dòng)、務(wù)實(shí)、高效”要求不斷完善自身的慎獨(dú)修養(yǎng)，創(chuàng)建更和諧的護(hù)患關(guān)系，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)制定的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)自己的積極性，進(jìn)步職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)步醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。貫徹黨的十八屆三中全會精神，全面深化改革開放，就是我們在發(fā)展中國特色社會主義進(jìn)程中，進(jìn)行一場具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭。大家一致表示，要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中共十八屆三中全會精神，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央關(guān)于全面深化改革重大決策部署上來，增強(qiáng)進(jìn)取意識、機(jī)遇意識、責(zé)任意識，立足本職，踏實(shí)工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行中共十八屆三中全會精神，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。作為工作在一線的護(hù)士，我們學(xué)習(xí)十八屆三中全會精神更要結(jié)合自身的工作實(shí)際，要把學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會精神與我院發(fā)展相結(jié)合、與提升醫(yī)療水平相結(jié)合、與醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，要在實(shí)際工作中不斷磨練自己，進(jìn)一步增強(qiáng)醫(yī)護(hù)服務(wù)水平。要深入學(xué)習(xí)貫徹中共十八屆三中全會精神，并落實(shí)到民盟的各項(xiàng)工作之中。再次，不斷自我攀升，自身轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)國家和醫(yī)院的發(fā)展，對于改革中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象要帶有批判的眼光看待，去其糟粕，取其精華，使改革這把“金鑰匙”綻放耀眼的光芒，開啟民族、國家、個(gè)人夢想的美好未來。我們要著力規(guī)范行為，塑造醫(yī)務(wù)工作者的人格魅力。樹立創(chuàng)先意識，以高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高水平的工作成績說話。要進(jìn)步創(chuàng)新能力，在今后的平常工作中，進(jìn)一步建立創(chuàng)新意識，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)在性。信訪工作是黨和政府密切聯(lián)系群眾、傾聽群眾意見、接收群眾監(jiān)督的一種重要方式。眾所周知，項(xiàng)目建設(shè)要想實(shí)現(xiàn)建設(shè)的目標(biāo)，達(dá)到建設(shè)的效果，滿足群眾的需求，需要一系列規(guī)范的程序，需要有效的方式，需要人財(cái)物的保障。因此，要從思想上高度重視，要不斷地學(xué)習(xí)，更新和充實(shí)業(yè)務(wù)知識，構(gòu)建完善的知識體系，提高解決問題的能力和決策水平，更好地協(xié)調(diào)解決群眾信訪反映的問題。創(chuàng)新信訪工作機(jī)制，更新管理觀念、創(chuàng)新管理方式，建立適應(yīng)新形勢需要的信訪工作制度和工作機(jī)制，以提高處理信訪事項(xiàng)的效率和效果。教師要堅(jiān)守育人為本的職業(yè)精神，各項(xiàng)工作都應(yīng)該以育人為目標(biāo)。當(dāng)前教育改革背景下，教育經(jīng)驗(yàn)傳承是否有價(jià)值？回答這個(gè)問題，關(guān)鍵看我們堅(jiān)持何種改革觀?？墒?，她不會將