【正文】 學中，要加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代化社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，要關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗。四、強調(diào)核心概念在教學中和生物素養(yǎng)中的重要地位我們在漫長的求學過程中，學習要接受很多知識，有些知識因為經(jīng)常不用而隨著時間逐漸遺忘，但有些知識很難被遺忘，那就是一些核心概念，如與光合作用，發(fā)酵，基因工程有關(guān)的知識。我們參加研修人員在初中教學生物的過程中是否很重視檢測學生知識目標的達成呢？這次增加的，檢測學生知識目標達成這個評價建議，應該切合實際的。而我國充分發(fā)揮社會主義制度的政治優(yōu)勢，社會主義進入了一個新的階段，國家面貌發(fā)生新的歷史性變化，綜合國力大幅提升，正在世界上樹立起一個和平、負責任的大國形象。要平等對待每一個人，不做貴族和主子，也不做奴隸和奴才，而是要做具有現(xiàn)代民主法律意識的公民。比如，網(wǎng)絡具有信息量大、傳播速度快、信息良莠不齊、具有放大效應等特點，而現(xiàn)實是我國有五六億網(wǎng)民，包括了大多數(shù)初中學生，這就要求有個合理、正確利用網(wǎng)絡的問題，有個承擔社會責任的問題。堅持以人為本，是科學發(fā)展觀的本質(zhì)與核心。3．尊重自然，關(guān)愛生命，促進學生與自然、家庭、社會和諧。我的體會是，讓學生多讀一些文學書籍，勤寫作。我認為這些不僅僅只是曹文軒老師生活經(jīng)歷的積淀，更離不開細致的想像。情感目標培養(yǎng)學生的愛心，樹立“動物是我們最親密的朋友”的觀念。另外，我對實驗的材料也進行了一些補充，例如低濃度的酒精。情感渲染就是一種很有效的方法，教師快樂地教，學生快樂地學。讓學生自己判斷是鞏固知識的最好方法，寄學于樂，不僅活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學生合作的精神。還有，在實驗過程中密切關(guān)注學生的反應。（3）通過簡介水蛭和沙蠶，學會總結(jié)環(huán)節(jié)動物的主要特征。因為她很關(guān)注這一事件，就將看到的想到的都寫了下來，甚至還去查了資料，詢問了爺爺。其明確的教育教學目標，為語文教師指明了具體的教學方向，規(guī)范了教師教學中的各種行為。思想品德的形成和發(fā)展需要學生獨立思考和生活體驗。作為國家未來的主人，對外交往的平等主體，我們也應具有全球意識與觀念，為和諧社會、和諧世界的建設做出自己的貢獻，因此，增加了“認識樹立全球觀念的重要性，體會時代精神對年輕一代的要求，有為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識和愿望”內(nèi)容。有助于初中學生增強規(guī)則意識，與他人平等相處、與后代人平等相待，領會享受權(quán)利就要履行義務的道理。(心得體會　)在修訂前《課標》內(nèi)容中，法律內(nèi)容總體偏少（約占25%左右），相對于法治社會中一個公民所需的最基本的法律知識而言，還有相當差距，因此需要適當增加法律的教學內(nèi)容。第三篇：學習《義務教育思想品德課程標準》的點滴體會學習《義務教育思想品德課程標準》的點滴體會堅持與時俱進凸顯育人為本作者/王愛忠——學習《義務教育思想品德課程標準》的點滴體會王愛忠2011年版《義務教育思想品德課程標準》（以下簡稱《課標》）現(xiàn)已正式公布。五、重視檢測學生知識目標的達成實驗區(qū)反饋回來的信息表明，中考不考《生物》的地區(qū)，《生物》課程難以受到重視。原活動難度較大，涉及動物的飼養(yǎng)、觀察和探究?！墩n程標準》要求生物教學不僅是教師講解和演示的過程，也是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。（1）學好生物學重要概念是學好生物學的關(guān)鍵，在教學中，事實性知識一般需要學生通過觀察、測量即可獲得，其學習的主要形式為記憶，檢測時主要是復述；而概念性知識一般需要學生歸納推理，需要邏輯加工，需要學生去理解，檢測評價時一般需要在新的情境中應用。我通過學習課程標準及修訂解讀有以下一些個人的體會，現(xiàn)與大家交流。修訂后改為“說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用”，顯然比較適合初中學生的實際水平。例如，生態(tài)位、呼吸作用、光合作用等。要切實做好這些，就需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。核心概念是指居于學科中心,具有超越課堂之外的持久價值和遷移價值的關(guān)鍵性概念、原理或方法。六、個人感覺還有待改進的地方初中二年級下學期結(jié)束生物科目的學習，與高中生物的學習不能在時間方面做到銜接是一個問題。這些都對人的思想觀念、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。因此，課標增加了“理解我國公民在法律面前一律平等”的內(nèi)容。因此新增加了：“網(wǎng)絡的方便快捷，給生活帶來巨大的便利，也讓學生更深刻更及時地感受到社會生活的變化”?！墩n標》的修訂，以初中學生逐步擴展的生活，尤其是處在青春期的初中學生身心發(fā)展特點為基礎，從學生生活實際出發(fā)，直面他們成長中遇到的問題，滿足他們發(fā)展需要。在《課標》中，情感態(tài)度價值觀、能力和知識有關(guān)“人類生存與生態(tài)環(huán)境”課程目標的要求，體現(xiàn)了對自然的尊重和對人與環(huán)境關(guān)系問題的關(guān)注。閱讀要進行閱讀的指導，習作也要進行習作的指導。李吉林老師經(jīng)常帶學生到野外去上語文課，也就是為了讓學生插上想象的翅膀，去感受大自然的美好。四、教學重點、難點學生自己設計實驗，探究蚯蚓與陸地環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能特點。很多學生都利用了酒精來觀察蚯蚓對刺激的反應，有趣的實驗結(jié)果激發(fā)了學生求知的欲望，使學生更感興趣地探究。親切的笑容、活潑的語言，加上形式多樣的教學方式，讓學生在輕松的環(huán)境中學習更加深刻難忘。實驗后的總結(jié)是實驗的“精華”，但經(jīng)過一番經(jīng)驗交流后，學生往往不愿意聽，因此我采用了另一種方式——競賽游戲。從談話中可以了解學生對蚯蚓的初步認知，然后給予正面引導，讓學生正確了解蚯蚓在人類生活中所起的作用，建立親切感，減少學生恐懼的心理障礙，有利于以后學習的開展。（2）說出蚯蚓對人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系及其對自然界的意義。星期天的日記，班上閔婧同學交來了一篇近600字的日記，一看日記才知道她也參加了9月18日的抗日游行。（作者單位：山東省菏澤市曹縣大集中學）第四篇：學習《義務教育語文課程標準》的一點體會學習《義務教育語文課程標準》（2011版）的一點體會文/袁永華《義務教育語文課程標準》是我們語文教學的總綱，總括了語文教學的性質(zhì)、課程的基本理念、課程設計思路及教學建議。《課標》堅持以初中學生逐步成長為主線，以社會現(xiàn)實生活為載體，要求創(chuàng)設生活化學習環(huán)境，引導學生自主參與豐富多彩的活動，在活動中親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認識，促進正確思想觀念和良好