【正文】 ，來(lái)體會(huì)地球上各種不同的風(fēng)的特點(diǎn)，以及它們與人類(lèi)、環(huán)境的關(guān)系。）（4）小結(jié)：是蠟燭燃燒的熱量使空氣流動(dòng)成風(fēng)的。二、計(jì)劃與組織指導(dǎo) ：同學(xué)們 選擇一個(gè)問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)作為研究目標(biāo)，制定一份簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，做好小組成員分工。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來(lái)劃分的呢？：閱讀教材P20圖片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。：下雨前的 有哪些 常見(jiàn)現(xiàn)象？如：空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。同學(xué)們要在預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國(guó)家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。怎樣才算是一份好的《氣象科普小報(bào)》呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀 教材提供 的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們還可以在討論的基礎(chǔ)上修改，甚至制定出量化評(píng)價(jià)表，然后，依照標(biāo)準(zhǔn)的要求開(kāi)始編輯工作。過(guò)程與方法：做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，能夠通過(guò)分析建立解釋。設(shè)問(wèn)：①是什么使小燈泡亮起來(lái)？（電）②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)電路中的電流方向？（從正極出來(lái)，流過(guò)電路，回到負(fù)極。導(dǎo)線的金屬絲是什么什么材料做的？（銅）Ⅲ。②分組實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊物品組成的大象漫畫(huà)、記錄表 教學(xué)實(shí)錄：（上課開(kāi)始，教師出示廢舊物品組成的大象漫畫(huà)。生：還有爛拖鞋、牙膏盒、石頭等。師：在我們的生活中，每天都產(chǎn)生許多廢舊物品。生：做飯剩的爛菜葉都扔到垃圾堆上。生：我認(rèn)為可以去訪問(wèn)有關(guān)的專(zhuān)家。生：我覺(jué)得還應(yīng)該補(bǔ)充一點(diǎn)，還要考慮怎么調(diào)查？師：同學(xué)們分析得比較全面，調(diào)查研究大致包括以下幾個(gè)方面。生：我認(rèn)為應(yīng)該在分析調(diào)查的數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出分析的結(jié)果。過(guò)程與方法（1）引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、比較、分析與交流的科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程?；氐郊遥野颜{(diào)查任務(wù)跟爸爸一說(shuō)，爸爸就和我一起搞起了調(diào)查，然后我打電話給爺爺、奶奶，進(jìn)行電話調(diào)查。生：爺爺、爸爸、媽媽和我個(gè)子都很矮，還有些胖。生：我還觀察了嘴唇，奶奶、爸爸和我的嘴唇比較厚，媽媽的嘴唇比較薄。生：爸爸、爺爺和我做事情比較粗心，媽媽做事情比較細(xì)心。生：我發(fā)現(xiàn)，我和爺爺是單眼皮，爸爸、媽媽。生：我和爸爸的脾氣很暴躁，媽媽和妹妹的脾氣卻很溫柔。師：請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)給大家交流一下。生：我、爸爸、爺爺都是雙眼皮，只有媽媽是單眼皮。說(shuō)說(shuō)你是怎樣完成調(diào)查任務(wù)的？生：放學(xué)回到家，爸爸、媽媽正在做飯，我在一邊仔細(xì)地觀察他們的相貌，并做好記錄。（2）讓學(xué)生了解遺傳與變異是生命最基本的特征之一。調(diào)查結(jié)束后，你打算怎樣展示你們的研究成果？ 生：我打算寫(xiě)一份關(guān)于“廢物”種類(lèi)、處理方法的調(diào)查報(bào)告。生：我們這一組認(rèn)為調(diào)查研究的步驟包括：調(diào)查什么問(wèn)題；調(diào)查的范圍是什么；調(diào)查小組分工；實(shí)地調(diào)查并做好記錄；分析調(diào)查的結(jié)果；展示成果。生：我們可以采取分類(lèi)的方法進(jìn)行研究。生：我們吃剩的飯菜都倒進(jìn)垃圾筒里。生：我想到生活中的垃圾太多了。請(qǐng)你看看它是由哪些廢舊物品組成的？ 生：組成這頭大象的物品有輪胎、書(shū)本、爛笤帚、易拉罐。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，愿意與他人合作并交流自己的研究成果，體驗(yàn)探究的愉悅。③交流匯報(bào)。②設(shè)問(wèn)：Ⅰ。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話設(shè)問(wèn)：我國(guó)的四大發(fā)明中能指引方向的是什么？（指南針，實(shí)物展示指南針）二、使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)1設(shè)問(wèn)：①指南針在靜止的情況下，它指示什么方向？（指示南北方向）②現(xiàn)在誰(shuí)有辦法在不碰指南針的情況下讓指南針動(dòng)一動(dòng)，發(fā)生偏轉(zhuǎn)？ 2請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)方法一：用磁鐵吸引（利用展示臺(tái)演示）設(shè)問(wèn)：磁鐵為什么能使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？（板書(shū)：受到外來(lái)磁性的影響）方法二：用鐵一類(lèi)的物質(zhì)靠近（利用展示臺(tái)演示）3小結(jié)：非常好，看來(lái)要讓指南針偏轉(zhuǎn)一般只有兩種方法。六、作業(yè)完成P28“挑戰(zhàn)自我”知道圖片含義的基礎(chǔ)上，整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。在一定的時(shí)候，教師將檢查同學(xué)們的工作進(jìn)度和質(zhì)量，請(qǐng)大家定期整理搜集到的信息，以備將來(lái)制作科普小報(bào)時(shí)使用。請(qǐng)同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子?！皻庀罂破招?bào)”。通過(guò)親歷觀察、測(cè)量云量的活動(dòng)，搜集數(shù)據(jù)。過(guò)程一、觀察與提問(wèn)講述：友友和四個(gè)小主人公被卷到云端，待靜下心來(lái)，發(fā)現(xiàn)除了騰云駕霧的感覺(jué)外，云本身也有好多值得研究的地方。（2）分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2）交流：介紹不同類(lèi)型的風(fēng)。學(xué)生思考，提出自己的意見(jiàn)，參考教材P14，制定出書(shū)面的“編輯計(jì)劃”。根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)生愛(ài)好或社會(huì)熱點(diǎn)選擇主題，要貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生分組討論：為什么要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對(duì)我們有什么好處？ 交流：還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等?！稓庀罂破招?bào)》編輯計(jì)劃。三、總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生概括大家的表達(dá)與交流方式，填寫(xiě)表達(dá)與交流方式概念圖，總結(jié)表達(dá)與交流的常用形式及其方法，形成比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。如果時(shí)間不夠，則再增加一個(gè)課時(shí)。比如，指導(dǎo)學(xué)生采集、制作花的標(biāo)本。有部分小組的主題可能不適合探究，教師要幫助他們修改為可行的活動(dòng)。第二課時(shí)尋找春天 目標(biāo)。邊看圖邊思考。五、基本措施：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)步驟；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。三、教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。能以辯論會(huì)的形式圍繞一定的主體進(jìn)行表達(dá)與交流。兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，充分評(píng)價(jià)他人表達(dá)與交流的效果，選出自己心目中的最佳成果獎(jiǎng)和最佳表達(dá)獎(jiǎng)，并申述評(píng)選的理由。在此基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的表達(dá)方式與交流方式，展示自己的成果。注重觀摩后的收獲交流，選擇喜歡的表達(dá)方式展示自己的成果。對(duì)于“克隆技術(shù)能給我們帶來(lái)什么”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)有一些零碎、模糊的認(rèn)識(shí)，甚至出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的分析能力，教材設(shè)計(jì)了圖片分析的活動(dòng)形式，希望能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)?！霸诩彝ダ?，我長(zhǎng)得像誰(shuí)？哪些特征最像？”教學(xué)引入就是從這一問(wèn)題開(kāi)始的，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察直接回答。撰寫(xiě)科學(xué)小論文，有了材料，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)最為重要的是，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)?！边@只是與微生物和平共處的兩個(gè)方面，還有有效的措施，如加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)等。課堂上，要抓住這一典型事例，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，比如，被狗咬傷后打狂犬疫苗，是為了預(yù)防狂犬??；長(zhǎng)痄腮，要與同學(xué)隔離，等痊愈后再上學(xué)，目的是避免把病毒傳染經(jīng)給其他同學(xué)；等等。這是一個(gè)課外“動(dòng)手做”活動(dòng)。通過(guò)多種方法，研究有益的微生物，了解、發(fā)現(xiàn)、交流更多微生物的利用價(jià)值。但把“發(fā)面”活動(dòng)拿到課堂中來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一件易事。這一簡(jiǎn)短的教學(xué)環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用，是連接后面兩個(gè)課題的起點(diǎn)，又是學(xué)生的興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)可引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，把“微生物”與學(xué)生生活中的一個(gè)個(gè)真實(shí)的現(xiàn)象有機(jī)地嫁接起來(lái)，點(diǎn)燃興趣點(diǎn)，引發(fā)興奮點(diǎn)，為探究《人類(lèi)的朋友》和《微生物的危害》奠定基礎(chǔ)。為了有利于學(xué)生提出問(wèn)題，“食物品嘗會(huì)”要有對(duì)比食品：鮮牛奶與酸牛奶，新鮮豆腐與豆腐乳，新鮮蘿卜與泡菜蘿卜等等。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)“食物品嘗會(huì)”活動(dòng)，學(xué)會(huì)從提出問(wèn)題中進(jìn)行準(zhǔn)確的猜想與假設(shè)。組織研究交流活動(dòng)。如果學(xué)生想的方式不全面或者比較單一，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)奶崾?，以便使學(xué)生的表達(dá)更加豐富多彩。教師要將學(xué)生的探究觸角引向更深層次，關(guān)注物質(zhì)在使用和廢物利用中發(fā)生的各種各樣的變化。教學(xué)過(guò)程游戲?qū)?。如果學(xué)生討論的結(jié)果不夠全面，教師可以適時(shí)地進(jìn)行“方法提示”，給予點(diǎn)撥與指導(dǎo)。問(wèn)題交流。第四單元變廢為寶第一課時(shí) “廢物”知多少教學(xué)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷廢物的種類(lèi)，質(zhì)量、處理方法的調(diào)查活動(dòng)，做好調(diào)查的準(zhǔn)備、實(shí)施整理分析、完成調(diào)查報(bào)告等工作。組內(nèi)同學(xué)要做好分工，利用課外時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)信息發(fā)布會(huì)是一個(gè)發(fā)布和推廣自己研究成果的活動(dòng)。（2）、組織發(fā)動(dòng)各小組討論一下計(jì)劃創(chuàng)作一個(gè)什么樣的電動(dòng)玩具，讓學(xué)生交流各自的創(chuàng)意和設(shè)想，然后確立一種或幾種方案?；ハ嘟涣?，對(duì)別的小組作品的制作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。Ｄ、小電機(jī)里面有鋼絲卡件取出時(shí)用鉗子夾緊，注意不要讓它彈出丟失。教學(xué)過(guò)程１、學(xué)生交流對(duì)小電機(jī)已有的了解。剛才有同學(xué)把壞的玩具修好了吧？課下，可以仔細(xì)研究一下自己的壞玩具，究竟是哪里壞了，能不能修好。能做到嗎？ 學(xué)生分組拆裝與記錄，教師要巡回指導(dǎo)。同學(xué)們?cè)谟^看的過(guò)程中要猜想一下，它里面是怎樣構(gòu)造的，為什么那樣奇妙。小時(shí)候，我們玩過(guò)過(guò)各種玩具，甚至有的同學(xué)現(xiàn)在還保存著許多玩具，還在玩玩具，是嗎？誰(shuí)有電動(dòng)玩具，請(qǐng)舉手示意一下。能用科普小報(bào)的形式表達(dá)和傳遞自己的天氣預(yù)報(bào)信息。我們還知道哪些氣象諺語(yǔ)？計(jì)劃： 分小組，準(zhǔn)備進(jìn)行中長(zhǎng)期的測(cè)量、預(yù)報(bào)工作。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，并且掌握正確收看（或收聽(tīng)）天氣預(yù)報(bào)的方法。結(jié)合 三年級(jí)時(shí)已經(jīng)做 過(guò)的 類(lèi)第四課時(shí)天氣預(yù)報(bào)【目標(biāo)】。除了文字資料，圖片等也是常用的資料類(lèi)型。（2）分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2）交流： 介紹不同類(lèi)型的風(fēng)。學(xué)生思考，提出自己的意見(jiàn)，參考教材P14，制定出書(shū)面的“編輯計(jì)劃”。根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)生愛(ài)好或社會(huì)熱點(diǎn)選擇主題，要貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生分組討論：為什么要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對(duì)我們有什么好處？交流：還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等?！稓庀罂破招?bào)》編輯計(jì)劃。組織學(xué)生分組交流，根據(jù)表達(dá)與交流的不同形式，設(shè)計(jì)若干交流活動(dòng)區(qū)域，分別展示自己的研究成果。②采集的花要完整，要帶上一些枝葉。① 確定小組成員的職責(zé)。二、制訂計(jì)劃。（二）童話劇，讓提前布置的同學(xué)戴上頭飾，表演《小公雞找春天》。 初步了解表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)春天在哪里目標(biāo)，激起對(duì)春天的興趣，為本單元的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)同學(xué)們的講述，啟發(fā)同學(xué)們大膽地展開(kāi)想象。一、講述目標(biāo)本課制定“尋找春天”的計(jì)劃，確定展現(xiàn)春天特色的表達(dá)方式，并開(kāi)始實(shí)施。② 填寫(xiě)具體的行動(dòng)步驟。（2）采花要注意的事項(xiàng)：①不要采公園里的花，可以采野花或家里養(yǎng)植的花。一、表達(dá)與交流教師引導(dǎo)學(xué)生展示前一階段的研究成果，舉行“春天的故事會(huì)”。變幻的天氣 第一課時(shí) 氣象萬(wàn)千【目標(biāo)】。這說(shuō)明了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，了解天氣的變化是多么重要，無(wú)論是人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)，還是生活 學(xué)習(xí)，無(wú)一不與天氣有著密切的聯(lián)系。 編輯科普小報(bào)的一般流程（1）確定主題。編輯科普小報(bào)是一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣的工作，涉及諸多的環(huán)節(jié)，所以，組織、準(zhǔn)備程序十分重要。所以，友友對(duì)風(fēng)很好奇，“風(fēng)”是一種地球常見(jiàn)的氣象，我們來(lái) 向友友介紹一下吧。（1）觀察 P17 實(shí)驗(yàn)箱，介紹實(shí)驗(yàn)箱的構(gòu)造和實(shí)驗(yàn)方法。第三課時(shí) 漫步云端【目標(biāo)】，能用餅形圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教材以“知識(shí)鏈接”的形式呈現(xiàn)了一個(gè)案例，告訴同學(xué)們關(guān)于云的形成的知識(shí)，以及云與霧的相同與不同。四、討論： 除了以上問(wèn)題，還準(zhǔn)備在科普小報(bào)上介紹哪些關(guān)于云的知識(shí)呢？五、拓展活動(dòng)：P22 測(cè)量雨量個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)演示云霧的形成。）除了同學(xué)所說(shuō)的以外，由于天氣變化，影響著生產(chǎn)、交通等很多部門(mén)的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)于幾乎所有的人都是非常必要的。討論 ：我們 準(zhǔn)備預(yù)報(bào)哪幾種氣象？如何比較準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣？閱讀：P27，氣象諺語(yǔ)是人們長(zhǎng)時(shí)期觀測(cè)的總結(jié)，很幫助我們預(yù)報(bào)天氣。、整理、查閱資料。教學(xué)過(guò)程在上一節(jié)課結(jié)束時(shí)，談話引入。每個(gè)展示的同學(xué)要先介紹自己的電動(dòng)玩具叫什么名字，它是怎樣操作的，會(huì)做什么動(dòng)作，有什么奇妙的地方，然后再進(jìn)行演示。裝好后，要仔細(xì)檢查桌子上有沒(méi)有遺漏的零件，要及時(shí)重新裝好。電動(dòng)玩具里面裝有不同的集成電路，哪些歌曲、彩光都是靠集成電路控制的。教學(xué)重點(diǎn)由學(xué)生對(duì)通電后小電機(jī)為什么轉(zhuǎn)動(dòng)的強(qiáng)烈興趣引人，讓學(xué)生通過(guò)觀察與提問(wèn)、猜想與驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)通電線圈具有磁性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)電磁鐵，研究電磁鐵。Ｃ、拆裝時(shí)要仔細(xì)觀察后蓋和外殼的安裝位置，以便安裝時(shí)水會(huì)裝反。樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?？煞陆滩闹械摹巴ㄟ^(guò)”以科學(xué)老師的身份擬寫(xiě)一份比賽通知。能及時(shí)反思自己的作品，正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)和建議。希望各組做好籌備工作，能充分展示出自己設(shè)計(jì)的電動(dòng)玩具的奇妙之處，使大家明白自己的設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程、使用方法和注意事項(xiàng)。你認(rèn)為我們舉辦的信息發(fā)布會(huì)成功嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們以定紙條的形式對(duì)剛才各小組的玩具進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫(xiě)出它們的優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)和自己的建議并分別交給各小組。根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地引入“廢物”這一話題，引導(dǎo)他們體會(huì)到***就在我們周?chē)?，并且?shù)量很大，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。首先組織學(xué)生討論：要詳細(xì)了解廢物的種類(lèi)、質(zhì)量和處理方法，我們應(yīng)采取什么方法進(jìn)行研究？當(dāng)學(xué)生回答用調(diào)查法研究后，進(jìn)一步追問(wèn)：調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？在調(diào)查研究前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生在以往的探究活動(dòng)中，已經(jīng)初步體驗(yàn)過(guò)調(diào)查研究、積累了很多感性認(rèn)識(shí)，所以要啟發(fā)學(xué)生討論回答以上問(wèn)題，教師設(shè)計(jì)了“方法提示”，內(nèi)容包括：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查范圍和對(duì)象，調(diào)查人員的分工，制定調(diào)查計(jì)劃，搜集和整理事實(shí)材料，完成調(diào)查報(bào)告等。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解廢物再利用