小學科學五年級下冊教學計劃(存儲版)
【正文】 評價所用課時。開展環(huán)境教育,進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,研究生物與環(huán)境間的關系。采用形成性評價,使評價滲透在教學過程中,更好的隨時了解學生的學習狀況注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學生進行概括總結,得出結論,發(fā)展學生的科學探究能力?？茖W價值觀:保持與發(fā)展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。新教材中部分知識比較抽象,和學生以前所學知識相比,難度較大。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。對生物、地球運動等科學內容進行探究。三、教學目標:本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學生識別和控制
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1