小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 奮，引起大腦的積極思維。又如，教Good morning 這一用語(yǔ)時(shí)，我又讓同學(xué)輪流當(dāng)老師，到講臺(tái)上來(lái)向全班學(xué)生問(wèn)好，并提出要求。教師教讀練習(xí)顏色的一組兒歌： black黑，黑如煤，white白，白似雪，green綠，綠如茵，blue藍(lán)，藍(lán)似天，red紅，像燈籠。他們問(wèn)What’s this? What color is it? 同學(xué)們對(duì)游戲很感興趣，活躍了課堂氣氛。在平日教學(xué)中要求學(xué)生回答問(wèn)題或者對(duì)話都要盡量用英語(yǔ)表達(dá)，要求人人開(kāi)口，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確，表?yè)P(yáng)勇于開(kāi)口、不怕說(shuō)錯(cuò)的人。從熟讀向交際過(guò)渡，基本上形了習(xí)慣。(四)、培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。常言道：興趣是最好的老師。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。怎么樣才能做好這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：、積極。作為一個(gè)優(yōu)秀的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者、輔助者和協(xié)調(diào)者。例如：在上英語(yǔ)課前，唱一唱英文歌，背背英文韻律詩(shī)等可作熱身運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣是小學(xué)階段的一項(xiàng)重要任務(wù)。神州的這句老話在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也是適用的。最后，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。應(yīng)該是適當(dāng)?shù)嘏u(píng)和鼓勵(lì)相結(jié)合。最后，一位老師的教學(xué)方式和言行舉止對(duì)學(xué)生的影響也很大。語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面，語(yǔ)音準(zhǔn)確程度影響著學(xué)生的整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。朗讀是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑。把游戲、競(jìng)賽引入課堂，做到寓教于樂(lè)。要多用實(shí)物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競(jìng)賽、錄音機(jī)、投影儀等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使她們?cè)谂d趣中集中精力，輕松地學(xué)習(xí)。運(yùn)用不同活動(dòng)形式組織教學(xué)意味著創(chuàng)造更多“開(kāi)頭”和“結(jié)尾”，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高?，F(xiàn)將我自己的感觸感染及平常學(xué)習(xí)中的所思所想做以下歸納總結(jié)：作為一名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)習(xí)藝術(shù)。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過(guò)渡到新課知識(shí)，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本次活動(dòng)分聽(tīng)課，評(píng)課，講座三部分，講座這一部分，龍老師以實(shí)例“字母操”和豐富的知識(shí)內(nèi)涵闡述了，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音的重要性和實(shí)效性，使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了更新。由此可見(jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了強(qiáng)化的體現(xiàn)。我認(rèn)為，要求學(xué)生書寫規(guī)范和整潔美觀，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍 的學(xué)風(fēng)也是很有作用的。中國(guó)的這句老話在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也是適用的。在一定意義上，我們把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣看作是培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和能力的一個(gè)開(kāi)端。鼓則用錄音機(jī)放英語(yǔ)歌曲，花改用教學(xué)圖片。以上主語(yǔ)是單數(shù)，復(fù)數(shù)主語(yǔ)全用are。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中去掌握知識(shí)。在給學(xué)生們上英語(yǔ)課時(shí)，一定要考慮他們的年齡特點(diǎn)，避免成人化，必須把知識(shí)性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)該運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)、“樂(lè)”中練，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，真正做到“樂(lè)而好學(xué)”。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用。盡管學(xué)生剛涉及英語(yǔ)，掌握的單詞和句型甚少，但應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。通過(guò)玩游戲，玩角色等提高語(yǔ)言技能的使用。為此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)靈活多變的教學(xué)方面 法律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中各方面的發(fā)展能力，圍繞學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。嘗試使用種類，圖片，幻燈片，筆，文本插圖等輔助手段來(lái)創(chuàng)建情境。教師應(yīng)該理解課堂教學(xué)的法律，還要運(yùn)用某種藝術(shù)組織來(lái)注意每一個(gè)學(xué)生，努力動(dòng)員學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的感情，讓學(xué)生處于愉快，輕松的狀態(tài)的心靈致力于學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)的研究薄，將會(huì)說(shuō)話的信心和較少談?wù)摰膬善恼碌闹腔酆蟾杏X(jué)第一，盡可能多的英語(yǔ)教學(xué)嘗試不用母語(yǔ)教學(xué)是外語(yǔ)課堂教學(xué)的原則之一。三，使用某些技巧組織教學(xué)在英語(yǔ)單詞或文字教
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