小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub
2024-10-13 23 本頁(yè)面
【正文】 言的能力。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。如姓名舉例法：教師可以抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，運(yùn)用學(xué)生的名字作為主語(yǔ)造句或創(chuàng)設(shè)情境。盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情境。為了使小學(xué)生的思維與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，在組織教學(xué)中要盡可能使用英語(yǔ)，做到課堂英語(yǔ)化。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。通過(guò)子行或分支，二，組等實(shí)踐。③開(kāi)展各種形式的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)培訓(xùn)活動(dòng)。教師使用的教室教學(xué)方法，學(xué)生傾向于使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三，使用某些技巧組織教學(xué)在英語(yǔ)單詞或文字教學(xué)中，你可以使用字符作為句子的主題或創(chuàng)造一種情況來(lái)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞或文本的理解。二，盡可能多使用情境教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是為了吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生能夠40分鐘保持良好的學(xué)習(xí)情況 狀態(tài)，必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種情況。教師應(yīng)該理解課堂教學(xué)的法律，還要運(yùn)用某種藝術(shù)組織來(lái)注意每一個(gè)學(xué)生，努力動(dòng)員學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的感情，讓學(xué)生處于愉快，輕松的狀態(tài)的心靈致力于學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)的研究薄，將會(huì)說(shuō)話的信心和較少談?wù)摰膬善恼碌闹腔酆蟾杏X(jué)第一，盡可能多的英語(yǔ)教學(xué)嘗試不用母語(yǔ)教學(xué)是外語(yǔ)課堂教學(xué)的原則之一。為了使小學(xué)生和英語(yǔ)的思考，在組織教學(xué)盡可能多地使用英語(yǔ)，使教室英語(yǔ)。嘗試使用種類，圖片，幻燈片，筆，文本插圖等輔助手段來(lái)創(chuàng)建情境。如果法律的例子的名稱：教師可以抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，使用學(xué)生的名字作為主題或創(chuàng)造情況。為此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)靈活多變的教學(xué)方面 法律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中各方面的發(fā)展能力，圍繞學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。為此，一般采用五步教學(xué)法，即：審查，介紹，實(shí)踐，實(shí)踐，合并。通過(guò)玩游戲，玩角色等提高語(yǔ)言技能的使用。小學(xué)英語(yǔ)就如同幼兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，一切要從頭開(kāi)始。盡管學(xué)生剛涉及英語(yǔ)，掌握的單詞和句型甚少，但應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。還可以通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用。一般來(lái)說(shuō)，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個(gè)部分：①?gòu)?fù)習(xí)已教過(guò)的語(yǔ)言材料；②教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目，如詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法、句型等；③進(jìn)行各種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練活動(dòng)。綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)該運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)、“樂(lè)”中練，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，真正做到“樂(lè)而好學(xué)”?，F(xiàn)將我自己的感受及平常教學(xué)中的所思所想做以下歸納總結(jié)：搞好小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是能否激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)法對(duì)頭可以減少困難、激發(fā)興趣。在給學(xué)生們上英語(yǔ)課時(shí)，一定要考慮他們的年齡特點(diǎn)，避免成人化，必須把知識(shí)性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我通常用下面的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中去掌握知識(shí)。同學(xué)一聽(tīng)個(gè)個(gè)精神振奮，用心學(xué)習(xí)，把小手舉得高高的，要求當(dāng)老師，在極大的興趣中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。以上主語(yǔ)是單數(shù)，復(fù)數(shù)主語(yǔ)全用are。由于兒歌瑯瑯上口，好記易背，很受歡迎。鼓則用錄音機(jī)放英語(yǔ)歌曲，花改用教學(xué)圖片。課堂上既有緊張的思考，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，又有開(kāi)心的歡笑，愉悅的享受。在一定意義上，我們把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣看作是培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和能力的一個(gè)開(kāi)端。我堅(jiān)持每節(jié)課的值日生用英語(yǔ)報(bào)告和師生互相問(wèn)候，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口的習(xí)慣也起到了一定作用。中國(guó)的這句老話在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也是適用的。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力起到了很大作用。我認(rèn)為，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范和整潔美觀，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍 的學(xué)風(fēng)也是很有作用的。在講解單詞時(shí)盡量用英語(yǔ)解釋，如shortnot tall。由此可見(jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了強(qiáng)化的體現(xiàn)。只有當(dāng)教師激發(fā)起學(xué)生的興趣時(shí)，他們才能想盡一切辦法去學(xué)、去記、去探索，而這正是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)分聽(tīng)課，評(píng)課，講座三部分，講座這一部分，龍老師以實(shí)例“字母操”和豐富的知識(shí)內(nèi)涵闡述了，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音的重要性和實(shí)效性，使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了更新。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難
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