【正文】 采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且，互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。第四篇：小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)很有幸的參加了這次盟教研室組織為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有一位家長對(duì)我說：孩子回家后就指這指那地說英語，還?？嘉?。對(duì)學(xué)生們的書寫，我也是從他們開始學(xué)習(xí)英語就給予重視的。朗讀是培養(yǎng)聽說能力的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段的一項(xiàng)重要任務(wù)。例如，猜字母游戲： 三合一(打一大寫字母)(Y),一條曲折的人生之路(打一字母)(S),半把剪刀(打兩個(gè)小寫字母)(d p)，幼苗初綻(打一小寫字母)(r)，永遠(yuǎn)走不完的路(打一字母)(O)。平時(shí)，我非常注意收集報(bào)刊雜志上的英語兒歌，自己也編一些英語兒歌，在課內(nèi)外或給每個(gè)班的英語墻報(bào)上教學(xué)生記、誦。教英語字母是最枯燥無味的，我沒有死板地從頭到尾教、念、背、而讓學(xué)生分別充當(dāng)A，B，Camp。所以，我覺得，對(duì)我們小學(xué)生來講，首先不在于學(xué)了多少詞、多少語法和句子，而是要培養(yǎng)起求知欲和好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，首先，興趣是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。在每一個(gè)步驟當(dāng)中，都要盡量以少講多練為主，但英語由于學(xué)科限制，加上學(xué)生不會(huì)音標(biāo)，以少講多練為主對(duì)于老師和學(xué)生來說都過難。三、利用某些技巧來組織教學(xué)在英語單詞或課文教學(xué)中，可以運(yùn)用人物名字作主語進(jìn)行造句或創(chuàng)設(shè)情境，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞或課文的理解。在學(xué)習(xí)了《為課堂教學(xué)“瘦身”》和《“會(huì)講”的信心與“少講”的智慧》兩篇文章后有如下感想一、盡量多的用英語教學(xué)盡量不要用母語進(jìn)行教學(xué)，是進(jìn)行外語課堂教學(xué)的原則之一。如個(gè)人內(nèi)容少類可以使用種類，圖片，動(dòng)作，猜測(cè)，紙牌問題，簡(jiǎn)單筆畫等新語言項(xiàng)目。第四，對(duì)于課堂教學(xué)瘦身，盡量少做更多的練習(xí)隨著教學(xué)思想的更新，英語教學(xué)方法必須改變，這需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的結(jié)合。因?yàn)檫@時(shí)一般都是學(xué)習(xí)單詞特定的單詞和簡(jiǎn)單的句子，可以通過直觀的手段幫助學(xué)生盡快完成對(duì)內(nèi)容的理解。雖然學(xué)生只是參與英語，掌握的話和句子很少，但應(yīng)該從第一課，堅(jiān)持用英語教學(xué)。這不僅能夠成功地完成教學(xué)任務(wù)，提高英語教學(xué)的真實(shí)性，而且能夠起到提醒學(xué)生的作用。在每一步中，盡可能減少練習(xí)更多，但是英語作為紀(jì)律約束的結(jié)果，加上學(xué)生不會(huì)語音，較少談?wù)撝饕龇▽?duì)于老師和學(xué)生來說太難了。教師既要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，又要運(yùn)用一定的組織藝術(shù)去關(guān)注每一位學(xué)生，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活的重要組成部分，大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，一般采用“五步教學(xué)法”，即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。要想讓學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題，如果不喜歡學(xué)，那就什么也談不上。（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教法，使學(xué)生輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。（二）、用兒歌形式鞏固新知識(shí)。（三）、把游戲、競(jìng)賽引入課堂，做到寓教于樂。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(二)、培養(yǎng)朗讀和交際的習(xí)慣。(三)、培養(yǎng)書寫整潔的習(xí)慣。這樣老師給同學(xué)們做了表率，不論何時(shí)何地都應(yīng)該把所學(xué)過的單詞句子運(yùn)用說出來，鼓勵(lì)學(xué)生在放學(xué)、上學(xué)的路上，甚至在家里都應(yīng)該說一些學(xué)過的句子運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，教和學(xué)才不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。所以，我覺得，對(duì)我們小學(xué)小時(shí)候起講，首先不在于學(xué)了多少詞、多寡言法和句子，而是要培養(yǎng)起求知欲和洽的學(xué)習(xí)英語的習(xí)氣，其中興趣是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。指示代詞做主語，this，that用is，these，those要用are。在平日教學(xué)中要求學(xué)生回答問題或者對(duì)話都要只管即便用英語抒發(fā)，要求人人開口，看誰說得準(zhǔn)確，表揚(yáng)勇于開口、不怕說錯(cuò)的人。例如從26個(gè)字母學(xué)起，從一筆一畫抓起，從筆順到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要求規(guī)范，書寫速度很慢，要求書寫漂亮。設(shè)計(jì)出符合兒童認(rèn)識(shí)能力的“最近發(fā)展區(qū)”，使他們精神煥發(fā)、心境愉快、思維活躍地學(xué)習(xí)