【正文】 遠(yuǎn)大的抱負(fù)、高尚的價值觀、執(zhí)著的探索精神”等方面。例如，我在講“保持生態(tài)環(huán)境”這一內(nèi)容時，講了這樣一段話：“自從東郭先生和狼的故事傳開以后，人們無不對狼深惡痛絕，可是近幾年來，科學(xué)家卻向人類呼吁：救救狼吧。只有民主平等、融洽的新型師生關(guān)系，才能取得雙方之間心靈的溝通，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。其材料要多從社會生活實(shí)際中選取，也可以從教材中摘錄。另一方面，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生模擬前人的思維，在模擬前人的思維過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識的快樂。能看的讓他們看。要更多地去鼓勵,幫助他們,讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心,保護(hù)每一個學(xué)生的創(chuàng)新精神,誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生說出自己的不同見解,變苦學(xué)為樂學(xué),讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。教師先把水果放入一個紙箱中,然后讓一名學(xué)生上講臺來摸,讓全班的學(xué)生問:What’s this?學(xué)生根據(jù)自己所摸到的水果回答例如: It is an ,令全班氣氛熱烈,學(xué)生覺得很好玩,注意力自然不會分散,而是豎起耳朵聽教師和學(xué)生讀的句子,這樣既聽進(jìn)了句子,又玩得痛快。五、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,達(dá)到課堂高效在課堂上,教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),是一個組織者和指導(dǎo)者,學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體。例如小學(xué)低年級的學(xué)生只要能大聲地開口說英語就應(yīng)獎勵,雖然獎勵是微不足道的,但足以讓他們興奮不已?！睘榱嗽诮虒W(xué)中很好地創(chuàng)造“良好的教學(xué)氣氛”，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新自己的教學(xué)觀念，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使之跟上新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。我們說學(xué)生聽，我們講學(xué)生記，但是隨著新課改的提出，對我們教師的要求明顯越來越高，這要求我們做好充分的準(zhǔn)備。課前科學(xué)的預(yù)習(xí)是有效課堂的前提。興趣是最好的推動力。做到這幾點(diǎn)，我想很多學(xué)生應(yīng)該都會喜歡上英語的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是主體，課堂是學(xué)生參與的課堂，教師起輔助和引導(dǎo)作用。，肯定價值曾近看過一個故事，故事表達(dá)的是孩子的世界很單純，他只要覺得自己被人需要被人尊重就能收獲無限快樂。愿我們的英語課堂充滿歡樂、效率。２、模擬的景最活。通過各種生動活潑的教學(xué)實(shí)踐活動，我培養(yǎng)了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，創(chuàng)造出理想的高效課堂。好的習(xí)慣將影響人的一生，是走向成功的階梯。隨著生活節(jié)奏的加快，競爭壓力的加劇，使得家長與學(xué)校之間正常聯(lián)系不斷減少。每個家庭都有其家庭背景，教師需根據(jù)不同的家庭制定不同的策略，為各個家庭量身定做，這樣才能在家校合作中有的放矢，游刃有余。從而，在對學(xué)生教育過程中更有效的與家長配合，真正意義上完善家校合作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。家長應(yīng)積極與教師聯(lián)系，與教師溝通、了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，才是促進(jìn)孩子發(fā)展的有效之策。才符合現(xiàn)代多位一體的教育理念，完善學(xué)生發(fā)展。沒有對子女的教育，沒有對學(xué)校生活的積極參與，沒有父母與孩子之間經(jīng)常的精神上的接觸和相互充實(shí)，就不可能有作為社會基層單位的家庭本身，不可能有學(xué)校這個最重要的教育教學(xué)機(jī)關(guān)，也不能有社會在精神上的進(jìn)步。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨(dú)地承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。你們打也好，罵也好我們都沒有意見。家長對教師教育教學(xué)管理中的一些問題要有寬容之心。語言要親切、自然、大方，適時提出自己的建議和方法。一、因材施“教”。家長對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活往往知之甚少。多年教育實(shí)踐中，在學(xué)生一些行為習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)上有了一定的方法，但是有時也感到“一頭沉”的問題，即學(xué)校重視，家庭忽視；學(xué)校本身又偏重于校內(nèi)的教育，而缺乏與學(xué)生家庭的聯(lián)系和協(xié)作。語音語調(diào)模仿得維妙維肖，不少角 色表演，令人拍案叫絕。抓住發(fā)生在學(xué)生身邊的事，大做英語“文章”，使學(xué)生更覺真切，學(xué)得快，用得好。對于后進(jìn)生，我們要給他們更多的機(jī)會，多多鼓勵，堅(jiān)定他們的信心，幾次過后，他們也會慢慢相信自己。同時，教師要面向全體學(xué)生，不給學(xué)生分等級，尊重學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。良好的師生關(guān)系，有助于營造輕松自由的課堂氛圍，拉近師生的距離。但是怎樣才能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？我認(rèn)為可以這樣做：一，抓住時機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望；二，建立良好和諧的師生關(guān)系；三，教師對學(xué)生及時的肯定和鼓勵。在預(yù)習(xí)了新課的情況下，再進(jìn)行教學(xué)，大大提高了課堂的有效性和師生共同參與的積極性。，事半功倍新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教“的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂的關(guān)鍵和前提?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會，學(xué)生學(xué)習(xí)和接觸的東西越來越廣闊，視野也更開闊，這就意味著我們要加強(qiáng)自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，充實(shí)自己，不被時代淘汰，走在學(xué)生前面！這才是一位合格的教師。作為一名小學(xué)英語教師，在平時教學(xué)過程中，我努力營造良好的課堂氛圍，使課堂生動、活潑、有趣，使學(xué)生積極快樂融入到課堂中，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能。因此,在教學(xué)過程中多運(yùn)用激勵機(jī)制,給學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵,可以更大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。以師生平等為基礎(chǔ),以學(xué)生自主、合作、探究為主,以激發(fā)學(xué)生的興趣為核心,在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)活動。小學(xué)生愛玩好動,喜歡做游戲,教師可根據(jù)這一心理特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲活動或模擬游戲活動創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在游戲中動手、動口、動腦,做到寓教于樂。教師要與學(xué)生做朋友,用充滿親和力的言談舉止和學(xué)生溝通,多聽聽他們的心聲,拉近與學(xué)生的距離。所以在教學(xué)過程中,要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要采取直觀教學(xué)法,用生動形象、形態(tài)各異,富有童趣的直觀教具引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。五 體驗(yàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新的關(guān)鍵體驗(yàn)就是讓學(xué)生對創(chuàng)新有親身經(jīng)歷之感。因此，教師的職責(zé)不在于“教”，而在于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，不在于滿足學(xué)生“學(xué)會”，而在于引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”，教是為了不教。教師的語言神情要對學(xué)生充滿希望、鼓勵。其次，使學(xué)生具有百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，通過講述無數(shù)革命先烈經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，在經(jīng)歷無數(shù)次探索和失敗后，中國革命才取得成功等史實(shí)都能在學(xué)生心靈深處產(chǎn)生震撼，使他們的心靈得到升華，逐步具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。為此，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正把創(chuàng)新教育落到實(shí)處，這是一個值得我們廣大教師深入研究和探索的問題，本人就此談幾點(diǎn)粗淺的看法和體會。因此，筆者深刻感受到構(gòu)建高效的英語課堂教學(xué)是多么重要，唯愿與有識之士共勉。比如：石頭是shirt(襯衣)，shorts是(短褲)，布是skirt(短裙)。這里說的作業(yè)，是指請家長檢查監(jiān)督孩子的英語家庭作業(yè)，尤其是聽錄音、朗讀、口語方面的作業(yè)，