【正文】 當(dāng)教師獲得不到什么物質(zhì)財(cái)富，但是當(dāng)你潛心于教書育人之中，會(huì)享受到甘洌的精神源泉?！边@其實(shí)就是要求我們要具有自信的潛質(zhì)。然而，事故仍有出現(xiàn)。每當(dāng)早上第一節(jié)下課，我就急忙跑到教室，組織同學(xué)們排隊(duì)，看到最后一名同學(xué)從班里出來排好隊(duì)，我就又匆匆跑到隊(duì)伍的前頭，站在操場(chǎng)入口的臺(tái)階前，大聲喊著：“下樓梯慢一點(diǎn)，不要推搡，不要碰別人。話題岔開一下，許多人都知道，電腦的一些程序會(huì)自動(dòng)更新，于是在操作界面就有了許多新的東西。我?guī)б唬?）班的語文課，我發(fā)現(xiàn)課堂上對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行口頭鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)提出中肯意見，同學(xué)們學(xué)習(xí)興頭很足，課堂的學(xué)習(xí)氛圍很好。記得暑期教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，我看到了鄭菲菲老師的一節(jié)課《gkh的教學(xué)》，課堂中，我最感興趣的是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)、競(jìng)賽，層出不窮，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興致非常高，尤其是插人了課間操，令我耳目一新——課堂竟然可以這樣設(shè)計(jì)！于是，我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試。現(xiàn)在，每天都有一名班干帶著同學(xué)們讀書，而我就抽出空來檢查學(xué)生的家庭作業(yè)或是整肅晨讀里出現(xiàn)的個(gè)別的不認(rèn)真現(xiàn)象。從第二周開始，我每天安排了四名同學(xué)值日，他們渾然不懂，我就手把手地教，其實(shí)也就是我自己在做值日給他們看。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。所以，師德建設(shè)是學(xué)校工作的永恒主題。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校，交給老師，就是把家庭的美好希望托付給了學(xué)校和老師，把學(xué)生教育好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，讓家長(zhǎng)放心滿意，是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。愛學(xué)生是做好教師的立足點(diǎn)。所以說，有愛才有教育，不愛學(xué)生就做不好教育工作。俗話說，“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”，這就要求教師：一要在自己所從教的學(xué)科，知識(shí)儲(chǔ)備深厚；二要在相關(guān)領(lǐng)域，知識(shí)視野廣博，以便在教學(xué)過程具有滲透性；三要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)體系。所以，我認(rèn)為，一個(gè)人，只要想實(shí)實(shí)在在做點(diǎn)事，一定要有“勇于不敢”的精神。教師，特別是大學(xué)教師，除了傳播知識(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造知識(shí)。同樣一門課程，有的老師講得形象生動(dòng)、娓娓動(dòng)聽，有的老師則講得呆板枯燥、味同嚼蠟。于是，我多次到她家中去家訪，在我再三努力的開導(dǎo)下，她終于撲到我懷里，哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，她以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們的本身。今天，我演講的題目是：“愛心鑄師魂，責(zé)任揚(yáng)風(fēng)范”。作為班主任的我來說，當(dāng)時(shí)就只有一個(gè)念頭：一定要去家訪?？薜媚菢觽?，那樣委屈。尊敬的各位同行，人們都說，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我要說，教師是世界上最無私的人。但是，我有一顆真心，日復(fù)一日默默地在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室，落日的余暉送我離開校園，可我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。我的高中班主任邵經(jīng)建老師就是一位優(yōu)秀的英語教師。我的第一專業(yè)是歷史，但是那時(shí)農(nóng)村急缺英語教師。于是我認(rèn)為學(xué)生也像我一樣都可以很快學(xué)好英語，于是我對(duì)所有學(xué)生一視同仁，課文全背，單詞全部聽寫。其實(shí)英語的教學(xué)應(yīng)該模仿中文的教學(xué)，一定要?jiǎng)?chuàng)造英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。要用科學(xué)的發(fā)展的眼光看待并教育現(xiàn)在這些孩子。批評(píng)是最后一招，但是要慎用，是要講藝術(shù)的。學(xué)生們報(bào)告以后，我非常生氣，跑去把她一訓(xùn)。我看到寢室環(huán)境有點(diǎn)亂，就叫她父親每天接送，所有的復(fù)習(xí)資料都給她留一份。我微笑著說，確有此事。他母親在他4歲時(shí)喝農(nóng)藥而死，父親在監(jiān)獄，跟爺爺和奶奶一起生活。我們彼此還經(jīng)常通電話。勉勉強(qiáng)強(qiáng)到了九年級(jí)最后一學(xué)期，我甚至給他考勤，只要哪天他在班上規(guī)規(guī)矩矩，就有一元錢，如果是半天到校就五毛。同時(shí)也要找出他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)；要給他們民主、自尊、愛心和信心。當(dāng)時(shí)我就問他為什么報(bào)法律系呢？他的回答讓我萬分感慨。最后我表揚(yáng)說這是我見過的最好的檢討書，字也寫得漂亮，小孩素質(zhì)不錯(cuò)。來的時(shí)候沒有過幾天就犯下大錯(cuò)，喜歡上班里的一個(gè)男孩子，一次他們聚會(huì)時(shí)還抽了煙，喝了酒，耍酒瘋。相反細(xì)雨蒙蒙，即使是沙漠，也許會(huì)有小草發(fā)芽。作為一名教師，同時(shí)作為一名教育管理者，我想光有先進(jìn)的教學(xué)理念還是不夠的。今年高考他們又分別考取了**大學(xué)、北京理工、合工大、安徽理工、合肥學(xué)院、皖南醫(yī)學(xué)院等大學(xué)。然后去參加安徽大學(xué)英語中級(jí)和高級(jí)的口譯和聽力培訓(xùn)。我很害怕，只好背呀背呀。正如劉讓賢老師所說：“我的生命在一批又一批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得。因此，十多個(gè)寒暑交替，無論是擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任，還是教語文、教數(shù)學(xué)、教體育，我都始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的條件，以強(qiáng)大的使命感毫無怨言地接受組織、領(lǐng)導(dǎo)的分配。我?guī)ь^從工資中拿出50元錢替他補(bǔ)交了所欠的書本費(fèi)。我忍不住地就問：“你爸呢？”他一直沒有回答我，我再三追問，最后他才流著淚說：“爸爸住院了。記得曾經(jīng)教過這樣一個(gè)學(xué)生，他叫張國(guó)揚(yáng)，由于父母年齡懸殊很多，母親拋下了他和年邁多病的父親，回了貴州老家。我懷著一顆對(duì)教育的熱愛之心，踏上神圣的講壇，一晃已經(jīng)十年有余，其間走過失敗，走過喜悅，在跌跌撞撞中也成長(zhǎng)了不少。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,她不知從哪里給我找來了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我們要借鑒和發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)，增進(jìn)專業(yè)學(xué)養(yǎng)，提高教學(xué)藝術(shù)。第三，提高教學(xué)藝術(shù)。只有這樣，才能吸收眾人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，才可能成為博學(xué)、多識(shí)、有所作為的人。二是虛心請(qǐng)教。教師通過傳授知識(shí)傳播人類精神文明成果，學(xué)生通過學(xué)習(xí)各科知識(shí)繼承精神文明成果，使身心得到滋養(yǎng)，智力得到開發(fā)。學(xué)生一旦體會(huì)到其中的真情，就會(huì)親其師、敬其師，進(jìn)而“信其道”。愛業(yè)就會(huì)敬業(yè)，愛業(yè)敬業(yè)就會(huì)把教學(xué)過程當(dāng)成追求和實(shí)現(xiàn)理想的過程，當(dāng)成感悟和享受真、善、美的過程，當(dāng)成心靈凈化和濡染的過程，當(dāng)成不斷完善和提高自己的過程；愛業(yè)敬業(yè)就會(huì)努力認(rèn)識(shí)、感悟教育規(guī)律，自覺地把先進(jìn)的教育理念運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，盡力為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造廣闊空間；愛業(yè)敬業(yè)就會(huì)專心教育，持之以恒，寵辱不驚，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。二是要有對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。古人云：“無德無以成師”。”通過這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。作為一名黨員教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。當(dāng)孩子們看到小紅旗的時(shí)候，都用新奇的眼光打量著，我不失時(shí)機(jī)的對(duì)孩子們進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和班級(jí)集體榮譽(yù)感的教育。剛開始，有的學(xué)生家長(zhǎng)還不當(dāng)回事，慢慢地看到每天都這樣，就放心的把孩子早早地送來了?！被蛘哒f：“現(xiàn)在是四人小組一起學(xué)習(xí)，大伙兒鼓勵(lì)鼓勵(lì)。比如，我接觸了英特爾未來教育模式后，對(duì)其中的伴隨課堂的評(píng)價(jià)模式和“諍友”的互評(píng)模式感覺很好?？梢哉f，挨完大課間活動(dòng)課比上一節(jié)語文課要難，要累人許多。于是，我對(duì)學(xué)生們的叮囑又多了兩條：“不準(zhǔn)玩沙子，不要到建筑工地那里去！”看見孩子們都很聽話，都能快樂著的學(xué)習(xí)，我很欣慰。每當(dāng)下課的時(shí)候我都對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們下課了，要記得上廁所，路上要注意安全，不要猛跑猛跳！不能推搡別人哦。為師者，首先要自信，這是一種態(tài)度，也是一種師者魅力。著名教育家陶行知有句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。根據(jù)各班隊(duì)員遵規(guī)守紀(jì)、清潔衛(wèi)生完成和保持情況、隊(duì)員的標(biāo)志佩戴等常規(guī)，評(píng)出常規(guī)管理名次，榮獲循環(huán)紅旗。第三、科學(xué)發(fā)展觀，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在素質(zhì)教育中的作用。上學(xué)期末，由于換座位，汪俊峰所在的組缺少組長(zhǎng)，我決定讓汪俊峰當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。但是在全班推選衛(wèi)生委員時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來，成了真正的小主人。在班級(jí)管理中，我培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教育的核心就是要以學(xué)生為本，育人為本。尤其要注意所謂副科：音樂、體育、美術(shù)、政治、歷史、地理和生物。我們的學(xué)校、家庭和社會(huì)往往沒有認(rèn)識(shí)到位。這就要求我們認(rèn)識(shí)到教育的短期效應(yīng)和長(zhǎng)期效應(yīng)，以及教育的社會(huì)效應(yīng)和個(gè)人效應(yīng)。請(qǐng)他到辦公室談心，給他水果吃，給他作業(yè)本子，草稿紙等等；他生日我還送給他禮物。就像治病一樣，要找出他們的行為的根源，然后對(duì)癥下藥。因?yàn)榻衲暝谠u(píng)高級(jí)職稱，所以我沒有時(shí)間，但是我很開心。于是我就替她讀了檢討。九年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)過來的，她父親好像是村干部。洪水過后大地什么也沒有留下，因?yàn)樗鼪_走了泥土以及一切的一切。對(duì)于學(xué)生一定要分層教學(xué)，對(duì)于自己一定要在加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)的同時(shí)加強(qiáng)先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)。我認(rèn)真貫徹了3年到了XX年結(jié)出碩果我的班級(jí)考取了3個(gè)168宏志班，一個(gè)長(zhǎng)豐一中珍珠班，9個(gè)肥西中學(xué)。于是自己就背詞典英語詞匯6級(jí)，拼命的自學(xué)新概念英語、許國(guó)璋英語、高級(jí)英語、大學(xué)英語精讀。當(dāng)時(shí)聽寫、背誦、作文，好像不少同學(xué)不做也沒有多大關(guān)系，如果我做得質(zhì)量差些，先生就大發(fā)雷霆。我既然選擇了講臺(tái)，就同時(shí)選擇了默默奉獻(xiàn)的人生，如果我不付出，不創(chuàng)造，不追求，那我的青春就必定在似水年華中悄然逝去，我就對(duì)不起自己的良心。十多年來，雖然工作的煩惱曾讓我失望，社會(huì)的不公曾使我彷徨，但我依舊心懷感恩?！蔽乙灿羞^這樣的困惑：教師職業(yè)到底是苦還是樂呢？又是什么構(gòu)成了無數(shù)教師淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？當(dāng)我真正步入這個(gè)行業(yè)，我才明白了，那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)著人生的快樂。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我會(huì)在教室里和寄餐的學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批改作業(yè)。作為一名教師，我想，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福?！?我為了干好各項(xiàng)工作，扮演多重角色；為了黨的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)無悔青春。雖然這些角色所負(fù)擔(dān)的工作雜亂無章，甚至有的毫無關(guān)系，但我總是合理安排時(shí)間，使各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行著。在我?guī)У陌嗉?jí)一直都有一種不變的班風(fēng)，那就是團(tuán)結(jié)好學(xué)、文明向上。看到她的成長(zhǎng)，我感到非常欣慰。我多次對(duì)她進(jìn)行說教，卻收效甚微，甚至多次對(duì)我出言不遜，私下里跟我做對(duì)，做出意想不到的“創(chuàng)舉”。當(dāng)了班主任之后我才知道，班主任的工作是多么瑣細(xì)而繁重，學(xué)生的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。之后通過反反復(fù)復(fù)的試驗(yàn)，我還制作出了各種適合的支票、匯票、進(jìn)賬單的打印模板。剛開始，每項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中的原始憑證上對(duì)應(yīng)的金額應(yīng)該記入哪個(gè)會(huì)計(jì)科目，我都要打電話請(qǐng)教杜會(huì)計(jì)，確定后再入賬。我真要感謝科學(xué)的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，因?yàn)楝F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)不需要拆裝就可以在局域網(wǎng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)同傳，因此我減輕了很多工作量。對(duì)于系統(tǒng)或軟件出現(xiàn)的問題，卸載重裝，或者重裝系統(tǒng)；對(duì)于硬件出現(xiàn)的問題，剛開始我也不敢嘗試，總是報(bào)修后請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)維修人員上門解決。顧不了這么多了，抓緊時(shí)間回家睡覺，天剛蒙蒙亮，我如約趕到學(xué)校，因?yàn)闉榱舜_保課件在使用中萬無一失，讓張紅老師安心比賽，我也被安排陪同去參賽。一參加工作，我就被分配到教務(wù)處工作，所以我不僅要干好信息技術(shù)教學(xué)的本職工作，還要演好教務(wù)員這個(gè)“角色”，認(rèn)真履行教務(wù)員的職責(zé)，時(shí)刻準(zhǔn)備著為教學(xué)服務(wù)，幫助其他老師解決困難，比如打印試卷資料、維護(hù)電腦、統(tǒng)計(jì)制作各種表格數(shù)據(jù)等等。首先我扮演的是教師的“角色”。小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。工作之余，我更是閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并付諸教學(xué)實(shí)踐。得知課題后，幾位英語組的同事一起備課，確定了教學(xué)過程，這時(shí)外面已經(jīng)漆黑一片了，我得抓緊時(shí)間制作課件了。三、精心管理，及時(shí)維護(hù)，演好微機(jī)室管理員“角色”?，F(xiàn)在對(duì)于計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)維修工作，我可謂是手到擒來，得心應(yīng)手。2009年暑假過后，我正在微機(jī)室里打掃衛(wèi)生，為開學(xué)做準(zhǔn)備。但是當(dāng)我把會(huì)計(jì)賬薄中的數(shù)據(jù)一一輸入到?jīng)Q算報(bào)表中，決算軟件卻一再報(bào)錯(cuò)，無法通過審核?！泵慨?dāng)這時(shí)，我都會(huì)意地點(diǎn)頭應(yīng)允。繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：對(duì)家長(zhǎng)，班主任代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，班主任代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)。另外，老師希望你當(dāng)了班干部之后，要嚴(yán)格要求自己，處處做出表率，努力改正自己身上的缺點(diǎn)。”這是經(jīng)常呼喚在我心底的一句話。經(jīng)過努力和實(shí)踐，在去年升學(xué)考試中，我