【正文】 者按曠工論處。1戶外活動時，要有秩序地組織幼兒進出教室門口，防止幼兒因擁擠或其它原因摔傷。在家長接送幼兒時，隨時與家長聯(lián)系，爭取家長的了解、支持與配合。教師以集體備課和個人備課相結合，備課時不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學無關的內容。五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。十、園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學主任下班聽課40—64次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議。需要外出時需向園領導請假，經同意后，方可外出。五、根據周計劃，設計制定半日活動計劃，在實施過程中，可根據具體情況適當調整活動內容，更好的促進幼兒發(fā)展。五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。十、園長每學期必須有針對性地下班聽課___次以上，教學主任下班聽課40—___次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議。七、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范，不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。教師要在備課過程中精心設計活動過程，做到健康、語言、社會、科學、藝術等領域內的相互滲透。八、活動設計要做到字跡工整，清楚全面。教師每月聽課3—___節(jié)，認真填寫聽課記錄及評議，課后與老師及時交流，取長補短，共同進步，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱，園長抽查。提倡教師自主備課。二、備課的意義248。可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。教師要認真鉆研教材，明確教學目的，熟悉教學內容，思考教學方法，優(yōu)化教學設計。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。二、備課的方式：集體備課：概念：是指學校內同級組教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。保教主任每周隨機抽取每個年級組一位教師的備課，進行檢查和指導。研討的主題之間必須有聯(lián)系。教師的教案要每周批閱一次，園長不定時抽查，每學期進行一次教案展覽活動。六、反思是教師執(zhí)行活動設計后，從目標完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結。環(huán)境布置要與教育活動有關，注意幼兒的參與性。五、根據周計劃，設計制定半日活動計劃，在實施過程中，可根據具體情況適當調整活動內容，更好的促進幼兒發(fā)展。八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計、案例反思等予以獎勵。四、按時按要求制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等，每周寫一篇以上的觀察記錄和案例反思。三、明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。六、堅持集體備課與個人備課相結合。八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計、案例反思等予以獎勵。四、按時按要求制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等，每周寫一篇以上的觀察記錄和案例反思。深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平因人施教，注意個體差異備好課，突出重點，突破難點。教師平時通過家長聯(lián)系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育。上課必須用普通話上課。上班期間微笑面對家長和孩子。各級組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天活動的須向教研組組長和保教主管請假。備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂，形成具有個人特色的教案。幼兒園對教師的備課實行“周查制”，并將檢查結果記入個人考核檔案。一、備課的意義備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。二、教師要獨立分析教材，挖掘教材。二、認真鉆研教材，根據教材內容，精心設計活動程序，做到動靜交替、室內外活動交替，使體智德美諸方面的教育相互滲透，有機結合?；顒釉u析：也叫活動反思、活動后記、活動小結，是教師執(zhí)行活動設計后，從目標完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結。強調自然導入，時間約占整個活動的1/6。（5）時間安排準備：每個環(huán)節(jié)的時間安排、比例。從幼兒發(fā)展的角度表述目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語。教師應以啟發(fā)式教學作為運用各種教學方法的指導思想，做到“教學有法”與“教無定法”的和諧統(tǒng)一。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規(guī)范的教案，并在期末推薦2～3份自認為最優(yōu)秀的自備教案，教務處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學工作的重要資料。要求：每大周必須有兩次以上的教學反思。四、教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者、設計中應注重探究式的師生互動，以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要，及時以適當的方式應答。七、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范，不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵。第一篇：幼兒園教師備課制度幼兒園教師備課制度一、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。需要外出時需向園領導請假，經同意后，方可外出。六、每周五由園長審閱教案。在教學方法、手段、教具學具的使用上，應注重綜合性、趣味性、活動性、教育于生活之中。教按一日活動板塊進行備課，要突出教學活動的指導和關注重點，突出對教育對象的分析，對教學效果的分析和反思以及在反思基礎上的調整。具體要求：能科學地使用參考資料，細化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風格；要以幼兒主動學習為主，教玩具材料要豐富，數量適宜，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展；環(huán)境布置要與教育活動有關，注意幼兒的參與性；教師一定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細節(jié)化，字跡書