【正文】 式、學習習慣和思維特點，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)有水平、現(xiàn)實需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。二、活動方案的設(shè)計：活動名稱：要簡潔明了，寫清楚是哪個領(lǐng)域、什么類型的活動，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類型的活動，以促進幼兒全面發(fā)展?；顒幽繕耍菏且还?jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應(yīng)體現(xiàn)三維目標：即知識目標、能力目標、情感目標。目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，同時結(jié)合本班幼兒實際，不要只關(guān)注幼兒學有所樂，忽視幼兒有效發(fā)展，要兼顧學習興趣和學習價值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語?；顒又攸c：期望幼兒獲得的經(jīng)驗，是本節(jié)課所要教學的最重要的內(nèi)容或要訓練的最主要的技能要求，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索，教學中要明確目標，突出重點?；顒与y點：本節(jié)課教學中預(yù)計兒童接受起來比較難的內(nèi)容，既是幼兒學習的難點，也是教師教的難點，教學中要分析成因，突破難點?；顒訙蕚洌褐饕附?jīng)驗準備和物質(zhì)準備，內(nèi)容包括：幼兒經(jīng)驗準備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒在活動中所需要的教學掛圖、媒體、操作材料等。（1）知識經(jīng)驗準備：內(nèi)容、實現(xiàn)的方法、使用的時間。（2）物質(zhì)材料準備：教具、學具、道具、媒體、操作材料等。（3）活動空間準備：座位的形式、場地的布置或清理。（4）人員配置準備：活動需要誰配合，何時、何地、何事、何物。（5）時間安排準備：每個環(huán)節(jié)的時間安排、比例?；顒臃椒ǎ焊鶕?jù)不同的角度，幼兒園教育活動的方法會有不同的分類，一般分為以下三類。（1）直觀類方法：包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；（2）語言類方法：包括講述法、講解法、談話法、描述法等；（3）實踐類方法：包括練習法、操作法、游戲法、表達法等?；顒舆^程：是設(shè)計的主體，主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟，一般包括開始、基本、結(jié)束三部分。（1）開始部分：又稱導入部分，主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。可以通過猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設(shè)置情景等方式導入。常用方法有：直觀導入法、演示導入法、作品導入法、游戲?qū)敕?、音樂導入法、?jīng)驗導入法等。在這一階段，教師的主要作用是提出問題。強調(diào)自然導入，時間約占整個活動的1/6。（2）基本部分：是完成各項活動目標的主要過程。主要任務(wù)是教師引導幼兒主動學習、積極探索，以實現(xiàn)活動目標?？刹捎貌煌姆椒ê托问剑绮僮?、練習、實驗、講解、討論、談話等，要求圍繞目標、循序漸進、層次清楚，這一部分的時間相對較長，約占整個活動的2/3。（3）結(jié)束部分：主要是歸納整理本次活動的內(nèi)容。主要任務(wù)是小結(jié)幼兒學習的情況，并對幼兒提出希望和延伸學習的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進行整個活動的評價、小結(jié)或展示活動的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評價。時間不宜過長，約占整個活動的1/6?；顒釉u析：也叫活動反思、活動后記、活動小結(jié)，是教師執(zhí)行活動設(shè)計后，從目標完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結(jié)?；顒釉u析是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神，是教師提高自身的教學技能、實現(xiàn)自我專業(yè)成長的重要途徑，也是教師必須樹立的教學理念和應(yīng)該具備的教學能力?？梢园ń贪傅膱?zhí)行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗體會、存在的問題、今后教學建議、資料索引等。備課既要備在眼里，備在心中，又要備在口中，備在手上。它是一個艱辛的腦力勞動過程，是教師創(chuàng)造性勞動的一個重要組成部分，雖說過程很艱苦，但也充滿著樂趣。當你在這項勞動中真正付出心血、流出汗水時，就會收獲成長、收獲成功！幼兒園教師備課制度3幼兒園應(yīng)以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。幼兒園教師的備課不應(yīng)只備教學教案，而要備一日的各項活動。一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學計劃，結(jié)合本班幼兒的實際情況，選擇適當?shù)慕虒W方法。二、認真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計活動程序，做到動靜交替、室內(nèi)外活動交替，使體智德美諸方面的教育相互滲透，有機結(jié)合。三、根據(jù)教材內(nèi)容，認真做好活動準備，制作出直觀的便于操作的教具。四、教學活動面向全體，注重個別差異，增強教育的針對性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時調(diào)整活動方案。五、教師須提前一周備好教育活動設(shè)計方案，書寫要做到規(guī)范工整，內(nèi)容詳細，有效果記錄及分析。隨時接受教務(wù)處的審查。六、實行集體備課，共同分析教材重難點、相互交流教學經(jīng)驗，不許遲到、早退。幼兒園教師備課制度4一、結(jié)合本園實際，根據(jù)幼兒實際發(fā)展水平，備出與“綱要”目標、內(nèi)容、要求相一致的教案，并在教學實踐中不斷完善。二、教師要獨立分析教材，挖掘教材。因人施教，注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學形式。三、明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。四、教學設(shè)計要以目標為指導，及時調(diào)整自己的教育行為，解決好重點難點。五、根據(jù)周計劃，設(shè)計制定半日活動計劃，在實施過程中，可根據(jù)具體情況適當調(diào)整活動內(nèi)容，更好的促進幼兒發(fā)展。六、每周五由保教園長或帶教老師、年級組長審閱教案。七、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范，不書寫繁體字、異體字、簡體字或錯別字。幼兒園教師備課制度5為進一步加強教學管理，規(guī)范我園教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，制定此備課制度。一、備課的意義備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。二、備課的方式教師進行網(wǎng)上備課，完成學期備課工作，制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討，解決和改進教學中存在的各種難題；（有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學用書》）（一）、備課要求：要吃透主題內(nèi)容要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學目標和深廣度，找準思想教育的因素；掌握知識結(jié)構(gòu)及主