幼兒園“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 朗上口，配上插圖，通俗易懂，學(xué)生們很喜歡。第五篇：同課異構(gòu)研討活動(dòng)心得（范文模版）2016龍巖市小學(xué)英語(yǔ)閩教版《英語(yǔ)》教材“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)之心得體會(huì)從教兩年多來，第一次有機(jī)會(huì)參加這種大型的培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)心挺激動(dòng)的，也很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。《昌邑市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》，按時(shí)聽評(píng)課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準(zhǔn)確量分；課后及時(shí)打分并上交評(píng)分表。第三階段（7月上旬）“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)階段總結(jié)一是針對(duì)在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導(dǎo)廣大教師提出自己的意見和建議，促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。二、預(yù)期目標(biāo)：緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同教研組教師“選定同一課題——個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)——同課異構(gòu)付諸實(shí)踐——課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。，于課前提供給評(píng)委們傳閱。講課前，教師將教案報(bào)教務(wù)處，“同課異構(gòu)”授課教師的課后反思在觀摩課活動(dòng)結(jié)束后上交教務(wù)處。通過研究課堂，打造課堂，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，全面提高我校教師的教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行課堂活動(dòng)研討，首先作課教師先簡(jiǎn)要說與反思、然后聽課教師對(duì)同題異構(gòu)課作出評(píng)價(jià)并對(duì)本內(nèi)容提出個(gè)人教學(xué)見解，三是提出未解的疑惑，以便以后進(jìn)一步的研討。主要采取師徒結(jié)對(duì)，互幫互助的形式進(jìn)行。確定最佳活動(dòng)預(yù)案通過評(píng)課老師和授課老師的共同研討，最后由上課老師確定認(rèn)為最適合自已的活動(dòng)預(yù)案。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。進(jìn)行課堂活動(dòng)研討，首先作課教師先簡(jiǎn)要說課、然后聽課教師對(duì)兩節(jié)課作出評(píng)價(jià)并對(duì)本內(nèi)容提出個(gè)人教學(xué)見解，三是提出未解的疑惑，以便以后進(jìn)一步的研討。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：王 英副組長(zhǎng)：肖龍娣成員：教研組部分成員四、活動(dòng)時(shí)間：2016年10月（具體時(shí)間見通知）五、研究課題：本次“同題異構(gòu)”教學(xué)研究活動(dòng)結(jié)合我園市級(jí)課題《挖掘鄉(xiāng)土資源推進(jìn)幼兒園美術(shù)特色建構(gòu)》的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)定此次“同題異構(gòu)”的主題為“農(nóng)忙樂”美術(shù)教育活動(dòng)。活動(dòng)研討。為了把活動(dòng)開展好，我們特制定活動(dòng)方案如下：一、指導(dǎo)思想：以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色的教學(xué)模式為目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，聚焦課堂，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究，在本校內(nèi)進(jìn)行“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，督促教師勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流。教務(wù)處提前通知授課教師做好準(zhǔn)備。，又是評(píng)價(jià)者，因此要處理好評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)的關(guān)系，并定位好自己的角色。通過研究課堂，打造課堂，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)新課程改革的順利進(jìn)行，進(jìn)一步推動(dòng)我校的校本教研的實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。講
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