幼兒園“同課異構(gòu)”教學研討活動計劃(存儲版)
【正文】 朗上口，配上插圖，通俗易懂，學生們很喜歡。第五篇：同課異構(gòu)研討活動心得（范文模版）2016龍巖市小學英語閩教版《英語》教材“同課異構(gòu)”研討活動之心得體會從教兩年多來，第一次有機會參加這種大型的培訓活動，內(nèi)心挺激動的，也很珍惜這樣的學習機會?！恫厥兄行W課堂教學評價量表》，按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準確量分；課后及時打分并上交評分表。第三階段（7月上旬）“同課異構(gòu)”教研活動階段總結(jié)一是針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。二、預期目標：緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同教研組教師“選定同一課題——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學思路，真正實現(xiàn)同伴互助。，于課前提供給評委們傳閱。講課前，教師將教案報教務處，“同課異構(gòu)”授課教師的課后反思在觀摩課活動結(jié)束后上交教務處。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力，全面提高我校教師的教學質(zhì)量。進行課堂活動研討，首先作課教師先簡要說與反思、然后聽課教師對同題異構(gòu)課作出評價并對本內(nèi)容提出個人教學見解，三是提出未解的疑惑，以便以后進一步的研討。主要采取師徒結(jié)對，互幫互助的形式進行。確定最佳活動預案通過評課老師和授課老師的共同研討，最后由上課老師確定認為最適合自已的活動預案。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。進行課堂活動研討，首先作課教師先簡要說課、然后聽課教師對兩節(jié)課作出評價并對本內(nèi)容提出個人教學見解，三是提出未解的疑惑，以便以后進一步的研討。領(lǐng)導小組：組長：王 英副組長：肖龍娣成員：教研組部分成員四、活動時間：2016年10月（具體時間見通知）五、研究課題：本次“同題異構(gòu)”教學研究活動結(jié)合我園市級課題《挖掘鄉(xiāng)土資源推進幼兒園美術(shù)特色建構(gòu)》的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)定此次“同題異構(gòu)”的主題為“農(nóng)忙樂”美術(shù)教育活動?；顒友杏?。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：一、指導思想：以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務水平、打造富有特色的教學模式為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，在本校內(nèi)進行“同課異構(gòu)”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。教務處提前通知授課教師做好準備。，又是評價者，因此要處理好評價與被評價的關(guān)系，并定位好自己的角色。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力，促進新課程改革的順利進行，進一步推動我校的校本教研的實效性，全面提高教學質(zhì)量。講
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