幼兒園“同課異構”教學研討活動計劃(完整版)
【正文】 一、指導思想：為了加強對幼兒園集體教學活動的研究，探討在集體教學活動中促進幼兒學習和發(fā)展的有效方法，真實體現(xiàn)同課異構這一教研形式的價值。四、活動班級及學科：大班計算五、活動時間：五月份六、活動程序：。我園決定開展 “同題異構”教學研討活動，特制定活動方案：二、活動目的本次教研活動將以“同題異構”師徒結對為主要教研形態(tài)，堅持從解決目前教學主要問題出發(fā)，善于“同中求異”，在“同題”中發(fā)揮出不同教師的獨特個性，形成各有千秋的教學特色和異彩紛呈的教學風格；進一步促進我園教師專業(yè)的發(fā)展，促使教師在“準備—教學設計—課堂展示—說課—評課”的活動過程中，體悟出“同中求異”中的“異”，探求出“異中求同”里的“同”，反復審視自己專業(yè)水平，自覺尋找教學差距，明確自身發(fā)展目標，積極調整改進教學，不斷提高自身教育科研水平和教學實踐能力，形成富有個性化的教學特色和教學風格。七、活動程序：?？偨Y與反思。第二階段(x月x—x月上旬)課堂教學實施階段 本學期由于受學科教師任課班級限制，“同課異構”教研活動暫時在計算機基礎、會計、汽車、語文教研組實施，其他科的“同課異構”教研活動在下學期進行。根據活動開展情況，及時請學校領導實地觀摩教學和指導，根據反饋情況積極整改。執(zhí)教老師寫一篇教學反思連同教學設計和課件一同上傳到學校網站上。在教務處統(tǒng)一安排下，語數(shù)英教研組具體安排各自小組的“同課異構”課堂教學實施。（若活動開展效果明顯，學校將與縣教研室積極聯(lián)系，請相關教研員到我校觀摩指導）五、同課異構活動安排 周次 13 14 15 16 17時間 26 3 9 17 21學科 年級 授課人 語文 7 **** 語文 8 **** 英語 8 **** 數(shù)學 8 ***** 數(shù)學 8 *****參加人員語文教師 語文教師 英語教師 數(shù)學教師 數(shù)學教師安排單位 備注 **中學教育辦**中學教育辦**中學六、活動保障措施：，研討教材，設計各具風格的教法。執(zhí)教老師寫一篇教學反思連同教學設計和課件一同上傳到網站上。今年七月份有一次論文匯編，我一直糾結著該寫些什么，沒有頭緒，在開幕式上聽到張麗珍老師提到的教育敘事研究，我眼前一亮，豁然開朗，有了方向，對啊，兩年多的教學歷程中，我遇到過各種各樣的教學難題，自己也累積了很多解決問題的方法。此外，給我印象最深刻的是連城二小的賴曉紅老師，她在課堂中表現(xiàn)出來的那種氣場和親和力讓人久久不能忘懷，也許這跟人的性格有關，但我覺得，作為一名教師，不管我們外向與否，我們需要不斷磨練自己，讓自己一站到講臺上就有足夠的魅力區(qū)去調動學生的積極性。十二組的教師分別從不同的視角出發(fā)，發(fā)表不同的看法，這不僅能夠全方位地給授課的老師提出意見和建議，也能讓我們在學習評課技的同時，發(fā)現(xiàn)自己需要提升的方面。此外，我要督促我自己養(yǎng)成記錄教學中遇到的有意義的片段，這是反省和提升自己的好方法。定期進行組內研討交流，并做好階段總結。，又是評價者，因此
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