山東省禹城市綜合高中20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題word版含答案(存儲版)
【正文】 可能性。 四、寫作（ 60 分） 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 ①從人物性格上來說，我具有強烈的社會責(zé)任感，這樣說，符合?我?的性格特征； ②從情節(jié)上來說，與前文的翻窗而入形成呼應(yīng)，產(chǎn)生了耐人尋味的藝術(shù)效果； ③從主題上來說，這樣結(jié)尾能強化主題，使小說表現(xiàn)的人文關(guān)懷更清晰。 D 項：從材料二可見非遺傳承人也需要增加收入，三段材料皆未有要非遺傳承人不計報酬之意。晚唐以后，翰林學(xué)士院演變成了專門起草機密招制的重要機構(gòu)，有?天子私人?之稱。（各 3 分） ：（ 1）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔（ 2）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯 （ 3）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連 ： B 【解析】頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，形容有權(quán)勢的人隨意指使人的傲慢神氣，合乎語境。 C 項，搭配不當(dāng)。多用于自謙。”現(xiàn)在看他的文章，寬大厚重宏偉博大，充塞于天地之間，同他氣的大小相襯。我經(jīng)過秦朝、漢朝的故都，盡情觀覽終南山、嵩山、華山的高峻，向北眺 望黃河奔騰的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。先前來京應(yīng)試，并不是為了謀取微薄的俸祿，偶然得到了它，也不是自己所喜歡的。所以希望能夠一睹賢人的風(fēng)采，就是聽到您的一句話也足以激發(fā)自己雄心壯志，這樣就算看遍了天下的壯觀而不會再有什么遺憾了。諸子百家的書，雖然無所不讀，但是都是古人過去的東西，不能激發(fā)自己的志氣。我認為文章是氣的外在體現(xiàn)，然而文章不是單靠學(xué)習(xí)就能寫好的，氣卻可以通過培養(yǎng)而得到。 B 恭敬不如從 命：客套話，多用在對方對自己客氣，雖不敢當(dāng)，但不好違命。罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償，用在此處正確。 E 項，并非回憶自己經(jīng)歷，而是寫關(guān)山北的兵荒馬亂的現(xiàn)狀，繼而引 發(fā)末句的感傷。 10..A 【解析】翰林是皇帝的文學(xué)侍從官，翰林院從唐朝起開始設(shè)立，是為供職具有藝能人士的機構(gòu)。 7. A 【解析】 B項：材料二說?大眾對于傳統(tǒng)文化的接受度還有待提高?，并非不接受。（一點 1 分， 4 分） 【解析】 少年看見油畫像父親，就不顧一切進?我?家偷畫，被我發(fā)現(xiàn)后，向我求畫，可以看出少年對父親有難以割舍的愛，令人敬佩；由少年自己介紹中可知少年是社會的弱勢群體，值得同情；從?我?與少年對話中可知，混在竊賊之中，需要教育和救治；從少年的言語，特別是?慣了，訓(xùn)一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄?，說完還無所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大松一 口氣的表情，可以看出他對社會冷漠，社會對他也關(guān)心不夠，需要人們用人性的溫暖去感染。 ② ___________________________________。（ 6 分） 指紋識別技術(shù)，一旦 ① ，就無法通過更改指紋方式解決指紋泄密問題。節(jié)目堅持?拯救漢字 危機?和?領(lǐng)略漢字之美?的理念，激發(fā)越來越多的觀眾注意。 ③ 長篇科幻小說《三體》獲世界科幻協(xié)會頒發(fā)的?雨果獎?以后，劉慈欣常常要接受各式各 樣的訪談、沙龍、派對，一時間 炙手可熱 ． ． ． ． 。 。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。以作文養(yǎng)氣，引起歷見名山大川，京華人物，注意在此，而立言在彼，絕妙奇聞。長官稱樞密使，唐代樞密使主要掌管全國軍事，類似秦漢時的太尉，所以這里稱 韓琦為太尉。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎?！苯裼^其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。 C．三則材料都直面非遺保護的現(xiàn)實困境，材料二、三針對材料一提出的問題給出了具體的解決辦法。我們應(yīng)該做好非遺 +互聯(lián)網(wǎng)這個加法，讓非遺的文化魅力在互聯(lián)網(wǎng)靚麗起來，普及起來，傳播起來。 截至 2021年，文化部命名了四批共 1986名國家級非遺項目代表性傳承人，各?。▍^(qū)、市）批準(zhǔn)公布了 14928 名省級非遺項目代表性傳承人。報告顯示，《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》（以下簡稱《非遺法》）頒布五年來，各地落實情況喜憂 參半。 B．他媽媽是他不記事時，棄他而去，少年執(zhí)拗地說他沒有媽媽，可見他對媽媽的憤恨之深。今天，他好 不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了 …… 少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光?！? 我大吃一驚，問他：“為什么？” 他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……” 天哪！原來還有個大人在臥房床底下！我慌忙將窗簾叉子拿到手里，準(zhǔn)備撥 110．這工夫里，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進 了臥室，而且麻利地爬進了床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來，并且回到了門廳，我這才看清，他手里捧著一幅油畫。一年前開始了流浪生活。我用眼角余光檢查了一下我放置錢財?shù)牡胤?，似乎還沒有受到侵犯。 C．本文在談及?絲綢之路?的作用時，主要運用了舉例論證、對比論證和引用論證等論證方法。拋開軍事上的勝敗不論，中國文明與阿拉伯文明在怛羅斯之外的廣闊空間里競爭并共生，對雙方文化的發(fā)展都極具積極意 義。這里修筑了大量的佛寺，寶殿主尊是佛像，佛像兩邊上方都是千佛，而下方則往往描繪地方神 祇 ，其外部特征有似祆教神 祇 。 絲綢之路是一條鮮活的道路，它不僅加強了不同國家、不同民族之間的交往，還加強了彼此間的思想文化交流。這條溝通中西、美麗而又滄桑的文明紐帶就是絲綢之路。如需改動，用橡皮擦干凈后， 再 選涂其它答案標(biāo)號。 3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。這就是絲路的前身。事實上，古代中西之間的交流，不論是絲綢、玉器、香料、陶瓷、珍禽等物質(zhì)層面的物品，還是佛教、景教、伊斯蘭教、儒家思想、道教等思想層面的結(jié)晶，都是通過這條東西交往的道路雙方交流的。但歷史經(jīng)驗表明，在沖突之外，文明之間還有著更為廣泛的交流和 競爭。 B．一些西方的現(xiàn)存壁畫、文獻記錄及考古發(fā)現(xiàn)，都印證了中西文化曾經(jīng)有過互相交流與傳播的事實，而且對彼此的影響是廣泛而深入的。 B．不論中華王朝是迎佛還是辟佛，佛教經(jīng)絲綢之路傳入中國后，都對代表著中國意識形態(tài)的儒家思想的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。 我把手指挪到手機按鍵上，問他：“你想過，警察來了，你會是怎么個處境嗎？”他嘆口氣，說出的話讓我大吃一驚：“嗨，慣了，訓(xùn)一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄。我為他沖了一碗方便面，端到他面前。后來我聽懂了，他媽在他還不記事的時候，就嫌他爸窮，跟別的男人跑了。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。 5．小說中的少年是個怎樣的人？請分條概括。 評估報告顯示，截至 2021年 8月 31日，全國有 24個?。▍^(qū)、市）頒布了非遺的地方性法規(guī)共 72部。部分藝術(shù)院團改制后，面臨著經(jīng)營壓力，有的傳承人待遇因此受到影響，出現(xiàn)了無人肯學(xué)、后繼乏人的狀況。 B．材料二認為，非遺傳承人面臨人不敷出、生
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