山東省禹城市綜合高中20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題word版含答案(編輯修改稿)
2026-01-07 16:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的成功形象地告訴我們一個(gè)道理，只要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠借鑒現(xiàn)代模式，激發(fā)出人們的興趣，就能打造成現(xiàn)代時(shí)尚，就能成為網(wǎng)紅，就能很好地圖粉。我們應(yīng)該做好非遺 +互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)加法，讓非遺的文化魅力在互聯(lián)網(wǎng)靚麗起來(lái)，普及起來(lái)，傳播起來(lái)。可以采用動(dòng)畫(huà)開(kāi)發(fā)、趣味知識(shí)比拼、全國(guó)非遺知 識(shí)接龍等方式，非遺在互聯(lián)網(wǎng)火了，關(guān)注的人就多了。（摘編自南方網(wǎng)《落實(shí)“非遺法”還需做加法》， 2017年 2月 16日） 7．下列針對(duì)上述材料的理解，正確的一項(xiàng)是（ 3 分）（涂卡 5） A．材料一顯示，《非遺法》實(shí)施后，多省頒布了地方性法規(guī)，財(cái)政投入逐年增加，這是可喜的現(xiàn)象。 B．材料二認(rèn)為，非遺傳承人面臨人不敷出、生活難以為繼的窘境是大眾不接受傳統(tǒng)文化造成的。 C．材料三提出，非遺文化要吸引大眾，就要在內(nèi)容和形式上做出改變以符合現(xiàn)代時(shí)尚，成為網(wǎng)紅。 D．三則材料表明，非遺保護(hù)需要非遺傳承人有創(chuàng)新能力，更需要他們有不 計(jì)報(bào)酬的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 8．下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是（ 5 分）（涂卡 6） A．材料一提出了立法工作有待推進(jìn)、保護(hù)經(jīng)費(fèi)不足、非遺面臨失傳等問(wèn)題，旨在引起地方政府對(duì)非遺保護(hù)的重視。 B．材料二肯定了非遺傳承人在面臨困境時(shí)自尋出路的精神，也含蓄地批評(píng)了大眾對(duì)非遺保護(hù)工作的不重視。 C．三則材料都直面非遺保護(hù)的現(xiàn)實(shí)困境，材料二、三針對(duì)材料一提出的問(wèn)題給出了具體的解決辦法。 D．三則材料來(lái)源不同，有報(bào)紙，有網(wǎng)站，但遣詞造句都很規(guī)范，語(yǔ)言樸實(shí)通俗，三者的語(yǔ)言風(fēng)格是一致的。 E．三家媒體都關(guān)注非遺保護(hù)這一文 化熱點(diǎn)，與國(guó)家重視傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一致，體現(xiàn)媒體的社會(huì)責(zé)任感。 9．如何保護(hù)和傳承非物 質(zhì)文化遺產(chǎn)？請(qǐng)根據(jù)上述材料談?wù)勀愕目捶ā＃?4 分） [KS5UKS5U] 二、古代詩(shī)文閱讀（ 35 分） （一）文言文閱讀 （本題共 4 小題， 19 分） 閱讀下面的文言文，完成 10~13 題。 上 樞密． ． 韓太尉書(shū)（蘇轍） 太尉 執(zhí)事 ． ． ：轍生好為文，思之至深。 以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致 。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱(chēng)其氣之小大。 太史公 ． ． ． 行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊 交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見(jiàn)乎其文，而不自知也。 轍生十有九年矣其居家所與游者不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間無(wú)高山大野可登覽以自廣百氏之書(shū)雖無(wú)所不讀然皆古人之陳?ài)E不足以激發(fā)其志氣。 恐遂汩沒(méi)，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過(guò)秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見(jiàn)古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉(cāng)廩、府庫(kù)、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見(jiàn) 翰林 ． ． 歐陽(yáng)公，聽(tīng)其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門(mén)人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無(wú)憂(yōu)，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見(jiàn)焉。 且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？轍之來(lái)也，于山見(jiàn)終南、嵩、華之高，于水見(jiàn)黃河之大且深，于人見(jiàn)歐陽(yáng)公，而猶以為未見(jiàn)太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無(wú)憾者矣。 轍年少，未能通習(xí)吏事。向之來(lái)，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂(lè)。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)年之間，將以益治其文，且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣！ ，正確的一項(xiàng)是 (3 分 ) （涂卡 7） A. 轍生十有九年矣 /其居家所與游者 /不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人 /所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間 /無(wú)高山大野可登覽以自廣 /百氏之書(shū) /雖無(wú)所不讀 /然皆古人之陳?ài)E /不足以激發(fā)其志氣 /其居家所與游者 /不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人所見(jiàn) /不過(guò)數(shù)百里之間 /無(wú)高山大野可登 /覽以自廣 /百氏之書(shū) /雖無(wú)所不讀 /然皆古人之跡不足 /以激發(fā)其志氣 /其居家所與 /游者不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人 /所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間 /無(wú)高山大野可登 /覽以自廣百氏之書(shū) /雖無(wú)所不讀 /然皆古人之陳?ài)E /不足以激發(fā)其志氣 D. 轍生十有九年矣 /其居家所與 /游者不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人 /所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間 /無(wú)高山大野可登覽 /以自廣 /百氏之書(shū)雖無(wú)所不讀 /然皆古人之陳?ài)E不足 /以激發(fā)其志氣 (3 分 ) （涂卡 8） ：樞密院唐、五代，宋、遼，元等朝代的官署名稱(chēng)。長(zhǎng)官稱(chēng)樞密使，唐代樞密使主要掌管全國(guó)軍事，類(lèi)似秦漢時(shí)的太尉，所以這里稱(chēng) 韓琦為太尉。 [KS5UKS5U] ：掌管事務(wù)的人，稱(chēng)?執(zhí)事?，表示敬稱(chēng)對(duì)方，可譯為?您?。《燭之武退秦師》?若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?中的?執(zhí)事?就是這種用法。 ：是西漢武帝時(shí)期設(shè)立的官職名稱(chēng)，太史公的具體職權(quán)不僅有太史令的職責(zé)，還有選拔人才的職責(zé)，本文指的就是漢代的是司馬遷，他曾任太史令。 ：翰林是中國(guó)古代官名，從文學(xué)侍從中選拔優(yōu)秀人才，充任翰林，也稱(chēng)翰林學(xué)士，可以直接簽發(fā)極端機(jī)密的文件，如任免宰相，宣布討伐令等。 （ 3 分）（ 涂卡 9） ，是蘇轍在高中進(jìn)士后給當(dāng)時(shí)的樞密使韓琦寫(xiě)的一封信，也是一篇著名的文論。文章闡釋了自己 ?文者氣之所行?的主張，同時(shí)表達(dá)了對(duì)韓琦的仰慕之情及渴望拜見(jiàn)之意。 B. 本文作者欲求見(jiàn)太尉，以盡天下之大觀，以激發(fā)其志氣，卻以得見(jiàn)歐陽(yáng)公，引起求見(jiàn)太尉，以歷見(jiàn)名山大川，京華人物，引起得見(jiàn)歐陽(yáng)公。以作文養(yǎng)氣，引起歷見(jiàn)名山大川，京華人物，注意在此，而立言在彼，絕妙奇聞。 C. 全文以?氣?為線(xiàn)索而展開(kāi)，先提出了?養(yǎng)氣與作文?的關(guān)系這樣一個(gè)觀點(diǎn)，并且以孟子、司馬遷作為內(nèi)心修養(yǎng)和外在閱歷的例證，最后點(diǎn) 出求見(jiàn)太尉的原因是為了安邦興國(guó)，撫四夷，使天下無(wú)憂(yōu)矣。 ，蘇轍行文中沒(méi)有流露出攀高枝、求高官的意思，只是將求見(jiàn)高人心情急切，盼望高人指點(diǎn)以達(dá)養(yǎng)氣目的的內(nèi)心表露出來(lái)了，文字懇切，才華畢顯。 (10 分 )。 （ 1）以為文者氣之所成，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。（ 5 分） （ 2） 老吾老 ， 以及人之老 ； 幼吾幼 ， 以及人之幼 ： 天下可運(yùn)于掌。 （ 5 分） （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 10 分） 閱讀下面的古詩(shī)，完成 13～ 14 題。 登岳陽(yáng)樓 杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無(wú)一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 14. 對(duì)這首詩(shī)詞句的理解，不正確的兩項(xiàng)是 ( ) （ 4 分）（涂卡 10） A．首聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，?昔聞?寫(xiě)出早就對(duì)洞庭湖充滿(mǎn)向往之情，?今上?寫(xiě)出終于如愿的心情。 [KS5UKS5U
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