我的教育教學小故事[全文5篇](存儲版)
【正文】 興趣，學習成績逐漸提高，更重要的是他們很健康很快樂地成長著。第一、用愛心樹立形象在這幾年的工作中，我深刻的感受到有一顆愛心，對一位教師多么的重要。考試前總是復習理科，最后潦潦草草的背一背文言文和古詩，就上場考試了。我堅信，只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學活動中，一定能取得成功。每一位學生在課堂上和作業(yè)中都會表現出優(yōu)點和積極因素，也有缺點和消極因素。每次學生的作業(yè)，我都會為每一位學生寫上一句贊美之詞，基礎好的，答案完全正確的學生，我會寫上：“你很棒！”“你很不錯！”“你真行！”之類的贊美之詞。這份藝術的事業(yè)需要我們的孩子和老師去共同奏響希望的給學生一片愛心 給學生一片愛心，多一些鼓勵與贊揚。上課的時候，好容易看她有舉手的意思，但都把手指頭露出桌面，其余的在桌子下。我讓她坐在我旁邊，一邊替她才眼淚，一邊說“小雨從來都是堅強的，怎么現在哭了呢？眼淚留在臉上，老師看不到小雨的笑容了。你能換一種方式自己做作業(yè)嗎？”小雨馬上意識到我并沒有用嚴厲的語言去批評她，低著頭說：“我昨天忘了做了。其實，大家每一個人都生活在不同的環(huán)境中，我們應該試著去適應環(huán)境。我又說：“只要有充分的自信，我們已經成功了一大半了！我向你保證，只要你上課舉手，我一定叫你回答。在這之后，課上時?？吹叫∮攴e極回答問題的身影，課下也能看到她和同學們一起微笑了。我們要站在學生的角度，設身處地地為她們著想，教育就會起作用。時間長了，她們會產生戒備心理，對別人不信任。我們教師要把微笑帶給她們，以形成和諧、融洽、平等、民主的師生關系，多給她們安慰和關懷，鼓勵她們揚起學習的風帆，為她們創(chuàng)造一個友愛、互助的學習環(huán)境。在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱?！边@是教師走進學生心靈世界的法寶?！卑褍蓚€積極性擰成一股繩，才能幫她們取得更大進步。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)其求知欲，促其上進。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治她們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌她們精神上的污垢?！比嗤瑢W也看到了小雨在課上的變化，都熱情的鼓掌。即使回答錯了也沒關系，同學們也不會笑你的，因為誰也不敢保證回答一定是對的呀。她看著我，終于笑了。”說著，她的情緒好了很多。晚上放學后，這一次她來找我了。見了老師更是離的遠遠的。幾乎每一位學生都喜形于色。特別是那些英語基礎比較差的學生，自己微小的閃光點能得到老師的欣賞與贊美，他們的自信心與上進心會不斷地得到提高。我認為，愛學生中重要的一點就是給學生一片愛心，多一些鼓勵與贊揚。這充分說明賞識教育的重要性。學語文的成就感，遠遠不如做出一道數學題的樂趣高。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一顆默默無聞的小草，既沒有炫人眼目的驚人業(yè)績，又沒有多少豪言壯語，但我卻有對教育事業(yè)的一腔熱忱。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待渴求知識的雙眼。在教育教學過程中，有激動、有憤怒、有無奈、更有迷茫??伴隨著自己和學生交往的生命歷程，我欣慰地看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容。”“那就是了，你認為上課的時候那樣說話是怎樣的話？”他不說話。從他的神態(tài)中我明顯地感覺到，他有許多的不滿。相反他在班上屬于聰明的學生，每當我上課提問時，他腦筋轉得可快了。在對孩子的教育過程中，我們多么需要以上所講的微微的南來風。當他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯誤時，我就耐心地對待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容。反之，哪怕是一次不當的批評，也可能嚴重挫傷孩子的自尊。當時教學《春筍》一課，我說：“想知道自己的讀書時候的姿勢嗎？想聽一聽集體朗讀的優(yōu)美聲音嗎？”小朋友們一聽，立刻激動無比，興奮的漲紅了小臉地說：“想，太好了！”于是，我取出了黑色的卡片機，神秘地對學生們說：“可別小看了它哦，它的功能可強大了，不僅可以拍照還可以錄像！請大家準備好進入朗讀狀態(tài)，馬上就要開拍了！”話音剛落，之間孩子們立馬挺直腰桿，兩手捧書，做好了正確的讀書姿勢。起初只是在春游、秋游的時候，我替孩子們拍拍照片。那個卡片機只有一盒香煙那么大，無論是放在包里，還是提在手上都十分方
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