【正文】 小組的設(shè)計貼在墻上。隨后按照一一對應(yīng)的兩人小組形式，一位成員扮作盲人，一位扮作幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，暫時失去方向感，然后在幫助者的攙扶下，沿著指導(dǎo)者選定的線路，帶領(lǐng)盲人繞室內(nèi)外練習(xí)。我們是誰第一次踏入大學(xué)學(xué)府，新生們還不能適應(yīng)這突如其來的改變，我們?yōu)榱耸箞F體成員進行初步的自我探索與接納，進而認(rèn)識別人、接納別人。雖然這個活動輕松愉快，但從他人的角度認(rèn)識自己，也是對他人的一個再認(rèn)識。熱身之后我們在紙上書寫下我們的“生命線”，記錄了我們不完整的過去同時也描繪了我們未來的藍(lán)圖，這個“生命線”幫助我們再次審核自己，對自己做了一個小結(jié)，這是對我們自己的肯定，也是對我們未來的希冀！我們會好好規(guī)劃我們的未來，讓它合理而現(xiàn)實，然后根據(jù)限期去實現(xiàn)它。然后給每人發(fā)一張卡紙、一把剪刀和一支彩筆，然后請同學(xué)把卡紙剪成自己喜歡的樣子，剪完后在紙上寫上對自己的祝福，然后向右傳給每一位成員，每人都寫下自己對他人的祝福和建議，當(dāng)轉(zhuǎn)完一圈時，每一位成員細(xì)細(xì)閱讀他人的祝福和建議，并對他人懷著深深的感謝，一一握手道別?；顒又形覀兗で轱枬M，魅力四射，充分調(diào)動同學(xué)們積極性，熱情開展每一次團體輔導(dǎo)活動，讓每一位同學(xué)感受到我們的熱情，用愛的火花包圍他們。針對以上問題，我們結(jié)合同學(xué)們的實際情況，在方案上稍作改動，讓同學(xué)們在全方面都有所發(fā)展，并且積極調(diào)動同學(xué)的積極性，對大學(xué)生活的向往讓他們快速的成長。注重同學(xué)之間的交流與分享在整場團體輔導(dǎo)中，我們發(fā)現(xiàn)隨著時間的推移，大家的情緒越來越高漲。很多同學(xué)在剛剛踏入四中校園時一定是又興奮又緊張的。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的性格和要求，這都需要同學(xué)們?nèi)ミm應(yīng)和接受。比如說，當(dāng)你不經(jīng)意間被人推到河里去了，雖然你本來是會游泳的，但是你有可能一下子反應(yīng)不過來，驚慌失措，又不知所措了，在那里進行狗扒式呀，說不定還會嗆上一兩口水，可當(dāng)你緩過神來，也就是說當(dāng)你能適應(yīng)這突發(fā)情況后，你就不會那么害怕了，你可能還會游得非常好，在水里來個自由泳呀、蝶泳呀，游得不亦樂乎。我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。小云考了好成績，小吉并沒有嫉妒，只是他想不通。包括長期計劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時間，利用什么時間做哪門作業(yè)，何時預(yù)習(xí)，何時做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。筆記初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。三、學(xué)會適應(yīng)學(xué)會交往怎樣做一個讓老師同學(xué)喜歡的人，估計是大部分同學(xué)的心愿。五、養(yǎng)成好的習(xí)慣和大家分享個故事：養(yǎng)成好習(xí)慣父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。好的生活習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會為你的初中生活事半功倍。你試著做21次，再做一次，就換過來了。時間：10分鐘方法：要求團員圍坐一圈，按照領(lǐng)導(dǎo)者的指令迅速地?fù)屢粋€座位。時間：30分鐘左右方法：團體成員四人一組，一組做“盲人”，一位做幫助“盲人”的人，另外兩人可以做一些道路上的障礙，妨礙“盲人”的行走。在一分鐘后領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)內(nèi)外圈同學(xué)轉(zhuǎn)圈以交換舞伴。時間：30分鐘左右方法：播放輕音樂《愛的華爾茲》。解開后給自己與隊友一個熱烈的掌聲。（3）通過團體輔導(dǎo)，明確本次系列活動的目的，交流參加此次系列活動所要達(dá)到的期望，并培養(yǎng)對新環(huán)境的一種歸屬感和被接納感。然后，換過來，左手在上的換成右手在上，右手在上的換成左手在上。好的生活習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對你的成長，對你的初中生活的順利開展非常重要?？梢?，如果你不知道你的航向，那么什么風(fēng)都不是順風(fēng)。書寫作業(yè)時，如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言；如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá)；如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的。思維(1)多思、勤思，隨聽隨思；(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；(4)樹立批判意識，學(xué)會反思。第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。老師特意表揚了小云。這樣雖然有利于激發(fā)上進心，但也很容易因自己某些方面不如他人而產(chǎn)生自卑。從以前的聽話，現(xiàn)在要求我們要合理安排自己的時間，也許有些同學(xué)會問，我到目前為止感覺一切都很正常啊，我挺好的，什么事也沒有，其實這正說明你們的適應(yīng)能力很強，這當(dāng)然是非常好的。老師一人教一門課。當(dāng)然，如果我們的初中生活安排得合理、高效，你有可能在四中渡過愉快的三年時光。尊重同學(xué)們的隱私。新生在人際交往方面短缺，自信心不充足。經(jīng)過五個版塊環(huán)環(huán)相扣的活動，不僅讓大家增強了交往技巧，改善了人際關(guān)系，而且樹立了積極的心態(tài)來面對挫折，同時也強化了同學(xué)的團體認(rèn)知感，使同學(xué)們在活動中互相學(xué)習(xí)，共同體驗，一起騰飛。課程總結(jié)為了再次強化團體認(rèn)同，使成員對系列活動有一個思考與總結(jié)，適當(dāng)結(jié)束整個活動，我們在11月底結(jié)束陪伴新生半學(xué)期的團體適應(yīng)性訓(xùn)練。我們的目標(biāo)在前幾個版塊同學(xué)們已經(jīng)深化了自我認(rèn)識，但是在大學(xué)里還需要一個目標(biāo)，有了目標(biāo)，就會有動力，就敢去拼搏！只有探索生命目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)動力，就會有一個美好的明天。表述完后，該成員要說出自己的感受。這個信任坐活動讓彼此之間建立起了深深的羈絆。然后負(fù)責(zé)人可以給大家發(fā)號施令，讓同學(xué)們在家與家之間不停的變換位置，創(chuàng)造了活潑的團體氣氛，拉近了同學(xué)們之間的距離。最后指導(dǎo)者給每個小組一盒彩筆和一張白紙讓小組成員一起設(shè)計一幅主題是“家在四川”的畫。同時也激起了新生們對自己現(xiàn)狀和未來的思考，從而促使自己更加積極主動的把握現(xiàn)在和規(guī)劃未來。二：結(jié)業(yè)式（30分鐘）團體指導(dǎo)者總結(jié)整個團體活動，發(fā)表心得，每位成員自由發(fā)表意見，談感想。一、溫馨道別（30分鐘）活動前準(zhǔn)備好有顏色的卡紙和彩筆小組成員圍圈而坐，由一位成員當(dāng)主角，大家討論他現(xiàn)在與剛參加團體時有何不同，參加團體后在哪些方面改變了。生命線不是掌握在別人手里，它只有一個主人，就是你自己。這樣我們的生命線才稱得上完整。比如你7歲上學(xué)了，就找到和7歲對應(yīng)的位置，填寫上學(xué)這件事。把紙橫放好，然后從中部畫一條長長的橫線，加上個箭頭在末端。四、優(yōu)點轟炸（15分鐘）規(guī)則：小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。期目的：打破彼此的距離感，增進親密度，激發(fā)活力二、第一印象（20分鐘）規(guī)則：請一名成員坐在小組的中央，其他任人輪流說對他的第一印象，具體話語模式“xxxxx，我對你的第一印象是??.”該成員要認(rèn)真聆聽。落單的人站在中間重新發(fā)號施令。然后，每個小組派一個代表給所有的成員講解本小組想要表達(dá)的內(nèi)容。然后所有的小組成員一起喊出自己小組的口號和契約，將小組的設(shè)計貼在墻上。需要成員有耐心，相互配合，齊心協(xié)力。負(fù)責(zé)人并非一個個單獨的主持人，而是一個小型團體，他們都是志愿者，其中他們各盡其責(zé)，相互協(xié)調(diào)和補充，表現(xiàn)出默契，來完成整個活動。通過一些同學(xué)的排斥情緒，反映了他們的團體活動態(tài)度，我們除了需要檢查一下我們的組織動員方式，還需要認(rèn)識到這正是我們努力的所在，和他們一起建立積極的人際交流觀。王磊老師對高年級導(dǎo)生進行課程講解和培訓(xùn)，同學(xué)們積極認(rèn)真，受益頗多。再一次喚起了團體認(rèn)同感，使成員對班級有一個新的認(rèn)識與總結(jié)。負(fù)責(zé)人教同學(xué)們使用9分格繪畫，來描繪自己的大學(xué)，讓自己的大學(xué)生活不再困惑，活動最后同學(xué)齊唱《真心英雄》來給“我們的目標(biāo)”劃上一個完整的句號。這樣不僅讓大家在身體上得到了放松，也促進了大家之間的交流。在考驗同學(xué)們反映速度的同時也制造一些快樂元素讓大家把氣氛活躍起來，進而打破彼此的距離感，增進親密度，激發(fā)活力。比比哪一個組坐的最穩(wěn)，最久。在第一個版塊之后不久我們給大一新生強化了活動二——我們相信。然后，為了促進大家的團體合作精神，指導(dǎo)者讓每一位同學(xué)手拉手成為一個圈，看清楚自己的左手和右手拉著的是誰，確認(rèn)松手后，在圈內(nèi)自由走動，指導(dǎo)者叫停，成員定格，站在此時走到的位置不動，手拉一開始左右手拉著的成員的手，由此而形成許多結(jié)或扣，然后同學(xué)們不能松手，但可以鉆、跨、繞，要求成員設(shè)法解決難題，恢復(fù)到起始狀態(tài)。這一系列活動有利于幫助班級成員盡快相識，形成良好的班級集體意識，建立互信互助關(guān)系，并且提高應(yīng)對困難和挫折的意識和能力，為個人與班級的和諧發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。一、心理團輔的內(nèi)容為了構(gòu)建團體關(guān)系，融洽團體氛圍，讓團體成員找到團體支持的資源建立安全的氛圍，培養(yǎng)團體凝聚力，為以后的班級建設(shè)和相關(guān)團體輔導(dǎo)活動開展打下基礎(chǔ)。設(shè)計好后，讓每個小組派一名代表向所有的成員解釋本小組的設(shè)計。然后指導(dǎo)者讓同學(xué)們圍成內(nèi)外兩圈，兩兩面對面站好，指導(dǎo)者提供話題，讓同學(xué)們自由討論，通過“松鼠搬家”和“循環(huán)溝通”這兩個活動強化了良好的氛圍，加深成員之間的了解與信任?！拔覀兿嘈拧边@個版塊通過強化的游戲環(huán)節(jié)讓同學(xué)們深深的理解到團隊里面合作需要彼此相信與關(guān)懷，然后互相分享彼此從活動中領(lǐng)悟到的一些精神，不僅讓同學(xué)們進一步的掌握了交流的技巧，而且也讓他們樹立了正確的團隊觀念，更濃厚了他們的學(xué)習(xí)氛圍。輪換其他成員坐到小組中央，直到每個成員輪換到為止。這個版塊依然以一個熱身活動拉開序曲，在指導(dǎo)者帶領(lǐng)示范下，同學(xué)們蹲下成為“雞蛋”，接著雞蛋尋找雞蛋進行“石頭、剪刀、布”，贏的同學(xué)進化成為半蹲著的小雞，輸?shù)耐瑢W(xué)還是雞蛋，繼續(xù)尋找雞蛋，小雞可以尋找其他小雞再次進行“石頭、剪刀、布”的游戲，贏的同學(xué)進化成為鳳凰，輸?shù)耐瑢W(xué)退化成為雞蛋尋找其他的雞蛋進行“石頭、剪刀、布”的游戲力爭進化。第一個活動叫“溫馨道別”，負(fù)責(zé)人讓同學(xué)們分小組圍圈而坐，由一位同學(xué)當(dāng)主角，大家討論他現(xiàn)在與剛參加團體時有何不同，參加團體后在哪些方面改變了。二、構(gòu)建活動課程落實的網(wǎng)絡(luò)體系新生團體適應(yīng)性心理輔導(dǎo)活動開始于激情似火的九月，在冰清霜冷的十一月落下了帷幕。新生團隊意識比較淡薄，個人意識比較強烈。在分隊自我介紹的