教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)后側(cè)答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 、結(jié)構(gòu)圖、Excel的基本應(yīng)用和綜合應(yīng)用的知識(shí)。使學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新。 、有效地使用技術(shù)，既涉及到策略問(wèn)題，也涉及到教育觀念問(wèn)題 ，在條件允許的情況下最好兼顧教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社會(huì)空間，體現(xiàn)“全空間”設(shè)計(jì) ，既可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以根據(jù)情況對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整 在項(xiàng)目工作開(kāi)始之前，學(xué)生完成項(xiàng)目計(jì)劃，這將幫助他們指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。 單選題：下面的選項(xiàng)中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評(píng)價(jià)方法的描述，其中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)符合概念圖評(píng)價(jià)方法的描述（）（C） 學(xué)生在制作簡(jiǎn)報(bào)分享他們所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，他們可以使用簡(jiǎn)報(bào)清單，幫助他們創(chuàng)建簡(jiǎn)報(bào)，并滿(mǎn)足所有要求。 、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)單選題：下列評(píng)價(jià)方法的描述中，不屬于對(duì)概念圖評(píng)價(jià)方法進(jìn)行描述的是：（）（D） 、確定評(píng)價(jià)指標(biāo)、確定具體評(píng)價(jià)要求、確定權(quán)重、確定具體評(píng)價(jià)要求、確定評(píng)價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重 、確定評(píng)價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重、確定具體評(píng)價(jià)要求 、確定評(píng)價(jià)要素、確定具體評(píng)價(jià)要求、確定權(quán)重單選題：對(duì)于評(píng)價(jià)主要指標(biāo)的描述，在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是不合理的（D） 第四篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)模塊七后測(cè)答案單選題：在研習(xí)評(píng)價(jià)與教學(xué)目標(biāo)的一致性時(shí)，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評(píng)價(jià)方法選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是最合適的：（）（A） 1單選題：下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項(xiàng)是？（）（D） 單選題：對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控，下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是？（）（B） 單選題：下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，不正確的一項(xiàng)是？（）（D） ，它是教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的整體性把握和推進(jìn)的措施單選題：對(duì)于在教學(xué)中技術(shù)運(yùn)用的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是？（）（C） 、學(xué)生控制策略、宏策略、授遞策略、教學(xué)方法選擇策略、學(xué)習(xí)任務(wù)分配策略單選題：下面關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式，敘述不正確的一項(xiàng)是？（）（B） A）（第三篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)模塊七后側(cè)1單選題：下面哪一項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制？（）（C） ，掌握英語(yǔ)議論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的方法1單選題：您認(rèn)為主題單元設(shè)計(jì)是屬于哪一層次的教學(xué)設(shè)計(jì)？（）（B） 過(guò)程方法目標(biāo)： 使學(xué)生能運(yùn)用圖形和圖表等描述分析問(wèn)題的過(guò)程，使思維過(guò)程顯現(xiàn)，掌握研究問(wèn)題的方法。（2）關(guān)注社區(qū)文明與安全，激發(fā)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過(guò)發(fā)現(xiàn)、分析、討論、總結(jié)的方法，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文獻(xiàn)詞匯有更深的認(rèn)識(shí)，并充滿(mǎn)自豪自信地傳承我國(guó)的語(yǔ)言文化。 發(fā)現(xiàn)其同，辨析其異，在閱讀文獻(xiàn)時(shí)能更為準(zhǔn)確地把握意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)師生、生生合作探究，體驗(yàn)合作的愉悅，增強(qiáng)樂(lè)于合作的意識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力。單選題：關(guān)于信息技術(shù)對(duì)主題單元的支持作用，下面說(shuō)法正確的是（）（E） ，認(rèn)識(shí)物理知識(shí)形成的過(guò)程，尋找規(guī)律中，逐步養(yǎng)成合作探究與自主學(xué)習(xí)的能力，體會(huì)鹵素單質(zhì)性質(zhì)與提取方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義 ，總體上擇優(yōu)的設(shè)計(jì)工作 、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證 、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 學(xué)生完成種植日記后，教師檢查日記了解學(xué)生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。 、證明和最有力的說(shuō)明 答案為B第五篇：連云港教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)模塊六后測(cè)答案1．“能否通過(guò)分析收集生物信息得出結(jié)論，并進(jìn)行驗(yàn)證”是對(duì)某一類(lèi)評(píng)價(jià)要素的描述，你認(rèn)為下列的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是它所評(píng)價(jià)的內(nèi)容（）A．知識(shí)和技能B．過(guò)程和方法C．情感和價(jià)值觀D．目的和計(jì)劃√ 此題答對(duì)了！答案是：B2．下面
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