【正文】 yesterday？Are you havingbreakfast now? Have you ever been to Shanghai?同樣是問(wèn)句，在“you” 之前，為什么有的詞要用Do？有的要用Did？有的要用Were？有的要用Are？有的要用Have？“you”后的動(dòng)詞又發(fā)生了哪些變化？其它的問(wèn)句會(huì)不會(huì)也遵循同樣的規(guī)律，或還有例外的？鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)這樣不斷的觀察，不斷的反思，從中體會(huì)，從中領(lǐng)悟，達(dá)到窺一斑而見(jiàn)全豹。首先，要培養(yǎng)有效的認(rèn)知策略，教師可以從以下幾個(gè)方面入手：有針對(duì)性地分層次地布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生根據(jù)自身的需要進(jìn)行預(yù)習(xí)并養(yǎng)成習(xí)慣；督促學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力，積極思考，并請(qǐng)求家長(zhǎng)的配合；借助聯(lián)想，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)，主動(dòng)建立相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；在聽(tīng)和讀的過(guò)程中，要求學(xué)生能夠借助情景和上下文猜測(cè)詞義或推測(cè)段落大意；在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以讓學(xué)生總結(jié)要點(diǎn)重點(diǎn)并做好筆記，培養(yǎng)學(xué)生記要點(diǎn)的能力、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)所接觸的語(yǔ)言材料中的語(yǔ)言規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律舉一反三的能力以及利用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問(wèn)題的能力；定期要求學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理和歸納，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；創(chuàng)設(shè)合理的情境，讓學(xué)生能夠更多地使用英語(yǔ)，并在使用的過(guò)程中意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正；必要時(shí)，可以借助圖畫等非語(yǔ)言信息以及母語(yǔ)知識(shí)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行理解或表達(dá)；通過(guò)競(jìng)賽或者定期的任務(wù)布置，要求學(xué)生嘗試閱讀一些英語(yǔ)的課外讀物，增加知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感。第五篇：初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)淺談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育家葉圣陶在《教育與人生》一書中說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。認(rèn)真聽(tīng)就是專心的聽(tīng)，注意老師的發(fā)音、口形，聽(tīng)懂說(shuō)的內(nèi)容。二、培養(yǎng)讀的好習(xí)慣。用心培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。所以，只有讀得好，才能流利地說(shuō)；說(shuō)得自如了，讀英語(yǔ)也就變成一種樂(lè)趣。(2)課堂上教師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說(shuō)。學(xué)生在表演時(shí)，應(yīng)盡量不要去打斷，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓他們自由的，大膽的表達(dá)。四、培養(yǎng)寫的好習(xí)慣。在課堂上、在家里，也無(wú)論是考試，還是練習(xí)，都要堅(jiān)持不懈，久而久之，自然養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的習(xí)作，教師應(yīng)認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，多給以肯定的評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。不管題型怎樣，寫作時(shí)都應(yīng)該抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言精練，使用正確的句式表達(dá)。教師還需在課堂中花費(fèi)一些時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生書寫字母、單詞并逐步過(guò)渡到句子，要講清書寫規(guī)范、正確示范，讓學(xué)生充分練習(xí)，經(jīng)常性的舉行書寫比賽，在班上形成寫得好寫得快的良好風(fēng)氣。見(jiàn)到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，盡可能的用英語(yǔ)互相問(wèn)候，特別是同學(xué)之間，更應(yīng)該說(shuō)英語(yǔ)。課堂上，教師要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)媒體（圖片、實(shí)物、玩具、幻燈、錄像、錄音等等）創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生身置語(yǔ)境，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地開(kāi)口練說(shuō)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性?！笨梢?jiàn)教師的言傳身教有多么的重要，每一個(gè)英語(yǔ)教師都應(yīng)盡可能的“說(shuō)”英語(yǔ)，特別是課堂上。“說(shuō)”就是把所思所想表達(dá)出來(lái)，讓人知道你的意思。在朗讀的過(guò)程中，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意升降調(diào)、重讀、爆破、語(yǔ)速、節(jié)奏、停頓等。為使學(xué)生弄懂錄音里人物都在說(shuō)些什么，教師可以設(shè)置一些填空題或選擇題讓學(xué)生完成。學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言都要求初學(xué)者認(rèn)真聽(tīng)，弄懂語(yǔ)意。在英語(yǔ)課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)課程的任務(wù)之一就是要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求細(xì)心，學(xué)會(huì)質(zhì)疑?？偨Y(jié)就是將課堂中課后練習(xí)中所學(xué)的東西進(jìn)行總結(jié)。英語(yǔ)自學(xué)事獲取知識(shí)的重要方法之一。（英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣）第四，養(yǎng)成良好的記筆記習(xí)慣。中學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。如果一味的讓學(xué)生去看一些陳舊的閱讀讀本，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥而失去興趣，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要的在于興趣。因?yàn)橥ㄟ^(guò)背誦能夠培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感和建立逼真的語(yǔ)境。朗讀的時(shí)間可以安排在早自習(xí)或者上課地過(guò)程中。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言聽(tīng)是關(guān)鍵。教師要讓學(xué)生在聽(tīng)，讀之后漸漸養(yǎng)成說(shuō)的習(xí)慣。20090624第三篇：培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣 快速提高英語(yǔ)成績(jī)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣 快速提高英語(yǔ)成績(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功取決于動(dòng)力、決心、智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)方法等諸多因素，其中學(xué)習(xí)習(xí)慣是最為關(guān)鍵的。首先要求作業(yè)面整潔、不潦草、不涂抹、工整、美觀。在學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，我也引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)和音量，做到彬彬有禮，談吐大方。教師對(duì)學(xué)生友愛(ài)、同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。為此，小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教學(xué)一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括：課前準(zhǔn)備習(xí)慣，聽(tīng)課習(xí)慣，課后書寫習(xí)慣，及時(shí)完成作業(yè)訂正等習(xí)慣。因此，讓我們老師一起努力，正確地引導(dǎo)，約束和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧!第二篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)合興小學(xué) 張 俊英語(yǔ)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，正在由于科技的飛速發(fā)展、信息全球化、社會(huì)化的日趨接近以及國(guó)際語(yǔ)言的特殊身份而身價(jià)倍增，成為了跨入二十一世紀(jì)所必備的三張通行證之一。在嚴(yán)格訓(xùn)練的同時(shí)，教師還要注意多以正面教育為主，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。其次，就是寫作方面，平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成用英語(yǔ)寫日記的習(xí)慣。閱讀能力的強(qiáng)弱體現(xiàn)了閱讀者自身的語(yǔ)言知識(shí)、認(rèn)識(shí)能力和閱讀技巧。不僅在課堂上要與老師同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)話交流，在日常生活中也要盡量多用英語(yǔ)表達(dá)。這樣才可以更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。此外，教師還要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和正確方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。初一的學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)敏銳，模仿能力強(qiáng)，而且他們求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣，教師必須趁熱打鐵盡最大的努力，下大力氣，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，抓好學(xué)生的書寫關(guān)、發(fā)音關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，形成了一個(gè)好的開(kāi)端。從這個(gè)意義上說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程,尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程,在很大程度上就是英語(yǔ)習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程。因此，從小就應(yīng)該建立一種好習(xí)慣，通過(guò)教育，通過(guò)陶冶，直至我們終身不忘。教師培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)于我校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是初學(xué)者，因此，在起始階段的教學(xué)中，不要貪多求快，不要忙于多教些單詞，多教些句型，多背些課文，而是多下功夫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好