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玉帶小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告(存儲(chǔ)版)

2025-10-14 19:40上一頁面

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【正文】 時(shí)學(xué)校組織各教研組每學(xué)年開展一次校際教研交流活動(dòng),開闊教師視野。既增強(qiáng)了校園文化氣息,又激發(fā)了學(xué)生的發(fā)展欲。語文教學(xué)重視了作文,甚至有時(shí)能把練筆當(dāng)著作文來重視,但忽視了學(xué)生的閱讀,學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵甚少。萬源市玉帶鄉(xiāng)中心小學(xué)校2012年10月16日第二篇:小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告紅廟小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告為更好規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)工作,促進(jìn)教師常規(guī)工作正常有序的開展,我校成立了以校長為組長的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查,針對(duì)這次檢查總結(jié)如下:記錄檢查小結(jié):通過本次檢查,感覺多數(shù)教師的記錄項(xiàng)目齊全、量足、記錄認(rèn)真,效果良好??偟膩碚f,主科好與副科。因此,加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。能組織教師參與集體備課和“三課活動(dòng)”,并有記錄。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動(dòng),應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。校園文化。格式規(guī)范、節(jié)次達(dá)標(biāo),有單元計(jì)劃和課后反思。備課組能堅(jiān)持兩周1次的集體備課活動(dòng)。學(xué)校的管理不到位,制度的執(zhí)行力不夠,對(duì)教師的遲到、礦工、早退現(xiàn)象,不能嚴(yán)格按制度執(zhí)行。教案中的個(gè)性化修改過于簡單,大多是寫教師在課堂中強(qiáng)調(diào)的教法和學(xué)法,而沒有對(duì)不適合本班實(shí)際教學(xué)的例題、練習(xí)題進(jìn)行增補(bǔ)或刪減。作業(yè)的次數(shù)與教案次數(shù)不一致,比教案上少,說明作業(yè)布置與教案不對(duì)口。每周一開例會(huì)進(jìn)行一周的工作安排,班主任填寫好班級(jí)周志。另外,我校新建學(xué)生食堂,栽花種草,美化校園。確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。(2)教師能認(rèn)真上好每節(jié)課。學(xué)生訂正后能及時(shí)批改,對(duì)有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。實(shí)施39。每次活動(dòng)都有計(jì)劃,有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)從財(cái)力、物力、經(jīng)費(fèi)支出上給予大力支持,以保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教師課改情況進(jìn)行巡查,檢查學(xué)生和教師的出勤情況;檢查課堂教學(xué)狀態(tài)和課堂紀(jì)律;檢查教師是否攜帶導(dǎo)學(xué)案授課;檢查課堂教學(xué)是否存在異常情況等。(2)、開展全校教學(xué)觀摩活動(dòng)。堅(jiān)持教師簽到簽退制度,本無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。課內(nèi)作業(yè)全收全改,并寫明日期。教師上課使用普通話。堅(jiān)持一年一度的學(xué)生健康體測(cè)。主題演講活動(dòng),效果良好。有切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃,建立健全了比較完善的規(guī)章制度。三年級(jí)2班科學(xué)作業(yè)有漏批現(xiàn)象,有打大√現(xiàn)象。課內(nèi)比教學(xué)材料質(zhì)量不高,如說課稿不規(guī)范,把說課稿寫成教案,評(píng)課稿三言兩語。堅(jiān)持每天早操和大課間全體學(xué)生踢毽子活動(dòng);中午一小時(shí)讀書活動(dòng);組建了體育、歌唱、舞蹈、書法、繪畫等興趣活動(dòng)小組,并經(jīng)常開展活動(dòng);能堅(jiān)持開展“兩操”和“一活動(dòng)”,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間每天不超過8小時(shí),每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間;在全校學(xué)生中開展“大家唱、大家跳”活動(dòng),借助這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和高尚道德情操,營造濃厚育人氛圍。教研教改工作。比教學(xué)材料齊全,有教師講課教案、說課稿、評(píng)課稿。校長張道富深入教學(xué)一線代四年級(jí)品社課,本學(xué)期聽課達(dá)35節(jié)以上。所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,提高課堂教學(xué)效率。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。每次批改作業(yè)都要花費(fèi)大量的時(shí)間,但是作業(yè)的批改依然是認(rèn)認(rèn)真真,批語寫的是一絲不茍。今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。當(dāng)然,我們還存在很多的不足,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:落實(shí)常規(guī)方面,在講時(shí)效上尚有一定差距,速度不夠,在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝,我們常說,事有專管之人,人有專管之責(zé),同樣,時(shí)有限定之期,只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了,常規(guī)工作的開展就不會(huì)變得被動(dòng)。四、特色教育教學(xué)管理活動(dòng)為營造學(xué)生愛國愛校、知榮明恥、全面發(fā)展的良好氛圍,提高學(xué)生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術(shù)修養(yǎng),傳承中華藝術(shù)瑰寶,于是學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“忠孝活動(dòng)”。變以往安排聽課的檢查方式為隨機(jī)“推門”聽課方式,每隔段時(shí)間行政領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,及時(shí)進(jìn)行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵(lì),使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以切實(shí)提高師資水平。三、“實(shí)”—— 教學(xué)管理過程落在實(shí)處教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實(shí)”主要從五個(gè)方面進(jìn)行:一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次;為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查;抽查結(jié)果顯示,各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。計(jì)劃建設(shè)與管理制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)并確定反思自己的意識(shí)和反思內(nèi)容,在實(shí)際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。我校各年級(jí)按學(xué)科及時(shí)組織單元知識(shí)質(zhì)量測(cè)試,期中、期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研,九年級(jí)畢業(yè)班實(shí)行月考制度。每學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)及優(yōu)秀作業(yè)批改的評(píng)選。我校對(duì)作業(yè)的要求是“四要”、“四不準(zhǔn)”。聽課后與上課教師耐心交流,肯定成績,指出不足,以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中,督促其教學(xué)相長。同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體備課,開學(xué)前,教研組長組織教師們集中備課,協(xié)調(diào)好一學(xué)期的具體備課分工計(jì)劃,讓各位教師提前搜集資料,寫出“可圈可點(diǎn)”的教案,然后大家共同評(píng)議、修改、完善,形成教案母本,實(shí)現(xiàn)教案資源共享。第一篇:玉帶小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告玉帶小學(xué)創(chuàng)建中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校 自查報(bào)告在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和落實(shí)上級(jí)文件相關(guān)精神,結(jié)合本校實(shí)際,切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。根據(jù)我校實(shí)際,教務(wù)處規(guī)范了教案書寫格式,強(qiáng)
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