【正文】 把在勞動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、做到的、想到的，體會(huì)到的情景描繪得十分真實(shí)、生動(dòng)、感人，就能把勞動(dòng)的激烈場(chǎng)面寫(xiě)得真實(shí)具體。向他們介紹果樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，讓他們學(xué)到書(shū)中沒(méi)有的知識(shí)，更有動(dòng)手中的快樂(lè)。尋找生活“活水”。比如，看到園丁在修枝剪葉，就聯(lián)想到教師的教書(shū)育人；由蜜蜂采蜜聯(lián)想到農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)……細(xì)心觀察，善于聯(lián)想，就會(huì)有取之不盡的習(xí)作素材。因此，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心觀察周?chē)氖挛?。二、多讀多記，引導(dǎo)積累要寫(xiě)出好作文，應(yīng)掌握豐富的素材。向報(bào)紙、雜志等多種媒體采集素材。如《西門(mén)豹》一文，結(jié)尾寫(xiě)道：“西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里??”可啟發(fā)學(xué)生想象西門(mén)豹是如何發(fā)動(dòng)老百姓的，他自己怎么做的，百姓如何擁護(hù)他等。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。要多向?qū)W生介紹積累的好處,多講名人積累素材的故事,多渲染名人成功的經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，好文章的開(kāi)頭往往都顯得十分自然，絲毫沒(méi)有做作之感。總而言之，作文要求順題開(kāi)頭，順理成章，自然結(jié)尾。是呀！時(shí)間如流水，來(lái)也匆匆，去也匆匆。記日記成了我班學(xué)生的一種自主活動(dòng)，一篇篇張揚(yáng)個(gè)性、流露真情的日記成了師生情感交流的橋梁，成了增進(jìn)師生友誼的紐帶。作文的結(jié)尾和開(kāi)頭一樣，無(wú)話則止，自然結(jié)尾。作文常常采用順題開(kāi)頭和自然結(jié)尾的寫(xiě)法，常常采用順題開(kāi)頭的辦法。等到要寫(xiě)作文了才去觀察,只能是匆匆看兩眼應(yīng)付了事,寫(xiě)不出好作文。作文的材料來(lái)自豐富多彩的生活,大地萬(wàn)物,社會(huì)生活是無(wú)限豐富、絢麗多彩的。聽(tīng)音想象作曲家創(chuàng)作美妙的音樂(lè)，其靈感也是來(lái)自生活。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)后，就可要求他們每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本積累素材，可以記自己的，也可以記他人的。也有的學(xué)生在觀察中漫不經(jīng)心，對(duì)觀察的對(duì)象視而不見(jiàn)，寫(xiě)起文章來(lái)平平淡淡，沒(méi)有半點(diǎn)生氣，缺乏真情實(shí)感。作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問(wèn)題，而是在長(zhǎng)期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實(shí)現(xiàn)的，我相信教師只要在新教學(xué)理念的沐浴下，引導(dǎo)學(xué)生立足于生活實(shí)際，做生活的有心人，寫(xiě)上自己的、自然的作文，讓作文成為學(xué)生表達(dá)生活、體驗(yàn)生活的一部分，再也不把作文當(dāng)做負(fù)擔(dān)去對(duì)待，每個(gè)人都會(huì)樂(lè)于作文，樂(lè)于表達(dá)第四篇：如何讓學(xué)生快樂(lè)作文如何讓學(xué)生快樂(lè)作文一提起寫(xiě)作文，許多同學(xué)都會(huì)感到頭痛，他們不是無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，就是把事情經(jīng)過(guò)記流水帳似的記一下，草草幾筆了事。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：一切創(chuàng)造都是從創(chuàng)造性的想象開(kāi)始的，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)的源泉。如讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)人，學(xué)生從學(xué)到文中的好詞、好句用到作文中。孩子是家庭的孩子，是社會(huì)孩子，更是大自然的孩子，自然的孩子，大自然中有孩子無(wú)窮的樂(lè)趣，有取之不盡的作文素材?！痹谧魑慕虒W(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)，激發(fā)自己的情感，從而產(chǎn)生一種學(xué)寫(xiě)真話的沖動(dòng)和激情，即表達(dá)自己的真實(shí)思想和創(chuàng)造新形象的美好愿望?？梢?jiàn)，作文教學(xué)中著力于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生“有饑餓感”、“有食欲”，樂(lè)于表達(dá)，就會(huì)收到良好的效果，有了興趣，教師就要充分發(fā)揮自己“指點(diǎn)”與“疏導(dǎo)”的作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)馳騁的舞臺(tái)，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的言語(yǔ)表達(dá)欲望。(四)加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)，及時(shí)批改點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文在作文教學(xué)中，我們千萬(wàn)不能忽視方法的指導(dǎo)，雖有時(shí)講文無(wú)定法，但涉及到一篇文章的寫(xiě)作還是有方法可尋的，學(xué)會(huì)注重對(duì)學(xué)生作文的立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、個(gè)性創(chuàng)新等方面進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也在把握了一定的寫(xiě)作方法之后，心中會(huì)少一些顧忌，也就能放松心情投入寫(xiě)作。亞里士多德說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有想象，心靈就不會(huì)思想。俗話說(shuō)得好：“巧婦難為無(wú)米之炊。那么，如何才能讓學(xué)生走進(jìn)快樂(lè)的語(yǔ)文世界去進(jìn)行快樂(lè)作文呢？(一)教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。創(chuàng)設(shè)情境，如有計(jì)劃地設(shè)計(jì)游戲，組織活動(dòng)等。觀察日記是把每天觀察到的事、人、景、物選取自己認(rèn)為重要的、有價(jià)值的東西記錄下來(lái)。這樣，學(xué)生書(shū)讀多了，從中涉取了更多的知識(shí)，還開(kāi)闊了眼界，豐富了語(yǔ)言，也學(xué)到了他人的一些寫(xiě)作技巧，寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生自然覺(jué)得思路開(kāi)闊，得心應(yīng)手。二、注重學(xué)生的積累（一）指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，豐富學(xué)生語(yǔ)言讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（三）感受成功，增加作文動(dòng)力學(xué)生作文完成，需要鼓勵(lì)和幫助。使學(xué)生明白了作文就是在記錄自己的真實(shí)生活，也使學(xué)生感受到寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情趣。怎么解決這一“難”字，讓學(xué)生輕松快樂(lè)作文呢？根據(jù)我多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾點(diǎn)淺談一下自己的做法。如果教師能激發(fā)和培養(yǎng)起小學(xué)生作文的興趣，則作文教學(xué)就已成功了一半。如果教師能激發(fā)和培養(yǎng)起小學(xué)生作文的興趣，則作文教學(xué)就已成功了一半。作文評(píng)價(jià)更要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，以肯定成績(jī)?yōu)橹?。還要充分利用好校園內(nèi)的黑板報(bào)和校園廣播等宣傳陣地，使學(xué)生在墻報(bào)上能讀到自己的作品，在廣播站能里聽(tīng)到自己的作品，將會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。向?qū)W生推薦課外書(shū)籍目錄，激勵(lì)學(xué)生大量閱讀各種課外作品，讓學(xué)生充分感受祖國(guó)優(yōu)美語(yǔ)言