【正文】 。而彼岸上，有你，有我……緊緊地，我握住手中的白發(fā)，一種暖流自手心蔓延全身，這暖流比春日里的陽光更溫暖。這才是“最生活”的東西——外皮苦澀而堅(jiān)硬，里面卻是熱氣騰騰的，燃燒著我的心。母親用自己的血淚哺育了我，使我茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。是花蕊中的一滴露。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個(gè)世界，都在。作者對(duì)材料的深入挖掘則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程，否則文章不會(huì)有深刻的思想。奶奶急了：“油要不要？米有沒有？把雞蛋捎著，那只公雞也帶走吧。后來，我才逐漸知道，幾乎是每個(gè)星期五下午，媽媽都會(huì)出現(xiàn)在村口，有時(shí)明知道我不會(huì)回來，她也會(huì)漫無目的地張望，好像我會(huì)突然蹦出來一樣。我的書包中全是檸檬香型的紙巾，手帕的概念變得淡然了，甚至要忘卻。想念的，孩子眼里純真，講了一半的故事還在等我完成。針對(duì)學(xué)生們剛寫完的“欣賞”這一話題，我設(shè)計(jì)了這一作文講評(píng)方案?！蔽也唤活潱憾嗫蓯鄣男∩`??！對(duì)人無所求，給人的卻是極好的東西。先議后敘：如魏巍《寄故鄉(xiāng)》：不論走到什么地方，人總是愛他的故鄉(xiāng)的。明確運(yùn)用抒情和議論的地位記敘文的寫作教學(xué)必須符合訓(xùn)練系列化的要求。于是，筆者給他們淺析碩士論文了抒情議論句子的的不同特點(diǎn)，并讓學(xué)生初學(xué)時(shí)在作文本的空欄上注明“抒情”或“議論”的字樣。在指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練時(shí)，筆者注重讓學(xué)生尋找它們的位置，明確處在不同位置的抒情、議論的作用是不同的，“各司其職”，就是說根據(jù)文章的需要，安排要恰當(dāng)。論文格式范文貼標(biāo)簽式的重復(fù)或高呼幾句口號(hào)，而是要使記敘的內(nèi)容帶上條理性、形象性，從記敘的內(nèi)容上挖掘出人物的寶貴精神和崇高品質(zhì)，揭示人們認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)世界的客觀規(guī)律，歌頌新社會(huì)，抨擊舊世界。打個(gè)比方，正如燒菜時(shí)放味精，放多了要變苦，放少了論的篇幅味，必須放得適量才能起調(diào)味作用。因?yàn)橛洈⑽氖闱楹妥h論的“量”本來就不多，如果不注意它的“質(zhì)”，就很難起到應(yīng)有的作用。我為有這么表哥而自豪。2)同學(xué)拿出簽名卡片時(shí)；小小客廳盛不下師生之情、同學(xué)之誼。腳步————前進(jìn)的步伐實(shí) 虛句子仿寫式，排比比喻句教誨這無聲的教誨，猶如一縷甘泉，深深地溶進(jìn)了我孤獨(dú)而凄楚的心；這無聲的教誨，使我樹立新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無聲的教誨，使我的成績(jī)大大提高，一洗他日之恥?？僧?dāng)完成了第一天的初稿，我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了：生硬的線條，呆板的構(gòu)圖，死灰般的顏色，天那！這哪是出自我手！學(xué)畫四年，卻畫得如此幼稚。我慶幸，在最艱難的作畫過程中，我沒有放棄。到了假期的最后幾天，這幅畫終于完成了。于是我找出畫板，一會(huì)兒便完成了構(gòu)思：黃昏、窗臺(tái)、花瓶和窗簾是畫的主體。呵，這步伐與特區(qū)前進(jìn)的步伐多么合拍！我猛然想到，春回大地，這就是春天奮然前行的腳步嗎？生活往往是瑣碎不堪的，有時(shí)甚至如一杯苦酒。同學(xué)們的一聲聲問侯，是多么親切，那么溫柔，那么婉轉(zhuǎn)?！薄坝腥苏f我的表哥‘傻冒’透頂了，是個(gè)‘呆瓜’，可我并不以為如此。這樣，就能漸漸地摸索到其“量”的奧妙。表哥的外表雖然很一般，但他卻有一顆難得的善心。理解抒情與議論的內(nèi)容大家都知道，記敘文教學(xué)的關(guān)鍵在內(nèi)容，進(jìn)行抒情和議論訓(xùn)練的關(guān)鍵也應(yīng)該在內(nèi)容上。其次，必須突出自然銜接，即弄清楚上文的記敘與抒情（或議論）之間必定的內(nèi)在聯(lián)系。這種要求越是具體，越是明確，教學(xué)效果就越佳，學(xué)生的這種意識(shí)就越自覺。③缺乏真情實(shí)感，只是套話俗話?！薄豆枢l(xiāng)》：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。作者猶如一個(gè)講解員，隨時(shí)隨地就所講述的人和事發(fā)表一點(diǎn)評(píng)論。但文體不清的情況比較明顯，特別是面對(duì)一些亦較易于議論的話題的時(shí)候，有一部分學(xué)生就很容易把文章寫成了“四不像”。車窗外，夜色退向身后，空出一半多美的清晨。當(dāng)我流汗了，取出一張，輕輕一擦，質(zhì)感很好，且還有一陣隱約的香氣，然后隨手扔掉，多方便。當(dāng)一下車時(shí)就看到站在村口有些單薄的身影時(shí)，喉嚨哽塞了，一種感動(dòng)悄然而生。訓(xùn)練一： 爛了的滋味母親總喜歡從箱底找出已開始爛的蘋果，挖去兩個(gè)小洞，洗凈了，把完好的一半分給父親，自己則嚼著另一半。（四）結(jié)語精彩的議論抒情可以揭示生活的意義，升華文章的主題。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。就好像一次，母親在大雪中等我回家，純白一色的天地間，母親立著，像個(gè)雪人，那天的雪花里就有一種爛蘋果的甜甜的清香。★妙用修辭 《暗香》上中學(xué)時(shí)，有個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)才回家，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才關(guān)上?！锷罨黝} 愛的姿勢(shì)(3)為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢(shì)鑄成銅像，讓妻子最后的愛永遠(yuǎn)流傳，并且告訴孩子，一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達(dá)永恒。被偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛可以超越五千米的高山而在風(fēng)雪之中塑造生命。一縷陽光，把我?guī)У搅诉@片陽光普照的地方，讓我有機(jī)會(huì)播撒我的陽光。一路望下，那縷陽光穿過青黑潤(rùn)濕的老墻，將愛意化為七色的光彩，毫不吝嗇地將美麗賦予了巷子里的花草。我慶幸，在最艱佳作展示劉明珠《手心里的溫暖》輕輕地，我托起掌心的白發(fā)?？僧?dāng)完成了第一天的初稿，我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了：生硬的線條，呆板的構(gòu)圖，死灰般的顏色，天那！這哪是出自我手！學(xué)畫四年，卻畫得如此幼稚。作者對(duì)材料的深入挖掘則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程，否則文章不會(huì)有深刻的思想。就好像一次，母親在大雪中等我回家，純白一色的天地間，母親立著，像個(gè)雪人，那天的雪花里就有一種爛蘋果的甜甜的清香?！妒睾颉房粗赣H忙碌的身影，我的心再也難以平靜――那是母親用血汗奉獻(xiàn)著自己最無私的愛，那是母親用生命守候著自己最關(guān)愛的人的成長(zhǎng)?？偨Y(jié)：通過以上幾個(gè)課文片段，同學(xué)們討論一下在敘事中穿插抒情議論有什么作用呢？、增強(qiáng)文章的感染力。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見?！安皇欠攀罴倭嗣矗俊迸?，我才醒了。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。二、總結(jié)同學(xué)在寫作過程中出現(xiàn)的問題。圍觀的人，個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，對(duì)張僧繇更佩服了?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)在記敘文中運(yùn)用議論抒情為文章添色。第三是議論要言簡(jiǎn)意明，恰如其分。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧。因?yàn)椤拔摇边@次回鄉(xiāng)是為了賣掉老屋到外地謀生的。他用手攀著上面，兩腳再往上縮；他肥胖的身子向右微傾，顯出努力的樣子。直接抒情就是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接傾吐自己的感情。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心，幾年時(shí)間里，我未回過一次家。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色?！纠摹柯肥窃碌暮垡老∠雭?，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。記敘文中的議論務(wù)必少而精，尤其要做到語言精練，否則就會(huì)喧賓奪主。C 議論用在記敘文中間的作用。隔壁的老太太梳了光亮的發(fā)髻，提著籃子出來，一口吳儂軟語：‘張家姆媽，走啊，今朝端午買粽葉去嘍！’”江南的魅力婉約中字字都透著作者的喜愛。父親對(duì)于我的愛，全在他的行動(dòng)中完整地表現(xiàn)了。(1）記敘文中的抒情 “登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄扒檎呶闹疽病?。然后連用三句，描寫赤壁景色：石壁陡峭崢嶸，直插云天，江水洶涌，狂濤拍岸，浪花飛濺。②小喬：東吳有喬公，有兩女，大嫁孫策，小嫁周瑜，事在建安三年，赤壁之戰(zhàn)在建安十三年，說“初嫁”，意在以美人襯托英雄。故壘西邊人道是，三國(guó)周郎赤壁。點(diǎn)評(píng)：這篇文章以母親的辮子為敘述的主要對(duì)象，在關(guān)于辮子和書包的置換這樣的一件事情中，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的深深的愛。……從此，母親再?zèng)]蓄發(fā)，貧困與勞累使她告別了年輕的心情。上學(xué)的路旁有個(gè)商店，掛有各式各樣的書包，其中有個(gè)草綠色的我特別喜歡。當(dāng)然，這篇文章中的選材是有一定的問題的，選材不夠典型，相對(duì)來說，材料上有一些陳舊，缺乏新鮮感，不太能夠引起人的共鳴。有這樣一件事：別班的一個(gè)同學(xué)的父親突然去世了，他家里有四個(gè)兄弟姐妹，生活非常困難，團(tuán)組織聽到了這個(gè)情況，立刻組織募捐。于是，在一天下午放學(xué)后，我和班長(zhǎng)悄悄走到她桌旁，開玩笑道：“這么近看書，準(zhǔn)有一千度吧！她被逗笑了。在記敘文中，有時(shí)議論的過程中不僅表明了作者的觀點(diǎn)，同時(shí)也表明了作者的好惡喜怒，洋溢著感情色彩，這種和抒情密切結(jié)合的議論，既要“以理服人”，又要“動(dòng)之以情”，這樣才能收到良好效果。顯示出小說刻畫人物形象的藝術(shù)真實(shí)性和故事情節(jié)的完整性。可以說，議是中心，敘是材料，二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰。另外，議論的語言要注意選用恰當(dāng)?shù)木涫?，使用一定的修辭方法。只有記敘得具體、充實(shí)，然后發(fā)表議論，這議論才顯得有根有據(jù)。抒情的語言最忌空洞也忌夸張。它是直接抒發(fā)作者內(nèi)心情感的手法。記敘文中的議論，是作者對(duì)所記敘的人和事發(fā)表意見，進(jìn)行議論。這就如我們?cè)谧霾艘粯?，常常是把幾樣菜在記敘?還常穿插一些議論和抒情。最常見的間接抒情方法有因事緣情、托物言志、借景抒情三種。：記敘文中的議論是作者在記敘中對(duì)所記事物發(fā)表自己的看法。因此，記敘文中議論的成分不能多。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也是緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的?清國(guó)留學(xué)生?的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂著學(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。雨村便疾忙修書二封與賈政并京營(yíng)節(jié)度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。它是敘述與描寫的總結(jié)與升華，應(yīng)一語破的，能啟迪讀者的思考，或引起讀者的共鳴，切忌不要長(zhǎng)篇大論或肆意抒情，以至喧賓奪主，影響了記敘文體。三年了，在這個(gè)充滿友愛的集體里，不知不覺已過去三年了?！薄皼]關(guān)系，我來幫你!我講話歷來啰嗦?！蹦俏簧钣欣щy的同學(xué)和我們雖然素不相識(shí)，但是，他有困難，我們就要關(guān)心他。那時(shí)，我家很窮，父母日夜操勞，也僅夠糊口而已。那天夜里，我第一次聽到母親低低的啜泣聲。這以后，我到百里外的縣城求學(xué)，在一個(gè)寒冷的冬夜里，聽見一段優(yōu)美的音樂如潮般卻又輕盈地涌來：“你那美麗的麻花辮……”我的靈魂震顫了，心融化了，全身升騰起獨(dú)特的濃醉的思緒，我不禁淚流滿面。三、強(qiáng)化訓(xùn)練我最喜愛的一首歌難忘的初中生活仿照《媽媽的手》這個(gè)段落，以“媽媽的手”為題目，寫200字左右的短文。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。⑤酹(1232。“故國(guó)神游”以下幾句，因懷古而產(chǎn)生感慨，想到自己年近半百，兩鬢已霜，卻壯志難酬，內(nèi)心分外痛苦和憤懣，于是產(chǎn)生了“人生如夢(mèng)”的感嘆。B 在記敘、描寫中穿插幾點(diǎn)抒情，有助于理解、理清作品的思路，增強(qiáng)文章意脈。我無意中發(fā)現(xiàn)，外婆皺紋滿布的手上有一道道的割傷，我知道，她是到林子里，到枯椏之間，幫我?guī)淼?，‘這香甜。”以下從三個(gè)方面具體談一談它們的作用。大凡高明的作者總喜歡在記敘進(jìn)入高潮之后來一段精辟的議論，或突出性格，叫人起敬；或點(diǎn)明事理，引人回味；或觸景生情，讓人慨嘆。其次是議論要緊扣記敘的內(nèi)容，自然貼切。父親啊，