【正文】 ，也不宜空洞抽象地把其“意義”說(shuō)上一大通，而應(yīng)在具體的情節(jié)中自然地顯示出來(lái)。材料選好，還需認(rèn)真剪裁，做到詳略得當(dāng)，所所以還要注意兩點(diǎn):第一，要剪去雷同的材料。順敘，就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的，過(guò)程進(jìn)行敘述。一種是先寫(xiě)眼前的事物，由此及彼，引起回憶，再追敘往事，形成倒敘，一種是先寫(xiě)當(dāng)前情況，再回憶過(guò)去的情況，以形成鮮明的對(duì)比，給讀者留下深刻印象。從描寫(xiě)的角度劃分，有正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)。鮮明指一個(gè)詞用在特定的語(yǔ)言環(huán)境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一點(diǎn)不含糊。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭法：即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件，直接入題。２、描寫(xiě)要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合文章內(nèi)容的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)?！冬崙洝酚秩纾鹤鲆粋€(gè)大寫(xiě)的“人”，兩腳永遠(yuǎn)踏踏實(shí)實(shí)踩在地上，不要輕浮、自大…… 這個(gè)道理讓我終生難忘。就是從事件過(guò)程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵，最緊張、最能吸引讀者的一個(gè)情節(jié)作為文章的開(kāi)頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。下面介紹幾種常見(jiàn)的結(jié)尾技法：自然結(jié)尾法： 即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾?！薄扼A路梨花》如：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。寫(xiě)出了人物的個(gè)性，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別；表現(xiàn)了人的個(gè)性，也就是表現(xiàn)了這個(gè)人物在社會(huì)上存在的價(jià)值；寫(xiě)了人物的個(gè)性，也才體現(xiàn)了寫(xiě)作的價(jià)值。侯叔叔今年四十多歲了,仍然是滿頭亮亮的黑發(fā),別看他身材瘦小,卻格外結(jié)實(shí)。侯叔叔確實(shí)很有意思,別看他是個(gè)中年人,卻跟小孩一樣愛(ài)玩。祁叔叔看到這種事,總是嚴(yán)加禁止,隨后就搬來(lái)凳子,自己爬上去取。本課目標(biāo)：研讀示例，能夠概括出人物性格以及表現(xiàn)人物性格的方法；仿照示例，能夠?qū)懗龊虾跻蟮钠挝淖??！睔W也妮四肢發(fā)抖。例2爐上水沸，其右寢寐之男子呼：“吾兒，水沸矣！”其子坐于沙發(fā)，觀電視，乃呼：“娘，水沸矣！”無(wú)應(yīng)，復(fù)呼之者三，卒無(wú)應(yīng)。妻嘗之田，曝麥于庭，令鳳護(hù)雞?！痉治觥靠鋸埖募?xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了人物的無(wú)聊和空虛?！緦?xiě)作指導(dǎo)】人是社會(huì)生活的中心，因而也就常常成為人們說(shuō)話、寫(xiě)文章的內(nèi)容。如果沒(méi)有“大鬧天官”，沒(méi)有“景陽(yáng)崗打虎”，沒(méi)有“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”，孫悟空、武松、魯智深的形象恐怕要大為遜色。作者支使人物行動(dòng)的時(shí)候，就要盡量剔除那些雖然生動(dòng)，有趣，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)。”三種說(shuō)法都有同情主人的意味，但老工人更多贊賞，待業(yè)青年有點(diǎn)不服，老太太只是可憐；在表述上都用了格言諺語(yǔ)，卻反映了不同的風(fēng)格。如果轉(zhuǎn)化為寫(xiě)、說(shuō)者的口吻，就不能再用引號(hào)了?！緦?xiě)作指導(dǎo)】要想寫(xiě)好文章，選材是關(guān)鍵。整合生活素材，或在原材料基礎(chǔ)上，借假設(shè)推理而生發(fā)出新的材料。這個(gè)真實(shí)，可以是自己的親身經(jīng)歷（即自己是事情的直接參與者）；也可以是耳聞目睹（自己作為旁觀者）。人物的思想感情，性格品質(zhì)總要通過(guò)事件來(lái)表現(xiàn)，寫(xiě)人離不開(kāi)敘事，而這些事件的選擇必須典型。《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》成為傳世佳作。文章材料出新，就會(huì)有時(shí)代氣息，生活味就會(huì)濃。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進(jìn)行詳寫(xiě)；對(duì)表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進(jìn)行略寫(xiě)；與中心思想無(wú)關(guān)的材料不管多么生動(dòng)，也要毫不可惜地予以割舍。舍本逐末法，它是選材中尋求新穎的反映角度的一種常見(jiàn)方法，它選取事物中似乎是并不重要的細(xì)枝末節(jié)的東西以反映事物的整體，表現(xiàn)深刻的主題。（2）借助日常小故事、小場(chǎng)景烘托時(shí)代大背景，透視出本質(zhì)意義。例文二：坐著發(fā)言班主任米老師是個(gè)非常尊重學(xué)生意愿的人，也是個(gè)樂(lè)意“改革”的人。這就導(dǎo)致其他老師都對(duì)米老師產(chǎn)生了想法。她說(shuō)，通過(guò)這種方式能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！白?坐!”趙老師指著木凳對(duì)李春說(shuō)。你說(shuō)，這樣好嗎?”李春感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)寫(xiě)作必須交代清楚六要素。大約坐了一個(gè)小時(shí)，就到了這次活動(dòng)的目的地——毛澤東像章紀(jì)念館。回去的時(shí)間還早，我們又做起了丟手絹的游戲，大家你追我趕的玩的可開(kāi)心了。我們大家在紀(jì)念館前合影拍照留念后向展覽館的東門(mén)走去。這么多啊！更讓我們吃驚的是，這么多的像章是屬于一個(gè)私人擁有的。講解員阿姨給我們進(jìn)述了這些像章的來(lái)歷與發(fā)展，還有一些歷史小故事。一路上歡聲笑語(yǔ)，一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，不知不覺(jué)的溜走了，很快這次這次活動(dòng)的目的地——毛澤東像章紀(jì)念館到達(dá)了。從講解員阿姨那里我知道了，威海毛澤東像章珍藏館是中國(guó)最大的毛澤東像章館，館內(nèi)收藏毛澤東各個(gè)時(shí)期像章、軍功章、獎(jiǎng)?wù)?、勛章、紀(jì)念章150余萬(wàn)枚。（下面就是事情的開(kāi)始、過(guò)程、結(jié)果）早上我和媽媽7：50分之前，準(zhǔn)時(shí)趕到了集合地點(diǎn)——威海市城交公車(chē)的始發(fā)地小商品批發(fā)市場(chǎng)。把這6點(diǎn)寫(xiě)清楚，一篇簡(jiǎn)單的記敘文就可以出來(lái)了。”李春低聲地說(shuō)。李春臉漲得通紅，牙齒緊咬著嘴唇，垂下了頭?！崩娜鹤笫?右手趙老師是我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，她是一位很有特點(diǎn)的老師。有的同學(xué)覺(jué)得坐著發(fā)言好，等別的老師點(diǎn)他起來(lái)發(fā)言的時(shí)候，他也坐著發(fā)言，還理直氣壯地說(shuō)：“為什么我們米老師可以讓我們坐著發(fā)言，而你卻要讓我們站著發(fā)言呢？”噎得別的老師眼睛瞪得很大。彩線串珠法，即將經(jīng)過(guò)選擇、取舍后的眾多材料用一線索貫串起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體的方法。談身邊小事而寄托深遠(yuǎn)，論人情世故而放眼世界。（2）寫(xiě)人的文章選取人物經(jīng)歷中最能反映人物性格、思想，能多側(cè)面表現(xiàn)人物的材料。剪裁，需要有依據(jù)。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點(diǎn)”，“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫(xiě)出好作文。三、材料要新穎。于是作者對(duì)材料做了果斷取舍，只選取三個(gè)最有代表性的例子。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本質(zhì)，最有表現(xiàn)力和說(shuō)服力。自然天成，那就要寫(xiě)真實(shí)。從書(shū)籍中收集積累。細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)某一細(xì)節(jié)或作點(diǎn)擊式的、或作細(xì)致入微的、或作反復(fù)強(qiáng)化的描摹刻畫(huà)，力求達(dá)到生動(dòng)傳神，充分突現(xiàn)人物個(gè)性、思想情感和精神風(fēng)貌。如果直接深入到人物的內(nèi)心去描述，那就是直接描述。有一個(gè)同學(xué)做過(guò)這樣的觀察：馬路邊，一個(gè)個(gè)體自行車(chē)修理攤剛開(kāi)張，主人是個(gè)瘸子。茅盾說(shuō)：“人物的性格必須通過(guò)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)?！白鍪裁础保霸鯓幼觥?，這就構(gòu)成了一個(gè)人在具體條件下的具體行動(dòng)。（300字）寫(xiě)一個(gè)高興的場(chǎng)面，不用“高興”“興奮”“歡喜”等字樣。例你對(duì)吊燈作第六或六十次研究，這時(shí)候你就可以知道，你差不多開(kāi)始發(fā)瘋了。妻歸，視壺，乃焦?！痉治觥客怀隽烁鹄逝_(tái)的貪婪冷酷?！班蓿钦娼?金子!”他連聲叫嚷，“這么多的金子!有兩斤重。練一——讓人物自己去言行課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。孩子們把他看作真正的叔叔,威嚴(yán)的長(zhǎng)者。待到進(jìn)了屋,又是另一番景況了:祁叔叔立刻開(kāi)始做飯,一聲不吭?！?這則笑話只用幾十個(gè)字一個(gè)典型的細(xì)節(jié)（語(yǔ)言）就把人物吝嗇無(wú)比的個(gè)性淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了，何其高明呀！二、如何寫(xiě)出人物的個(gè)性：、恰當(dāng)選材，用二三事寫(xiě)出人物的個(gè)性 按照從不同側(cè)面表現(xiàn)人物個(gè)性的要求，將人物的言行恰當(dāng)?shù)胤殖蓭讉€(gè)方面，來(lái)展示人物個(gè)性的豐富內(nèi)涵，每個(gè)方面所選用的事例要恰當(dāng)。什么是個(gè)性特征？ 人物的個(gè)性特征就是指在思想、行為、品質(zhì)、習(xí)慣等方面異于他人的特征。如：改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。記敘文的結(jié)尾技法俗話說(shuō)：“織衣織褲，貴在開(kāi)頭，編筐編簍，重在收口?！蔽艺f(shuō)：“不想登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的學(xué)生不是好學(xué)生。如：魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘子孺子牛。一只大雁，只一只，孤獨(dú)地向南飛著，灑下一路哀鳴。恰當(dāng)、新穎的開(kāi)頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。一篇記敘文最終是靠一句句話組成起來(lái)的，因此，大家在語(yǔ)言表達(dá)上要注意準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象。對(duì)人物和環(huán)境作適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，可以把人物、事件或景物寫(xiě)得有血有肉，有聲有色，叫人看了如見(jiàn)其人，如臨其境。倒敘的運(yùn)用有四種類型:一種是把事件的結(jié)局提前，造成懸念，然后再按時(shí)間順序敘述事情的發(fā)生與發(fā)展。它包括這篇文章分幾層寫(xiě)，哪些材料先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，如何安排過(guò)渡，于何處伏筆，在哪里呼應(yīng)，如何開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，等等。在選材具體操作時(shí)，最行之有效的選材方法是展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)糸生活，即選材時(shí)可通過(guò)聯(lián)想，從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等任意一個(gè)方面選出自己熟悉、感動(dòng)的人和事。第三，可含蓄一點(diǎn)，不一定直露。敘事，要寫(xiě)出事件所蘊(yùn)涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達(dá)某種哲理，或某種情趣。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫(xiě)，次要內(nèi)容可略寫(xiě)或不寫(xiě)，主次分明，給讀者以深刻的印象。我們要著于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。0生命如同一幅畫(huà)，可以沒(méi)有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。（王安石）0寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤既使長(zhǎng)不出參天大樹(shù)，我們也可以擁有對(duì)藍(lán)天的向往。是啊！一個(gè)人就像一滴水一樣，如果離開(kāi)了集體這個(gè)大海，就將一事無(wú)成。結(jié)尾：信任是一種力量，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力！1自信 開(kāi)頭：無(wú)結(jié)尾：自信是一種美，具有極強(qiáng)的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆1欣賞開(kāi)頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵(lì)和引導(dǎo)，可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短，：每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人，學(xué)會(huì)欣賞是一種愛(ài)，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛(ài)!虛心 開(kāi)頭：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)！結(jié)尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。? 結(jié)尾：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn)；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”告訴我什么是豁達(dá)……走近詩(shī)人，與詩(shī)人同行，讓詩(shī)句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。人生得一知己足矣！結(jié)尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗?！笨粗俸匣?，看著你走出房門(mén)的背影，我走了過(guò)去，注視著那盆百合。空氣中彌漫著縷縷清香，整個(gè)房間充滿了愛(ài)的味道。開(kāi)得依然那樣潔白、晶瑩、清香。例：春天給了鮮花一扇門(mén)，于是，在鮮花的爭(zhēng)奇斗艷中，也填補(bǔ)了自己寂寞的空白；黑夜給了星星一扇門(mén)，于是，在星光的閃爍眨眼中，也融化了自己的冰清和肅穆；清泉給了魚(yú)兒一扇門(mén)，于是，在魚(yú)兒的愜意游弋中，也增添了自己的生機(jī)和情趣……常留一扇門(mén)，常存一片心，“雙贏”不是問(wèn)題。十、闡釋題目式用簡(jiǎn)潔精辟的語(yǔ)言對(duì)作文題目的內(nèi)涵及外延做簡(jiǎn)單的闡釋，很快切入主題的一種方式。（《無(wú)盡的母愛(ài)》）九．形象刻畫(huà)式在文章的開(kāi)頭通過(guò)刻畫(huà)描寫(xiě)，塑造藝術(shù)形象，能夠起到突出人物形象，展現(xiàn)人物性格，加深讀者印象的作用。安者，和之本也。（《往事》）“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開(kāi)頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。既吸引了閱卷老師的眼球，又巧妙的引起下文。如：是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無(wú)返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹(shù)》）朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鱷魚(yú)是怎樣哭泣的嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來(lái)到地球的嗎？……哦，你搖頭了。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過(guò)的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》）生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊?！边@一句提綱挈領(lǐng)，表示全文主要內(nèi)容就是講自己家養(yǎng)三只貓的經(jīng)過(guò)。（《愛(ài)，在無(wú)形中》）朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事。她閉上眼，回想著以前的事。寫(xiě)人為主的記敘文可以直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫(xiě)，直接入題；敘事為主的記敘文，一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。做媽媽最開(kāi)心的事，在媽媽開(kāi)心時(shí)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你。如果沒(méi)有你，我將會(huì)是多么可憐可悲的孩子。日子就這樣過(guò)著呢。強(qiáng)調(diào):必須寫(xiě)提綱例文： 我讀懂了親情原來(lái)，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之。如果認(rèn)為關(guān)鍵句不是很精美就前移成為獨(dú)立段?！备赣H邊走邊說(shuō)：“這不正像是人生嗎!”“人生?”我猛地醒悟過(guò)來(lái)，是啊，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。當(dāng)競(jìng)賽成績(jī)出來(lái)后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當(dāng)時(shí)的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。插敘不宜太長(zhǎng)。一般控制在三句到五句左右。繪景：開(kāi)頭—結(jié)尾落腳點(diǎn)都是景第二篇：記敘文寫(xiě)作作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（55分）（一）內(nèi)容（25分）文章扣題；中心明確；感情真摯；內(nèi)容充實(shí)。側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結(jié)果為重點(diǎn)，如《一面》。l、如果平時(shí)有備，可以運(yùn)用仿寫(xiě)開(kāi)頭，但是要注意好過(guò)渡。（三）用大量筆墨詳寫(xiě)事件詳寫(xiě)故事經(jīng)過(guò)前半部分(第三自然段)，記敘作為事件輔助。要出現(xiàn)一次照應(yīng)主題語(yǔ)句。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周?chē)牡舅牒蜕綆n經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，顯得生機(jī)勃發(fā)。我振作了，我充滿斗志了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記與父親走泥路時(shí)收獲的智慧，我將踏出一個(gè)個(gè)展示自己價(jià)值的腳印，用我的行動(dòng)為自己書(shū)寫(xiě)一條成功之路。中間三段語(yǔ)言多為描寫(xiě)性質(zhì)語(yǔ)言，段落大體相當(dāng)，每段在 180字左右。不會(huì)在意，或許是還年幼無(wú)知，又或者是習(xí)以為常。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)石。有你，真好。” 文章的開(kāi)頭如果像“鳳冠明珠”靚麗奪目