【正文】 ，也不宜空洞抽象地把其“意義”說上一大通，而應(yīng)在具體的情節(jié)中自然地顯示出來。材料選好，還需認(rèn)真剪裁，做到詳略得當(dāng)，所所以還要注意兩點:第一，要剪去雷同的材料。順敘，就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的，過程進行敘述。一種是先寫眼前的事物，由此及彼，引起回憶，再追敘往事，形成倒敘，一種是先寫當(dāng)前情況，再回憶過去的情況，以形成鮮明的對比，給讀者留下深刻印象。從描寫的角度劃分，有正面描寫與側(cè)面描寫。鮮明指一個詞用在特定的語言環(huán)境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一點不含糊。開門見山開頭法：即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件，直接入題。２、描寫要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合文章內(nèi)容的展開和人物情感的抒發(fā)?！冬崙洝酚秩纾鹤鲆粋€大寫的“人”，兩腳永遠(yuǎn)踏踏實實踩在地上，不要輕浮、自大…… 這個道理讓我終生難忘。就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵，最緊張、最能吸引讀者的一個情節(jié)作為文章的開頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。下面介紹幾種常見的結(jié)尾技法：自然結(jié)尾法： 即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。”——《驛路梨花》如：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。寫出了人物的個性，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別；表現(xiàn)了人的個性，也就是表現(xiàn)了這個人物在社會上存在的價值；寫了人物的個性，也才體現(xiàn)了寫作的價值。侯叔叔今年四十多歲了,仍然是滿頭亮亮的黑發(fā),別看他身材瘦小,卻格外結(jié)實。侯叔叔確實很有意思,別看他是個中年人,卻跟小孩一樣愛玩。祁叔叔看到這種事,總是嚴(yán)加禁止,隨后就搬來凳子,自己爬上去取。本課目標(biāo)：研讀示例，能夠概括出人物性格以及表現(xiàn)人物性格的方法；仿照示例，能夠?qū)懗龊虾跻蟮钠挝淖?。”歐也妮四肢發(fā)抖。例2爐上水沸，其右寢寐之男子呼：“吾兒，水沸矣！”其子坐于沙發(fā)，觀電視，乃呼：“娘，水沸矣！”無應(yīng)，復(fù)呼之者三，卒無應(yīng)。妻嘗之田，曝麥于庭，令鳳護雞?！痉治觥靠鋸埖募?xì)節(jié)描寫，突出了人物的無聊和空虛?！緦懽髦笇?dǎo)】人是社會生活的中心，因而也就常常成為人們說話、寫文章的內(nèi)容。如果沒有“大鬧天官”，沒有“景陽崗打虎”，沒有“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”，孫悟空、武松、魯智深的形象恐怕要大為遜色。作者支使人物行動的時候，就要盡量剔除那些雖然生動，有趣，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)?！比N說法都有同情主人的意味，但老工人更多贊賞，待業(yè)青年有點不服，老太太只是可憐；在表述上都用了格言諺語，卻反映了不同的風(fēng)格。如果轉(zhuǎn)化為寫、說者的口吻，就不能再用引號了?！緦懽髦笇?dǎo)】要想寫好文章，選材是關(guān)鍵。整合生活素材，或在原材料基礎(chǔ)上，借假設(shè)推理而生發(fā)出新的材料。這個真實，可以是自己的親身經(jīng)歷（即自己是事情的直接參與者）；也可以是耳聞目睹（自己作為旁觀者）。人物的思想感情，性格品質(zhì)總要通過事件來表現(xiàn)，寫人離不開敘事，而這些事件的選擇必須典型。《誰是最可愛的人》成為傳世佳作。文章材料出新，就會有時代氣息，生活味就會濃。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。一般來說，對表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進行詳寫；對表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進行略寫；與中心思想無關(guān)的材料不管多么生動，也要毫不可惜地予以割舍。舍本逐末法，它是選材中尋求新穎的反映角度的一種常見方法，它選取事物中似乎是并不重要的細(xì)枝末節(jié)的東西以反映事物的整體，表現(xiàn)深刻的主題。（2）借助日常小故事、小場景烘托時代大背景，透視出本質(zhì)意義。例文二：坐著發(fā)言班主任米老師是個非常尊重學(xué)生意愿的人，也是個樂意“改革”的人。這就導(dǎo)致其他老師都對米老師產(chǎn)生了想法。她說，通過這種方式能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！白?坐!”趙老師指著木凳對李春說。你說，這樣好嗎?”李春感激地點了點頭。孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)寫作必須交代清楚六要素。大約坐了一個小時，就到了這次活動的目的地——毛澤東像章紀(jì)念館。回去的時間還早，我們又做起了丟手絹的游戲，大家你追我趕的玩的可開心了。我們大家在紀(jì)念館前合影拍照留念后向展覽館的東門走去。這么多啊！更讓我們吃驚的是，這么多的像章是屬于一個私人擁有的。講解員阿姨給我們進述了這些像章的來歷與發(fā)展，還有一些歷史小故事。一路上歡聲笑語，一個小時的車程，不知不覺的溜走了，很快這次這次活動的目的地——毛澤東像章紀(jì)念館到達了。從講解員阿姨那里我知道了，威海毛澤東像章珍藏館是中國最大的毛澤東像章館，館內(nèi)收藏毛澤東各個時期像章、軍功章、獎?wù)?、勛章、紀(jì)念章150余萬枚。（下面就是事情的開始、過程、結(jié)果）早上我和媽媽7：50分之前，準(zhǔn)時趕到了集合地點——威海市城交公車的始發(fā)地小商品批發(fā)市場。把這6點寫清楚，一篇簡單的記敘文就可以出來了。”李春低聲地說。李春臉漲得通紅，牙齒緊咬著嘴唇，垂下了頭?！崩娜鹤笫?右手趙老師是我小學(xué)時的數(shù)學(xué)老師，她是一位很有特點的老師。有的同學(xué)覺得坐著發(fā)言好，等別的老師點他起來發(fā)言的時候，他也坐著發(fā)言，還理直氣壯地說：“為什么我們米老師可以讓我們坐著發(fā)言，而你卻要讓我們站著發(fā)言呢？”噎得別的老師眼睛瞪得很大。彩線串珠法，即將經(jīng)過選擇、取舍后的眾多材料用一線索貫串起來，構(gòu)成一個有機整體的方法。談身邊小事而寄托深遠(yuǎn)，論人情世故而放眼世界。（2）寫人的文章選取人物經(jīng)歷中最能反映人物性格、思想，能多側(cè)面表現(xiàn)人物的材料。剪裁，需要有依據(jù)。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫出好作文。三、材料要新穎。于是作者對材料做了果斷取舍，只選取三個最有代表性的例子。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本質(zhì)，最有表現(xiàn)力和說服力。自然天成，那就要寫真實。從書籍中收集積累。細(xì)節(jié)描寫就是對某一細(xì)節(jié)或作點擊式的、或作細(xì)致入微的、或作反復(fù)強化的描摹刻畫，力求達到生動傳神，充分突現(xiàn)人物個性、思想情感和精神風(fēng)貌。如果直接深入到人物的內(nèi)心去描述，那就是直接描述。有一個同學(xué)做過這樣的觀察：馬路邊，一個個體自行車修理攤剛開張，主人是個瘸子。茅盾說：“人物的性格必須通過行動來表現(xiàn)?！白鍪裁础?，“怎樣做”，這就構(gòu)成了一個人在具體條件下的具體行動。（300字）寫一個高興的場面，不用“高興”“興奮”“歡喜”等字樣。例你對吊燈作第六或六十次研究，這時候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了。妻歸，視壺，乃焦?！痉治觥客怀隽烁鹄逝_的貪婪冷酷?！班蓿钦娼?金子!”他連聲叫嚷，“這么多的金子!有兩斤重。練一——讓人物自己去言行課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。孩子們把他看作真正的叔叔,威嚴(yán)的長者。待到進了屋,又是另一番景況了:祁叔叔立刻開始做飯,一聲不吭?！?這則笑話只用幾十個字一個典型的細(xì)節(jié)（語言）就把人物吝嗇無比的個性淋漓盡致地表現(xiàn)出來了，何其高明呀！二、如何寫出人物的個性：、恰當(dāng)選材，用二三事寫出人物的個性 按照從不同側(cè)面表現(xiàn)人物個性的要求，將人物的言行恰當(dāng)?shù)胤殖蓭讉€方面，來展示人物個性的豐富內(nèi)涵，每個方面所選用的事例要恰當(dāng)。什么是個性特征？ 人物的個性特征就是指在思想、行為、品質(zhì)、習(xí)慣等方面異于他人的特征。如：改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。記敘文的結(jié)尾技法俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口?！蔽艺f：“不想登上領(lǐng)獎臺的學(xué)生不是好學(xué)生。如：魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘子孺子牛。一只大雁，只一只，孤獨地向南飛著，灑下一路哀鳴。恰當(dāng)、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。一篇記敘文最終是靠一句句話組成起來的，因此，大家在語言表達上要注意準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象。對人物和環(huán)境作適當(dāng)?shù)拿鑼懀梢园讶宋?、事件或景物寫得有血有肉，有聲有色，叫人看了如見其人，如臨其境。倒敘的運用有四種類型:一種是把事件的結(jié)局提前，造成懸念，然后再按時間順序敘述事情的發(fā)生與發(fā)展。它包括這篇文章分幾層寫，哪些材料先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫，如何安排過渡，于何處伏筆，在哪里呼應(yīng)，如何開頭，怎樣結(jié)尾，等等。在選材具體操作時，最行之有效的選材方法是展開聯(lián)想，聯(lián)糸生活，即選材時可通過聯(lián)想，從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等任意一個方面選出自己熟悉、感動的人和事。第三，可含蓄一點，不一定直露。敘事，要寫出事件所蘊涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。0生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。（王安石）0寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。獨上高樓，望盡天涯路”。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。是?。∫粋€人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。結(jié)尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！1自信 開頭：無結(jié)尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆1欣賞開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵和引導(dǎo)，可以使人揚長避短，：每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人，學(xué)會欣賞是一種愛，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛!虛心 開頭：“虛心使人進步，驕傲使人落后。我們每個人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！結(jié)尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。? 結(jié)尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達……走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。人生得一知己足矣！結(jié)尾：分享是一種博愛的心境，學(xué)會分享，就學(xué)會了生活。正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。結(jié)尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。”看著百合花，看著你走出房門的背影，我走了過去，注視著那盆百合?？諝庵袕浡|縷清香，整個房間充滿了愛的味道。開得依然那樣潔白、晶瑩、清香。例：春天給了鮮花一扇門，于是，在鮮花的爭奇斗艷中，也填補了自己寂寞的空白；黑夜給了星星一扇門，于是，在星光的閃爍眨眼中，也融化了自己的冰清和肅穆；清泉給了魚兒一扇門，于是，在魚兒的愜意游弋中，也增添了自己的生機和情趣……常留一扇門，常存一片心，“雙贏”不是問題。十、闡釋題目式用簡潔精辟的語言對作文題目的內(nèi)涵及外延做簡單的闡釋，很快切入主題的一種方式。（《無盡的母愛》）九．形象刻畫式在文章的開頭通過刻畫描寫，塑造藝術(shù)形象，能夠起到突出人物形象，展現(xiàn)人物性格，加深讀者印象的作用。安者，和之本也。（《往事》）“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。既吸引了閱卷老師的眼球，又巧妙的引起下文。如：是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？……哦，你搖頭了。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個七彩的夢幻！（《情寄春風(fēng)》）生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊?！边@一句提綱挈領(lǐng)，表示全文主要內(nèi)容就是講自己家養(yǎng)三只貓的經(jīng)過。（《愛，在無形中》）朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事。她閉上眼，回想著以前的事。寫人為主的記敘文可以直接交代人物或通過對人物肖像對話、行動等方面的描寫，直接入題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關(guān)背景。做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：“媽媽，我愛你。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。日子就這樣過著呢。強調(diào):必須寫提綱例文： 我讀懂了親情原來，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之。如果認(rèn)為關(guān)鍵句不是很精美就前移成為獨立段?！备赣H邊走邊說：“這不正像是人生嗎!”“人生?”我猛地醒悟過來，是啊，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能實現(xiàn)人生的價值。當(dāng)競賽成績出來后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當(dāng)時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。插敘不宜太長。一般控制在三句到五句左右。繪景：開頭—結(jié)尾落腳點都是景第二篇：記敘文寫作作文評分標(biāo)準(zhǔn)（55分）（一）內(nèi)容（25分）文章扣題；中心明確；感情真摯；內(nèi)容充實。側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點，如《一面》。l、如果平時有備，可以運用仿寫開頭，但是要注意好過渡。（三）用大量筆墨詳寫事件詳寫故事經(jīng)過前半部分(第三自然段)，記敘作為事件輔助。要出現(xiàn)一次照應(yīng)主題語句。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周圍的稻穗和山巒經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，顯得生機勃發(fā)。我振作了，我充滿斗志了，我永遠(yuǎn)不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧，我將踏出一個個展示自己價值的腳印，用我的行動為自己書寫一條成功之路。中間三段語言多為描寫性質(zhì)語言，段落大體相當(dāng)，每段在 180字左右。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習(xí)以為常。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)石。有你，真好。” 文章的開頭如果像“鳳冠明珠”靚麗奪目