【正文】 活動(dòng)的，我們?cè)趯?xiě)心理活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意：一、應(yīng)寫(xiě)特定的人物在特定的環(huán)境中才會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng)，記得《賣(mài)炭翁》中有一句，“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒?！币虼藢?xiě)人的記敘文常常需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)。7．記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：形象，生動(dòng)8．記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等。側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。另外，為了增強(qiáng)記敘文形式的美感，有時(shí)候也可將貫穿全文的時(shí)序特別地“凸顯”出來(lái)。只見(jiàn)，這些小花朵，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語(yǔ)；又像滿(mǎn)盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來(lái)的眾將士們開(kāi)懷痛飲。但不管是哪一種情形，“空間”的不斷“轉(zhuǎn)移”使文章條理清楚、內(nèi)容充實(shí)就成了這種結(jié)構(gòu)記敘文的最大優(yōu)點(diǎn)。山上，飄逸的云朵，婆娑的樹(shù)木，瑰麗的花朵，奇崛的巖石，每一處都是一幅美麗的風(fēng)景。這種結(jié)構(gòu)的記敘文，其內(nèi)容一般都是時(shí)間跨度較大，而空間轉(zhuǎn)移又比較頻繁的人事等。這時(shí)，孩子們?cè)诖蟮啬赣H的呼喚下，也漸漸回到了那溫暖的小家。夜更深了，孩子們也回到家中躺在床上睡著了，嘴里還不時(shí)地發(fā)出甜美的笑聲，似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。四、逐層深入式逐層深入的寫(xiě)法符合人物性格形成、事件發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，所以，“逐層深入式”的結(jié)構(gòu)也是記敘文常用的一種結(jié)構(gòu)。美美小姐更不用說(shuō)了，足足在全身做了二十處美容手術(shù)?，摤撔〗銑檴檨?lái)到臺(tái)上，它先立定美腿，來(lái)一個(gè)亮相，恰到好處地展現(xiàn)出了自己優(yōu)美的腰肢。爭(zhēng)著爭(zhēng)著，她們?nèi)齻€(gè)竟大打出手了。如2005年江蘇南通一考生的中考滿(mǎn)分作文《感受四季?感悟芳香》就采用了這種結(jié)構(gòu)模式，該文將春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，還用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”及“冬之盼”等四個(gè)小標(biāo)題對(duì)其作了高度的概括，而小標(biāo)題的形式也使全文在結(jié)構(gòu)上顯得極為新穎別致?！薄险n鈴響了，大家趕緊坐回到位子上，眼都望著門(mén)，看是哪一位老師代課。（渲染氣氛）縣長(zhǎng)正在發(fā)言：“現(xiàn)在形勢(shì)萬(wàn)分危急。A村的條件最符合。要求：①不少于800字。冬天的陽(yáng)光最溫暖，春天的和風(fēng)最溫暖；寒冷時(shí)的一件棉襖最溫暖，饑餓時(shí)的一塊面包最溫暖；傷心時(shí)的一句安慰話(huà)最溫暖，困境中的一句鼓勵(lì)最溫暖，失落時(shí)的一個(gè)微笑……生活中充滿(mǎn)著溫暖的種種情境?！笨h長(zhǎng)也接著發(fā)表了意見(jiàn)，這一意見(jiàn)也立刻有了不少的支持者。他提起了筆，在下面寫(xiě)道“同意”，然后又在檢察長(zhǎng)一欄中簽下了自己的名字……（大義滅親，其情可嘉）（三）縣政府會(huì)議大廳里，燈火通明?！薄八綍r(shí)對(duì)我們那樣嚴(yán)厲，今天總算可以輕松輕松了。本文構(gòu)思新穎，描寫(xiě)生動(dòng)，主題深刻，是一篇優(yōu)秀之作。之后，評(píng)委們和觀(guān)眾邊爭(zhēng)吵邊吃糕點(diǎn)去了。“真是趙飛燕再世啊，我蒼蠅家族竟有如此美女，難得難得。為了奪得冠軍，三位蒼蠅小姐各使絕招：昌昌小姐進(jìn)行了減肥，整整數(shù)日沒(méi)有光顧經(jīng)常去進(jìn)餐的垃圾堆。既有月夜的祥和寧謐的氛圍，又不乏活潑動(dòng)人的場(chǎng)景。也許你想逃，可剛一抬腿就被絆倒在地，緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑，等你一抬頭，卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚的一笑，便什么都沒(méi)了。傍晚的太陽(yáng)終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲(chóng)和各種動(dòng)物的催促下，終于被壓下了地平線(xiàn)。語(yǔ)言流暢生動(dòng)，表情達(dá)意富有感染力。我夢(mèng)中的小屋盛滿(mǎn)我要的幸福。二、空間轉(zhuǎn)移式人物的活動(dòng)和事件的展開(kāi)都要以一定的空間為背景，所以，人們?cè)趯?xiě)記敘文時(shí)也常常會(huì)采用空間轉(zhuǎn)移式的結(jié)構(gòu)。前幾天的一個(gè)清晨，早早起床的我推開(kāi)窗戶(hù)，立刻便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。如2005年陜西一考生的中考滿(mǎn)分作文《窗外的牽牛花》就采用了這種結(jié)構(gòu)，該文先敘述“我”細(xì)致觀(guān)察“爸爸”在“窗外”種的“牽?；ā保賹?xiě)“我”獲得了“努力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的生活感悟，最后寫(xiě)“我”理解了“爸爸”良苦用心。側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結(jié)果為重點(diǎn)，如《一面》。記敘文文體知識(shí)一．關(guān)于記敘文閱讀考綱有如下具體要求：（記敘文、新聞、通訊）1．能指出記敘的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）?！?茅盾也認(rèn)為“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫(xiě)到環(huán)境。人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫(xiě)就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等?！边@就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。二、肖像描寫(xiě)切忌公式化、臉譜化。：緊扣題旨或議論或抒情。不論寫(xiě)誰(shuí)，我們都可以考慮從一些生活小細(xì)節(jié)入手，然后擴(kuò)大加以描寫(xiě)。如果你在文章當(dāng)中要強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的變化過(guò)程，你可以寫(xiě)“他變了”，“張小寶新記”、“浪子回頭金不換”等。第三步，確定幾個(gè)人，幾件事寫(xiě)人記敘文可分為寫(xiě)單個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人和寫(xiě)群體的。漢語(yǔ)是一種偉大美麗的語(yǔ)言，漢語(yǔ)詞庫(kù)里用來(lái)形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫(xiě)人的時(shí)候，都把人寫(xiě)得很完美，缺乏真實(shí)的感覺(jué)，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的，沒(méi)有缺點(diǎn)的人物是不飽滿(mǎn)的。側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結(jié)果為重點(diǎn)，如《一面》。無(wú)論記人記事，還是寫(xiě)景狀物，一般都要交代明白時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。時(shí)間,人物,地點(diǎn),事件（起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果）是記敘文的6要素（或者四要素）。譬如，前年有奧運(yùn)，去年是新中國(guó)成立60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是議論文。如果是議論文，則要注意歸納。技巧五：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。技巧一：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。（六）合理運(yùn)用表達(dá)方式記敘文中的表達(dá)方式的運(yùn)用應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：１、以敘述和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式寫(xiě)記敘文應(yīng)有一個(gè)最起碼的認(rèn)識(shí)，就是文章的敘述性要強(qiáng)，敘述能力要高，這種敘述不能是平鋪直敘的，不能是干澀無(wú)味的，也不能是直白空洞的，應(yīng)學(xué)會(huì)完整生動(dòng)的敘述。２、記敘文安排線(xiàn)索的幾種方法ａ、事物線(xiàn)，以某一貫穿始終的物品為線(xiàn)索來(lái)組織材料。３、注意問(wèn)題在記敘文里，詳略不當(dāng)突出表現(xiàn)在是記流水帳。（四）根據(jù)中心確定詳略１、什么是詳寫(xiě)和略寫(xiě)？詳寫(xiě)，就是為了使中心思想鮮明突出，把所要表現(xiàn)的人物、事跡或所要說(shuō)明的問(wèn)題寫(xiě)得具體些、詳盡些。第二，材料要真實(shí)。中心必須借材料來(lái)體現(xiàn)，材料必須通過(guò)中心來(lái)組織，材料是受中心支配的，為中心服務(wù)的。插敘部分對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，是文章的有機(jī)組成部分。順序是最基本最常用的組織材料的方法。全文情節(jié)連貫、結(jié)構(gòu)完整、中心突出。也許，當(dāng)我坐在臺(tái)下看著主持人念稿時(shí)，我一樣會(huì)為自己是個(gè)幕后工作者而感到快樂(lè)。心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已經(jīng)看到別人在臺(tái)上成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，而我卻只能在一旁，靜靜地、默默地欣賞。而正因?yàn)橛兄示幽缓蠊ぷ髦娜?，才有了舞臺(tái)上表演者的絢爛。結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課”與開(kāi)頭照應(yīng)，并點(diǎn)題?！蔽覀冾D時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。我一邊背一邊緊張地看著門(mén)口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。考生運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及神態(tài)描寫(xiě)等多種方式，將敵我雙方戰(zhàn)斗的場(chǎng)面描寫(xiě)得既生動(dòng)形象。硬攻不成，改走巧攻?？墒?，隨著功課的增加，壓力越來(lái)越大，笑臉在自己的臉上出現(xiàn)得越來(lái)越少。第三，主旨要鮮明。范文學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作往往以寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物為主要內(nèi)容，以敘述為主要表達(dá)方式，結(jié)合議論和抒情。無(wú)論記人記事，還是寫(xiě)景狀物，一般都要交代明白“六要素”，否則文章就不完整。第四，靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。頃刻，只見(jiàn)一聲槍響，戰(zhàn)斗開(kāi)始了。于是，我們對(duì)這幾個(gè)人進(jìn)行了圍捕大行動(dòng)，而他們發(fā)現(xiàn)我們的意圖后，竟一個(gè)個(gè)丟下槍支撒腿就跑。開(kāi)頭的游戲兒歌讀來(lái)朗朗上口、趣味無(wú)窮?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班”生動(dòng)地描寫(xiě)出老師眼神的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)高超。作新年班會(huì)的主持，是我憧憬已久的一件事。沒(méi)想到，后臺(tái)竟如此熱鬧?！拔摇北緛?lái)期待擔(dān)任主持人，而結(jié)果卻是主持人的撰稿，情節(jié)有起伏。二、記敘文分類(lèi)１、以寫(xiě)人為主２、以記事為主３、以寫(xiě)景或狀物為主三、基本要求（一）寫(xiě)人記事要交待清楚記敘的要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是記敘的六要素。比如寫(xiě)《記一次升旗活動(dòng)》，一般是從旗手擎旗入場(chǎng)開(kāi)始寫(xiě)到結(jié)束，但不等于把參加升旗活動(dòng)的每一個(gè)人及每項(xiàng)步驟寫(xiě)得面面俱到，也就是說(shuō)，運(yùn)用順序的方法時(shí)，要注意做好圍繞中心選材和剪裁工作。簡(jiǎn)稱(chēng)“補(bǔ)筆”，它可以給讀者一種豁然開(kāi)朗的快感。積極：我們向別人宣傳先進(jìn)的思想，高尚的品德，使文章