【正文】 的小青蛙，它說啊它的家比天還大呢！我們一起來聽一聽它怎么說的吧。分角色朗讀課文。請組長回答第一個問題。誰愿意來說一說他們還有哪些地方要注意呢？（5）那我們就一起來讀一讀第一次對話吧！學習第4—7自然段（1）小鳥和青蛙就像你們剛才那樣開始了爭論。）b、還可以說“ 無邊無際，大得很哪！”c、小鳥為什么會這么說呢？請我們一起來做做小鳥，你看到了什么？（播放各種畫面：小鳥漫游過高山、大海??）d、小鳥飛了那么多地方都沒有看到天的——邊，天可真大?。∧隳馨烟斓拇笞x出來嗎？ 自由讀——指名讀——齊讀e、小鳥見到得多，知道的就多，可以用這樣的詞來形容：見多識廣。再放下書，看看天花板有多大？現(xiàn)在你們認為誰說得對呢？課件：小鳥的話：小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。（三）分角色讀一讀理解了課文，相信同學們一定能把這個故事表演好。相信我們班同學都會多讀課外書，多出去走走，增長自己的見識，絕對不會做坐井觀天的小青蛙。教學過程：一、成語導入，揭示課題１、在識字４這一課里，我們積累了不少的成語，說說自己積累了哪些成語與大家一起分享。②把生字讀正確，把課文讀通順。”自由朗讀這段話，說說讀懂了什么？ 評價：你讀得真仔細。①讀了這個詞，你想說什么？ ②想象小鳥飛過哪些地方？③出示：我會說：小鳥飛過（），飛過（），飛過（），飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。體驗。先自己讀一讀青蛙和小鳥的第三次對話，并思考：思考：①青蛙聽了小鳥的話笑了，小鳥聽了青蛙的話后也笑了。所以今天我們就來學寫青蛙的“蛙”和“錯誤”的錯。通過青蛙和小鳥生動有趣的對話，闡明了一個深刻的道理：思考問題和認識事物要眼界開闊，不要受自己已有經(jīng)驗的局限，才能正確全面地認識事物和反映問題。愿意朗讀而且表現(xiàn)不錯。在理解課文內(nèi)容的基礎上，懂得“坐井觀天”的比喻義，并能把這個故事講給別人聽。二、朗讀感悟、學習課文。講講他們?yōu)槭裁磿?？說明了什么？再幫青蛙找找它還有什么錯呀？（板書：自以為是）同桌分角色朗讀，師指導朗讀對話。同學們可不能像小青蛙一樣坐井觀天！作業(yè)布置：把坐井觀天這個故事講給家里人聽。）小青蛙它知道錯了，知錯能改就是好孩子，但是它要怎么做才能像小鳥一樣見多識廣呢？（多看書，好好學習等）五、總結(jié)，作業(yè)。師問：小鳥認為天有多大？用文中一個詞來形容（板書：無邊無際）學習“無邊無際”說說哪些地方可以用無邊無際來形容？（PPT展示圖片）指名朗讀小鳥的話（讀出勸告的語氣）青蛙認為天有多大？（板書：井口）所以它認為小鳥在說大話（解釋大話）指名朗讀青蛙的話（讀出不相信的語氣）你們認為青蛙和小鳥誰對？為什么小鳥說的對？（PPT出示小鳥飛過的地方）（板書：見多識廣）（3）感悟第三次對話。教學過程：一、板書課題，動畫導入。引導自由閱讀，自由表達，打好自主學習語文的基礎。課堂上，應該放手讓學生用自己學過的方法獨立識字。積累成語故事，班隊課開展競賽活動。師生朗讀有感情齊讀八、拓展延伸。有感情朗讀讓我們一起把小青蛙與小鳥的對話有感情地來讀一讀。請你們自主學習第4~5自然段，然后四人小組就以下問題開展討論。評價1：小青蛙，見到了新朋友，你可真高興呀！評價2：真是一只有禮貌的小青蛙！聽聽小鳥的回答，出示句子：小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。那么讓我們一起來看看這個故事吧！出示第一自然段“青蛙坐在井里。１、師播放flash動畫，生觀看。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。青蛙收到了你們的錯字，它也在考慮自己是不是真的錯了。）ｃ、小黑板出示：你（）是弄錯了。）把自以為是的語氣讀出來。）青蛙想：天只有井口那么大，還用飛那么遠嗎？如果把這句話換一種說法：天只有井口那么大，不能飛那么遠。)小鳥飛了一百多里,這又說明了什么呢？（說明天很大)女生來讀一讀吧，記得要讀出天很大的語氣，想好重音要放在哪兒哦！（4）同桌兩個試著來讀一讀第一次對話吧！請xx同桌來讀一讀。它們在爭論些什么呢？請同學們看書上的第二幅插圖，青蛙坐在井里張著嘴在和小鳥說話,它們一問一答這就叫對話，那么現(xiàn)在請四人小組齊讀課文后，交流前置性作業(yè)中你們找到青蛙和小鳥進行了幾次對話，并像老師這樣用“（）”“ ”分別標出來。使學生懂得學習、做事、學本領都要開擴眼界，不能自以為是。寫完后，指名讀。（）里可以填什么詞？d、請你讀一讀兩句“弄錯”，比較一下，這兩句話在情感上有什么不一樣？你能讀出不同的語氣嗎？指名讀——齊讀③ 這時，小鳥的心情怎樣?。浚ㄖ保槭裁粗?？你能讀出小鳥的心情嗎？指名讀——齊讀分角色朗讀課文。（5）朗讀青蛙的話，讀出自以為是的語氣。（）里能填什么詞？② 你覺得青蛙怎么樣？（肯定自己是對的。）b、什么也可以說是“無邊無際”的？c、小鳥為什么會這么說呢？請我們大家一起來做做小鳥，你看到了什么？（播放各種畫面：小鳥漫游過高山、大?！ヾ、說話訓練：小鳥飛過哪些地方？看到了什么？e、指導朗讀：小鳥飛了那么多地方都沒有飛到天的——邊，天可真大啊！你能把天的大讀出來嗎？自由讀——指名讀——齊讀f、你覺得小鳥怎樣：小鳥見多識廣。③它為什么認為小鳥在說大話？（它認為天只有井口那么大。聽了它們的對話，我們知道了青蛙認為—— 小鳥認為—（3）請小朋友們認真地把課文讀一讀。教學過程：一、復習導入猜字謎：水邊幾