高三第二輪復(fù)習(xí)策略小議(存儲版)
【正文】 和解決問題的能力等，同時(shí)也考查了一再強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)知識。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。進(jìn)行典型題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力。構(gòu)建知識體系，提升實(shí)戰(zhàn)能力。所謂的考試體系就是構(gòu)建在考試時(shí)第一遍的做題思路，到這時(shí)候可以減弱我們研究題目本身知識點(diǎn)的比例，加強(qiáng)研究做題第一思維的比例，通過同類型套題來總結(jié)和調(diào)整第一次想的方向，及歸納其中解答的思維共性，是能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的。訓(xùn)練解題思維，提升實(shí)戰(zhàn)能力。誠信是繼往開來的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。所以老師要在學(xué)生做題過程中，幫助他們弄清楚各類題目的解題思路，指導(dǎo)他們掌握基本的解題方法。在客觀條件有限的情況下，對基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等通過課堂分析和動畫演示，讓學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)思路，同時(shí)結(jié)合典型例題的深入分析，歸納解題模型，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。如果說第一輪復(fù)習(xí)中已強(qiáng)化了小主干知識的復(fù)習(xí)，構(gòu)建了章、節(jié)、單元的知識網(wǎng)絡(luò)，那么第二輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化大主干知識的復(fù)習(xí)，構(gòu)建大主干知識網(wǎng)絡(luò)更是十分必要的。那么如何進(jìn)行科學(xué)而有效的教學(xué)呢？一、仔細(xì)研究《考試說明》，把握高考命題趨勢仔細(xì)研究2012年《考試說明》，搞清楚兩項(xiàng)內(nèi)容：一是內(nèi)容和能力的要求，明確“考什么”；二是深入研究對考綱的解讀，特別是試題的分析，明確“怎么考”。：模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，不要過多關(guān)注分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識點(diǎn)上還有漏洞，從而在后面的復(fù)習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化。也就是做一題要懂一題而會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。二是命題和選題時(shí)，多練習(xí)與選修有關(guān)的題目，同時(shí)講評時(shí)，能聯(lián)系選修的盡量展開。圍繞某一主干知識展開的試題，可以從多角度、多層面考查學(xué)生的能力，如知識遷移能力、理解能力、分析問題和解決問題的能力等，同時(shí)也考查了一再強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)知識。二、仔細(xì)研究《考試說明》，把握高考命題趨勢仔細(xì)研究09年《考試說明》，搞清楚兩項(xiàng)內(nèi)容：一是內(nèi)容和能力的要求，明確“考什么”；二是深入研究對考綱的解讀，特別是試題的分析，明確“怎么考”。⒉用一課時(shí)看輔導(dǎo)資料中的章節(jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)重難點(diǎn)解析和名題點(diǎn)析、高考命題研究、考題選講及專題串講等內(nèi)容。⒉提高學(xué)習(xí)的高度自覺性，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。對準(zhǔn)一套復(fù)習(xí)題，精講精練，重點(diǎn)掌握，重點(diǎn)拔高。二輪是專題復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持效率至上的原則。特別要關(guān)心邊緣學(xué)生，有心理問題的要及早解決。深刻理解每一個(gè)知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)計(jì)劃要具體到專題和節(jié)次，具體到整個(gè)備課組（進(jìn)度統(tǒng)一）及分工，具體到教學(xué)方法，具體到教學(xué)手段（一定重視多媒體的作用），避免前松后緊，草草收場。教師要精選精講，講重點(diǎn)講難點(diǎn)，語言力求嚴(yán)密精練，不過多占用課堂時(shí)間，給學(xué)生留下練習(xí)的時(shí)間。第二篇：高三地理第二輪復(fù)習(xí)策略高三地理第二輪復(fù)習(xí)策略丁禮兵一、以往復(fù)習(xí)總結(jié)高二地理受中考和高一不開課、資料的編訂及初中地理基礎(chǔ)知識的影響，地理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)受到很大干擾，學(xué)生掌握的基本上只是地理的一點(diǎn)兒皮毛，基礎(chǔ)知識記憶不牢，概念模糊，綜合解題思路不清晰，往往不知從何下手，答題語言不規(guī)范，對地圖理解難度大，各班每次考試及格和高分段人數(shù)不多。⒊對照考試大綱和內(nèi)容說明及備考資料各章節(jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。⒋勤學(xué)好問，做好筆記，及時(shí)鞏固、總結(jié)。⒌用二課時(shí)測試該章節(jié)。需要指出的是，生物學(xué)科是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，知識在不斷更新和發(fā)展，新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，使之學(xué)有方向，學(xué)有方法。在對各專題進(jìn)行講解時(shí)盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開，進(jìn)行透徹分析，使學(xué)生真正把握解題技巧和規(guī)律。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。基于此，我們生物組老師在進(jìn)行每個(gè)專題復(fù)習(xí)前，都要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，以
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