20xx屆高三化學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 基本實(shí)驗(yàn)的組合或基本實(shí)驗(yàn)與操作的組合，要么是探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。基于此，對(duì)20147高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考提出以下建議：?。?）強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ) 學(xué)科的主干知識(shí)是重點(diǎn)考查的內(nèi)容，復(fù)習(xí)教學(xué)中圍繞著物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、電解質(zhì)溶液、元素周期表的結(jié)構(gòu)及元素周期律、氧化還原反應(yīng)、元素知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)和計(jì)算等主干知識(shí)?！? （4）倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維也十分重要。通過(guò)反思，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)反思,把問(wèn)題的前因后果想清楚，從而對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加清晰，更加有條理?？傊?，高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到的問(wèn)題很多，絕非三言兩語(yǔ)能夠說(shuō)清楚。三是抓審題的能力，從大量信息中概括出重點(diǎn)信息、關(guān)鍵信息。對(duì)這類重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)，必須增加時(shí)間、精力投入,將基本理論理解透徹、應(yīng)用熟練。 （3）提高思維能力 引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等的能力，適度進(jìn)行較高要求思維訓(xùn)練，要求學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí)，并且對(duì)已有知識(shí)具有創(chuàng)新和遷移能力，具有靈活、開放的解題思路。 3. 研究考題，把握高考脈搏分析近兩年來(lái)的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會(huì)逐步與課程改革接軌，開放性和學(xué)科內(nèi)綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。 （1）緊扣課本，深挖實(shí)驗(yàn)材料內(nèi)涵 高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題大多源于教材，實(shí)驗(yàn)方案的“根”都植于教材中。 建網(wǎng)是通過(guò)對(duì)知識(shí)的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。 ，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2．在備課組中加強(qiáng)全體教師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題、內(nèi)容的溝通與研究，引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽課效率和訓(xùn)練質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)，更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，更具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)將學(xué)生獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而使普遍的知識(shí)規(guī)律化，零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一試題。 抓點(diǎn)是從具體代表物入手,掌握其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。 二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法，是一種以不變應(yīng)萬(wàn)變的基本方法。 （2
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