20xx北師大版五年級數(shù)學下冊教案范文大全(存儲版)
【正文】 28屆奧運會我國獎牌的分布情況。根據(jù)合格率的意義解答問題。四、總結(jié)評價：談?wù)勛约旱氖斋@。解決一些簡單的實際問題。教學時，根據(jù)學生的年齡特點，也注重發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，把靜態(tài)的教學內(nèi)容動態(tài)化，抽象的教學材料直觀化，力圖通過形象生動的教學手段吸引學生，調(diào)動每一位學生的學習興趣，從而做到教法、學法的最優(yōu)組合，促使每一位學生真正參與到探索新知的學習進程。讓學生在自學教材的基礎(chǔ)上先解決主要的核心問題：長方體的體積計算方法。鞏固和完善了知識結(jié)構(gòu)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)將本學期工作的點滴得失做以反思。課下，針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有挖掘教材的有效資源和生成資源，然后在下節(jié)課查缺補漏。作業(yè)本不僅是檢查學生學習內(nèi)容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。三、存在的不足及努力方向雖然我做為班主任，但全面育人的教育思想已根深蒂固，不是簡單的說教，而是用言行感染他們，用愛心去感化他們，用情感去培育他們，用“不拋棄、不放棄“的精神感動他們，使他們在學會做人的前提下，各方面都有不同的收獲。通過各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于課堂。根據(jù)每個學生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對其進行鼓勵，一周一小評，兩周一大評，獎勵一些激勵性的卡片，學生的學習熱情被調(diào)動起來，課堂氣氛也活躍起來，也提高了課堂學習效率作業(yè)批改。要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我時刻熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。一學年來，本人擔任五年級的數(shù)學教學工作，自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。四、練習達標，拓展提高 在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計了達標練習比賽，及時對所學知識進行檢驗。接著很自然的的就進入第二個環(huán)節(jié)。按照新課程標準要求，我想我要轉(zhuǎn)變觀念，不再是單純的知識傳授者，而要成為學生學習的指導者、支持者、合作者，努力為他們創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與學習條件，讓他們主動去探究、發(fā)現(xiàn)問題，并自己總結(jié)出規(guī)律。本單元前幾課時已經(jīng)基本上認識了長方體和正方體的特征、性質(zhì)，學習了表面積的計算，掌握了體積的概念和常用的體積單位。計算各種飲料合格率的高低。教學過程：一、提問：百分數(shù)的意義是怎樣的？他和一般的分數(shù)有什么不同？二、新授課出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項合格。板書設(shè)計：奧運會（統(tǒng)計圖的選擇）折線統(tǒng)計圖：明顯地看出第24——28屆奧運會我國獲得獎牌數(shù)的變化情況。讓學生用自己的話說一說三種統(tǒng)計圖的各有什么特點。二、學習新課。課后反思第二篇：奧運會北師大版五年級數(shù)學下冊教案奧運會北師大版五年級數(shù)學下冊教案教學目標：能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。此題也是一個分數(shù)與小數(shù)互化的問題。分數(shù)與小數(shù)互化的方法。教學準備: 練習冊 [教學過程]小數(shù)與分數(shù)之間的互化。四、作業(yè) 課本P8頁練一練5五、板書設(shè)計“小數(shù)王國”和“分數(shù)王國”3247?！胺謹?shù)王國”和“小數(shù)王國”分別有不同的尺子，你能幫助“翻譯”嗎？將分數(shù)王國中的分數(shù)翻譯成小數(shù)。二、新授課程出示情境圖，引出本課內(nèi)容引導學生根據(jù)情境圖可以得到哪些數(shù)學信息？（1）主要是分數(shù)與小數(shù)比較大小。教學難點：分數(shù)與小數(shù)互化的方法。將一天的時間看成單位“1，讀懂題意并正確列出算式。根據(jù)算式特點來選擇方法。同學們，雙休日你們都在干什么？老師通過一次調(diào)查了解到我們班同學星期日的活動安排。估算結(jié)果，在計算本題時由于對此部分內(nèi)容還不太熟悉，建議通過計算來選出正確答案。即只有相同分母的分數(shù)之間才能直接相加減。三、拓展思考笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？笑笑用了紙的1/淘氣用了紙的1/4，所以根據(jù)題意笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾應(yīng)該用減法計算。他倆一共用著這張紙的幾分之幾？兩個人一起在同一張圖片上畫出自己所用的紙的大小。體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。學生回答道，不行的因為我們以前學過的是分母相同的分數(shù)的加減，這個分數(shù)的分母一個是2一個是4不相同。五、練一練六、作業(yè)課本P4頁練一練 8七、板書設(shè)計： 折紙分母不相同的分數(shù)加減法：先觀察相加減的兩個分數(shù)的分數(shù)單位是否相同，如果不同先通分，將分母不同的分數(shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分數(shù)，就可以相加減了。首先利用通分法統(tǒng)一分數(shù)
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