20xx北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 共有多少個(gè)?10個(gè)小正方體呢?20個(gè)呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?(也可以提示學(xué)生觀察小正方體的個(gè)數(shù)與露出的面數(shù)的關(guān)系) 四、練習(xí)鞏固 基礎(chǔ) 變式 拓展 五、小結(jié) 今天你的收獲是什么? ?，F(xiàn)在我們用幾個(gè)小正方體，按一定的方式有規(guī)律地?cái)[，露在外面的面數(shù)會(huì)怎樣變化呢? 出示合作提示 ?、傩〗M同學(xué)商量、選擇一種方式，之后按照這種方式有規(guī)律地?cái)[(如橫著擺、豎著擺……)。) 師：現(xiàn)在我們來(lái)比較一下這兩種方法，它們有什么不同? (第一種方法是按小正方體的個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)數(shù)的?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，每組8個(gè)完全相同的小正方體，記錄卡，紙板等 教學(xué)過程： 一、談話引入，運(yùn)用方法 師：請(qǐng)看大屏幕，這是一組立體圖形，看誰(shuí)能最先看出：它是由幾個(gè)小正方體組成的?(有8個(gè)小正方體) 師：能說(shuō)一說(shuō)你是怎么看的嗎? 師：看來(lái)僅有觀察還是不夠的，還要在觀察基礎(chǔ)上加入合理的推想，把你視線所及看不到的在腦海中想到，才會(huì)得出正確結(jié)論?！ W(xué)生回答：長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+高寬)2。同學(xué)們，這節(jié)課你們過的快樂嗎?學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件快樂的事，老師希望今后你們能快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長(zhǎng)。65/6247?！ ?教師出示三組算式) 1/3247?！ ??！ 、弈窍筮@樣的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題目在計(jì)算時(shí)要注意些什么? 生：要約分!結(jié)果最簡(jiǎn)。3=4/71/3=4/21 能再講講這樣做的道理嗎? 師：“4/7247。2=4/71/2=2/7 師：對(duì)這種做法大家有什么疑問嗎? 生：這兒是除法怎么變成了乘法? 師：老師也有這個(gè)疑問，你能講講嗎? 師：誰(shuí)能結(jié)合圖來(lái)講一講呢? 師：很好!把除法轉(zhuǎn)化成乘法，問題迎刃而解，你真棒!…… (2)質(zhì)疑問難，理解新知 ?、賻熜〗Y(jié)：有的是用分子除以整數(shù)，分母不變的方法算出結(jié)果2/7，有的是轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來(lái)做……那么在這些方法中，你最喜歡哪種? ②接下來(lái)就請(qǐng)你用自己喜歡的方法來(lái)解決這個(gè)問題：把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾?先列式再用自己喜歡的方法計(jì)算。小組合作，匯報(bào)交流。下面我們一起來(lái)研究一下幾個(gè)小朋友有關(guān)分餅的問題，請(qǐng)你們列出算式并計(jì)算，看誰(shuí)算的又快又好! (1)每人吃1/2塊餅，4個(gè)人共吃多少塊餅? (2)把2塊餅平均分給4個(gè)人，每人吃了多少塊餅? (3)有2塊餅，分給每人1/2塊，可分給幾個(gè)人? 師：我們一起來(lái)看一下這三個(gè)算式，觀察一下這三個(gè)算式的已知數(shù)和得數(shù)，說(shuō)一說(shuō)它們都是已知什么，求什么的運(yùn)算?這就是分?jǐn)?shù)除法的意義。3=4/71/3=4/21 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，與整數(shù)除法的意義相同?！ ?。2021北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)教案 2021北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板1 教學(xué)內(nèi)容： 教材第25～26頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)?！ 。悍?jǐn)?shù)除法(一) 二、扶放結(jié)合探究新知 ?。喝绻堰@張紙的4/7平均分成2份，每份是多少? ，又該怎樣解決? 。2=4/71/2=2/7 4/7247。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)分
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