20xx-20xx第一學期教研室工作計劃-農(nóng)學(存儲版)
【正文】 核心，堅持“以人為本”的人才理念，以提高教師專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)為導向，進一步深化課改理念，強化教學研究工作。一是以校為本，立足校情，落實校本教研機制，如制定校本教研方案，履行校本教研活動的義務等?？傊?，本期我們將高標準，嚴要求，自我加壓，奮發(fā)進取，力爭以最佳的工作狀態(tài)，圓滿完成各項任務，不斷開拓工作新思路，打造發(fā)展新局面，促使我校教育教學質量再上一個新臺階四、具體活動安排：八、九月份：1．制定教研室工作計劃；2．新課程教學研討（班子成員聽、評課起動）；3．學習貫徹全縣教育工作會議精神；4．校本研訓（一）各級教研課題實施情況調研；十月份：1．各級學生課業(yè)負擔情況調查；2．校本研訓（二）3．各科教案、作業(yè)檢查通報；4．課堂教學研討5．中考質量檢測；十一月份：1．中考質量分析；2．課堂教學研討：薄弱學科教學工作研討；3．各科教案、作業(yè)抽查；（三）十二月份：1．課堂教學研討：2．六年級三科質量檢測；3．各級教研課題階段性成果交流研討；4．各科教案、作業(yè)檢查通報；元月份：，教學常規(guī)工作檢查考核；；。教研活動的內(nèi)容：傳達學院、各系部、基礎部的有關文件、精神，探討教學、實驗過程中存在的一些問題并及時改進。借助科學評價，引導師生多元進展。課例討論：以備課組為單位，從自身教學實踐中精選課例，提倡是原汁原味的原生態(tài)課例，開展聽評課活動。學校在敬重雙方老師選擇意愿的基礎上，結合工作實際，結成一對一幫扶小組，在課堂教學、班主任工作、反思總結等方面予以詳細的指導關心。時間分別定在10月份與12月份。本學期，我校訓練教學改革連續(xù)圍繞推動新課堂教學模式這一工作重點，著力從以下三個方面予以突破：學案的編制學案的編制在上學期要求的基礎上，力求更加有用，更有可操作性，形式更加敏捷。本學期連續(xù)提倡老師多討論，多嘗試，出閱歷，出樣板。（3）小組外個人展現(xiàn)獲得老師好評，一次給展現(xiàn)本人考核記1分。學校教研室建立以學校為名的榆次五中教研室博客，作為又一個供大家學習展現(xiàn)溝通的平臺。第一天4科：語文、政治、歷史、地理；第二天5科：英語、數(shù)學、物理、化學、生物；共9科。總之，本學期我們將遵循訓練教學進展的規(guī)律，依據(jù)我校實際狀況，科學設計開展各項活動，全力推動課堂改革，努力提升老師素養(yǎng)，提高訓練教學質量，讓師生在歡樂中體驗成長的幸福與人生的價值。組織好聯(lián)片教研組織好榆次區(qū)教研室支配的教研聯(lián)合體的活動，發(fā)揮我校示范作用，同時，也要吸取校外同行的閱歷。個人博客動起來利用個人博客，進行學習、溝通與共享。下面僅以展現(xiàn)環(huán)節(jié)為例，提出四條評價建議，供大家參考：（1）小組成員單獨完成一次展現(xiàn)任務，給小組記2分，小組內(nèi)相互補充完成一次展現(xiàn)僅記1分。（4）老師備課中必需體現(xiàn)使用學案的痕跡。本學期，我們連續(xù)提倡微型課題討論，把我們的討論目光都聚焦在訓練教學中發(fā)覺的問題，尤其是新課堂教學模式中面臨的諸多問題，如學習小組的構建預評價，預習、溝通、展現(xiàn)等課型的操作等等，我們的課題討論都要植根于自己的本職工作，每人選一個問題形成課題，制定方案、實際討論，最終寫成論文。深化課堂，是促進訓練教學質量提高的最有效途徑。青年老師與名師結對活動我校有一批在社會上享有聲譽的名師，他們?yōu)槲逯械倪M展做出了貢獻，他們是我校乃至我們所在地區(qū)及其珍貴的訓練教學財寶。各備課組要在開學初將本學期的備課任務提前分工，早作預備，不斷完善，然后根據(jù)教學進度逐一進行集體研討，達成共識。工作目標：營造教研文化，促進老師專業(yè)成長。以便理論課新教師能盡快掌握、熟悉實驗的操作技能，給學生上好實驗課。、上課、作業(yè)、檢測四個基本教學環(huán)節(jié)的常規(guī)管理和質量檢測工作管理。三、主要工作：1．堅持“深入、研究、總結、提高”的工作思路，切實探索扎實有效地教研平臺，充分發(fā)揮教研的作用，引導教師的同步教研活動走向深入，創(chuàng)設平等、開放的教研機制，推動教研工作的重心下移，形成自上而下與自下而上的雙向互動的校本教研新模式。組織好蓓蕾文學社開展社團活動配合教導處做好學生各科測試工作。科學組：開展好實驗教學，要求有實驗的課必須在實驗室上，科學組做好協(xié)調工作。以個人或者幾個人為單位，針對教學中出現(xiàn)的問題作為研究對象，如實記錄研究過程與成果。通過完善校本教研“足跡”，進一步夯實教師校本教研工作，使之成為教師校本教研的過程性資料，同時也作為考核教師校本教研的第一手資料。在35歲以下教師中推行“青年教師個人成長記錄冊”。本學期將邀請縣教研室專家來我校就小課題研究方面作專題培訓。做好各級課題的管理工作，提高課題研究的質量，同時提高老師的教科研水平。（二）教研活動安排本學期教研活動定于
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