【正文】 業(yè)是依靠近年來快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而帶動的新模式，也是許多創(chuàng)業(yè)大學生喜愛實踐最多的模式之一。同時，希望讓創(chuàng)業(yè)學生發(fā)聲，給予有創(chuàng)業(yè)意向的大學生一些實質(zhì)性的建議，讓文章具有實 第 7 頁 共 19 頁 用性與說服力。一些富商家庭希望自 己的孩子可以通過的自己的努力去獲取財富，而這些學生則也想憑借自己的實力去證明自己不是所謂的 “ 官富二代 ” ，而創(chuàng)業(yè)則成為這類學生和家長都認可的方式。對大學生創(chuàng)辦的創(chuàng)意類小微企業(yè) ,每戶將給予 3 萬元至 5 萬元的資本金補助。 20xx年李克強做的政府工作報告中兩次提到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。 In recent years, with the increasing number of college graduates, college students are facing serious employment situation. Therefore,the college students39。同時以問卷調(diào)查以及結(jié)合實際案例了解到部分創(chuàng)業(yè)大學生對創(chuàng)業(yè)的看法、心態(tài)以及存在的問題并提出相應的改善建議，以此來提高大學生創(chuàng)業(yè)的積極主動性以及創(chuàng)業(yè)成功的可能性。 今年隨著國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)略的調(diào)整，“創(chuàng) 新型人才”顯得尤為重要。值得一提的是對大學生擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)明、專利等項目并入駐孵化基地創(chuàng)業(yè)的 ,設(shè)有專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵資金 。 很多大學生的家庭都認為讓孩子自己創(chuàng)業(yè)是很有必要的。同時， 通過對兩種不同類人的調(diào)查，了解創(chuàng)業(yè)學生與未創(chuàng)業(yè)學生在創(chuàng)業(yè)形式的喜好選擇、意義理解上是否存在不同。對于一個想要創(chuàng)業(yè)的大學生來說選擇一個合適自己，并且具有市場前景或具有重大 價值意義的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)顯得尤為重要，問卷調(diào)查指出（見右圖），網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、專業(yè)型創(chuàng)業(yè)、依附型創(chuàng)業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新與合作創(chuàng)業(yè)、模擬孵化創(chuàng)業(yè)等形式都是大多數(shù)創(chuàng)業(yè)學生的重點選擇。根據(jù)這一段時間做微商的經(jīng)歷體會，她認為微商簡單易操作，可行性強，投 資少，適合沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)但是想創(chuàng)業(yè)的大學生。 圍繞一個主項目進行的子項目建設(shè)就是依附性創(chuàng)業(yè)，比如你現(xiàn)在有一個電器制造廠需要一個零部件，你就去投資建設(shè)了一個工廠來生產(chǎn)這個零部件以滿足自己制造廠的需要。人做事必須得能屈能伸，只有不斷地向他人學習自己才會獲得進步，才能盡快縮短自己和其他企業(yè)的差距。概念創(chuàng)新囊括各行 第 11 頁 共 19 頁 各業(yè)，比如手機、汽車等外觀及功能，企業(yè)管理、物流服務(wù)等新模式，教育、藝術(shù)、設(shè)計等獨特的方案等。 太過于依附大企業(yè)，會逐漸失去創(chuàng)新能力，不利于自身長遠的發(fā)展。被調(diào) 查者在選擇認為適合的創(chuàng)業(yè)模式時，呈現(xiàn)一種較為平均的狀態(tài) 。父母時常鼓勵孩子勇于創(chuàng)新，那么大學生在創(chuàng)業(yè)時就會保持積極樂觀的態(tài)度；相反，父母時常擔心孩子吃苦受累，那么大學生在選擇創(chuàng)業(yè)時就會有所顧慮。 總之，此次調(diào)查也許并不全面，但我們?nèi)匀荒軓膶χ貞c工商大學的在 校學生的調(diào)查中得到對當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)形式的看法和選擇以及其中存在的弊端，從而找出解決的辦法。各個成功的企業(yè)，也可給予創(chuàng)業(yè)大學生資金及形式選擇上的幫助。但 由于大多數(shù)大學生對創(chuàng)業(yè)模式的不了解和自身存在的多種弊端可以說明，大學生創(chuàng)業(yè)還存在很大問題。創(chuàng)業(yè)的大學生們，不僅需要分析自身情況，同時也要做好社會調(diào)查，了解并篩選適合自己的創(chuàng)業(yè)形式，持之以恒，才可能成功。 ②學校方面 當調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：認為學校辦過有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識講解的僅占接受調(diào)查總?cè)藬?shù)中的 百分之五十五；而大部分被調(diào)查者了解創(chuàng)業(yè)知識是通過 第 15 頁 共 19 頁 身邊舉辦的活動。但在半途往往卻因為缺少資金、缺少經(jīng)驗、處處碰壁，最終導致創(chuàng)業(yè)失敗。 ②形式選擇方面 隨著科技時代的到來，大學生創(chuàng)業(yè)眼界放的也越來越高，許多大學生會選擇高風險、高利率的創(chuàng)業(yè)形式，但是往往因為缺少經(jīng)驗而導致失敗；大學生在創(chuàng)業(yè)初期會選擇團隊配合，但往往會因為產(chǎn)權(quán)制約 第 13 頁 共 19 頁 問題導致內(nèi)部糾紛。 高平臺支持，風險很大。 花時間、花精力，需要時時創(chuàng)新，定期更換活動頁面，做好相應的促銷，而且起步時信譽度和知名度的建立非常困難！這就會使許多大學生無法堅持，同時在一定程度上不能很好的利用到在高等教育中所學到的專業(yè)知識。例如創(chuàng)業(yè)者開一家具有特色的小店，依靠特色產(chǎn)品和服務(wù)建立自己的銷售渠道，并如滾雪球一樣越做越大。在他看來，此類創(chuàng)業(yè)形式的步入門檻較低，風險相對較小，而且加盟 形式既有合作又有競爭，易于增強合作意識和集體意識。 第 9 頁 共 19 頁 知識技術(shù)型模式是依靠創(chuàng)業(yè)者以自身具備的專業(yè)與知識開發(fā)和創(chuàng)新技術(shù)或?qū)＠任碳移髽I(yè)的投資而達成創(chuàng)業(yè)的作用 。一方面更多的大學生則借助 “互聯(lián)網(wǎng) +”模式的帶動，自己做網(wǎng) 絡(luò)微商，依靠各大電子商務(wù)公司進行自我創(chuàng)業(yè)。訪問調(diào)查重點則在于創(chuàng)業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、選擇行業(yè)、發(fā)展狀況和期望、給有創(chuàng)業(yè)意向的人的建議。所以，創(chuàng)業(yè)所依存的家庭環(huán)境在一定程度上成為大學生創(chuàng)業(yè)的助力。許多學校在基礎(chǔ)設(shè)施上都做了很大的投入，多種創(chuàng)業(yè)園、孵化區(qū)的為創(chuàng)業(yè)大學生提供場地支持。十八屆三中全會在《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出：“促進以在高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)的促進計劃”，教育部在 20xx 年 12 月下發(fā)通知，對 20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作進行了部署，通知要求各地高校需要全面推進自主創(chuàng)業(yè)工作和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，加大大學生自主創(chuàng)業(yè) 第 5