【正文】 決定重修圓明園的部分景點，對此曾經(jīng)有人提出異議，你認(rèn)為重修圓明園有必要嗎？為什么？ 播放與八國聯(lián)軍侵華相關(guān)的錄像。 面對當(dāng)時的背景，你認(rèn)為中國應(yīng)該怎么辦？孫中山和你的想法一樣嗎？他又是怎么樣做的呢？ 自讀探究，學(xué)生帶著問題，找出孫中山早期的革命活動。學(xué)生表演武昌起義的過程。 （ 3）歸納：孫中山治國與清政府治國有何本質(zhì)不同？你認(rèn)為共和制好，還是封建君主專制好？ 聽故事、談想法 （ 1）小故事：《今天我總算見到了民主了》 故事中?老人所見到的 民主是什么？?請你談?wù)勀愕南敕ā? （ 3）激勵升華：你認(rèn)為孫中山一生的付出值得 嗎？學(xué)完了本課，你心目中的孫中山是一個怎么樣的人？ 結(jié)合史實和《革命士兵替群眾剪掉辮子》以及課文插圖，說說辛亥革命完成反帝反封建的任務(wù)了嗎？ 三、總結(jié)全文 第 十 課 南湖游船 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 知識：知道中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、時間、地點及其主要的創(chuàng)始人；了解中國共產(chǎn)黨第一個黨綱的主要內(nèi)容及其偉大意義；認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的成立使中國革命煥然一新，中華民族看到了希望，它的成立是中國歷史上開天辟地的大事。隨著接受馬克思主義的人越來越多，各地共產(chǎn)主義小組相繼成立。 （ 6）看錄像：中國共產(chǎn)黨一大召開的片段 說產(chǎn)一大召開的主要內(nèi)容是什么？ 黨的奮斗目標(biāo)是什么？你倆明白了什么意思嗎？ （二）了解中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義。 三、多向交流，了解南昌起義 聽錄音、計論 （ 1）為什么選在南昌舉行起義？ （ 2）南昌起義是什么時候爆發(fā)的？領(lǐng)導(dǎo)人是誰？ 看書：說一說準(zhǔn)備起義進(jìn)尋激動人心的場面。 教學(xué)過程： 一、錄像導(dǎo)入，創(chuàng)境激情 導(dǎo)入 揭題 二、對比分析，了解起因 過渡 出示革命根據(jù)地發(fā)展的動態(tài)地圖。 教學(xué)過程 一、心中永遠(yuǎn)裝著人民 引入 仔細(xì)閱讀?生得有意義 死得有價值? 談?wù)勯喿x之后的感受 你知道哪些革命英雄的感人故事？給同學(xué)們講述或表演歷史劇。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的方式下，結(jié)合教師的指導(dǎo)．以活動的形式，讓學(xué)生收集有關(guān)南京大屠殺史料、日本侵華戰(zhàn)爭對中國人民犯下的滔天罪行史料；組織引導(dǎo)學(xué)生開展如何面對這場戰(zhàn)爭給中國人民帶來的傷害的大討論，從而實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)過程 第 1 課時 同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的課文是李奶奶身上的傷痕，聽說有不少同學(xué)已經(jīng)在開學(xué)拿到書之后瀏覽過。又稱七七事變。每個人都要準(zhǔn)備一份聲討資料，讓同學(xué)們看一看日本侵略者的可惡行徑。讓我們先看課文第二部分，血跡斑斑的罪證。 (屏幕顯示東史郎 ) 屏幕展示：東史郎來中國謝罪的影像資料。 (3)再小組討論：了解了這幾位同學(xué)搜集的侵華日軍的罪證，你有什么感想 ? (4)大組交流討論結(jié)果。 評 價建議： 讓學(xué)生初步了解南京大屠殺的有關(guān)罪證。： 請一位同學(xué)讀一讀屏幕上的課文內(nèi)容 (1)為什么說日軍在濫殺平民 ?為什么要濫殺平民 ? (2)你還知道哪些日軍濫殺平民的罪行 ? (3)從日軍濫殺平民你想到了什么 ?(日本侵略者為了實現(xiàn) 的殖民地，瘋狂屠殺中國人民 ) 他們?yōu)樽哟罅客罋⒅袊耄簧踔?使用了毒氣。 (看大屏幕 ) (1)看 P91 照片及文字資料 (大屏幕展示 )，課件制作，顯示文字資料及圖片伴朗讀聲音。 (也可以讓學(xué)生上臺展 示圖片、音像資料 ) 1通過今天的學(xué)習(xí)，我們再一次了解了更多的侵華；日軍罪行，你一定感慨萬分，義憤填膺，說給大家聽一聽。：打開課文，請十位同學(xué)讀第一小節(jié)。 第 4 課時 教學(xué)過程 通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了日軍侵華的大量滔天罪行，充分認(rèn)識了日軍親手 制造的震驚中外的南京大屠殺。還有許多他們不承認(rèn)的事實。 巖 )； (2)展示圖片。 請看大屏幕； (屏幕展示 P90 照片 ) (1)照片中你看到了什么 (2)這個孩子在什么地方 ?為什么哭泣 ? (3)你想到了什么 ? 孩子、母親是無辜的 j 可是／也《、 1 并不放過； 放大屏幕：展示 P90 課文，濫殺平民。 讓學(xué)生充分展示他們已收集到的有關(guān)?南京大屠殺?的罪證。 程序： (1)主持人：宣布開始。 (請一位同學(xué)讀一讀 ) 聽了湯正有的證言，你有什么感受 ?關(guān)于這一證言也許日本人認(rèn)為是中國人的面之詞呢 ?可是金婷婷同學(xué)找到的東史郎日記則充分證明于南京大屠殺慘絕人寰的事實。 評價建議： 學(xué)生通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠了解日本侵華戰(zhàn)爭的大致過程和南京大屠殺的基本概況。建議同學(xué)們課后去圖書館、網(wǎng)上找斗找有關(guān)南京大屠殺時，日本侵略軍對中國人民犯的滔天罪行的有關(guān)資料。 (1931 年，發(fā)動?九一八?事變占領(lǐng)了東北地區(qū)。 請個別同學(xué)先擬一份?李奶奶的控訴信?，便于課上范例。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生強烈的?為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)?的意識。 情感：進(jìn)一步激發(fā)愛黨、愛人民軍隊的情感，使學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家產(chǎn)生景仰之情，永遠(yuǎn)崇敬和愛戴他們；學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們無私無畏的精神，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。 情感：通過了解紅軍長征的艱苦歷程，學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛人民軍隊的情感。 教學(xué)過程： 一、訪問導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道每年的 8 月 1 日是什么節(jié)日嗎？ 為什么把八月一日作為建軍節(jié)呢？中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊是如何誕生垢？又是怎么樣壯大起來的呢？今天我們就來了解?八一?南昌起義。 （ 4）中國共產(chǎn)黨一大召開的主要內(nèi)容。 （ 1）過渡；不久，我國爆發(fā)了?五四?運動。 （ 2）啟發(fā)學(xué)生思考：你對孫中山辭去臨時大總統(tǒng)職務(wù)，有什么想法？ 師生互動 —— ?社會境況大掃描? （ 1）顯示三組圖片 （ 2）小組討論 從圖片中，你看到了什么？請你描述一下孫中山位時的社會情況。 二、新授部分 （一）總統(tǒng)是人民的公仆 觀看有關(guān)中華民國成立的音像節(jié)選 —— 《孫中山南京就任中華民國臨時大總統(tǒng)》。學(xué)生對照書本自學(xué)，并結(jié)合課外收集的資料，在小組內(nèi)編寫并講述?黃花崗起義?等故事。 第 1 課時 一、新課引入 課前小調(diào)查：先讓一位穿中山裝的學(xué)生走上講臺：哪位學(xué)生知道這件衣服的款式？ 展示課前小調(diào)查：說說你知道的當(dāng)?shù)赜弥猩矫?命名的學(xué)校、公園、街道等。 指導(dǎo)學(xué)生生閱讀教材?小資料?，了解教材圖表中幾個主要不平等條約的內(nèi)容及影響。 討論：你們能想出好辦法挽救這種危機嗎？請找相關(guān)的資料，然后談?wù)勛约旱南敕ā? 第 1 課時 一、歷史的轉(zhuǎn)折 —— 從鴉片戰(zhàn)爭開始 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材：說說中國古代的哪些讓我們自豪的歷史？（展示有關(guān)的四大發(fā)明、鄭和下西洋的歷史圖片，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 全班進(jìn)行歸納概括，形成本校的《學(xué)生權(quán)利保障公約》。 三、課后延伸活動 請班上的代表，寫一封信給法制部門，反映需要解決的問題，提出合理化的建議。 （ 4）有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。 組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。 （ 2）廠家請同學(xué)參 與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。 二、開展辨析活動 出示教材 49 頁三幅圖： （ 1）有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。 三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。使學(xué)生能夠做到享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法盡自己的義務(wù)。 第 3 課時 一、聽一聽 聽故事《出去是為了回來》 聽了這則故事，你最大感觸是什么？ 同學(xué)們課前收集了不少珍惜權(quán)利的事例，下面請大家互相交流一下。 請另一位同學(xué)播報《從納稅人做起》。 作為共和國人公民，都應(yīng)該享受公民的權(quán)利。 第 1 課時 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 談話導(dǎo)入：在現(xiàn)實生活中，打官司似乎都是大人的事，和我們同學(xué)似乎都沒什么關(guān)系。 請新當(dāng)選的市長參考群眾的意見，進(jìn)行組閣，挑選自己滿意的助手，并對臺下的市民們解釋自己做出組閣選擇的理由。 請競選市長的同學(xué)上臺，分別發(fā)表自己的施政演說。 教師出示市長的信箱和郵箱，請每位同學(xué)動手給市長寫一封信，可以是表揚，也可以是合理化建議。 談一談自己的心得體會。 相互議一議：如果公共事物處 理不好，會給我們的生活帶來怎樣的后果？ 全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)。 分四人小組交流各自采訪到的情況。 全班展開交流活動，形成生生對話。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。 (1) 確定宣言的題目、內(nèi)容。 根據(jù)問題分組交流。 2. 組內(nèi)進(jìn)行合理分工。 ( 出示教材中的表格 ) 你們有什么想法 ? 我們常說祖國地大物博 , 物產(chǎn)豐富 , 其實這指的是我國擁有的資源總量 , 但由于人口過多 , 按人均資源量來說 , 其實是 窮國 , 而且這個 窮國 的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生 8 人的速度激增著。 師生交流點評。 教學(xué)過程 : 一、我們的家庭不一樣 師：今天咱們請同學(xué)介紹一下自己的家庭 , 好嗎 ? 師 ：你們從他們的介 紹中發(fā)現(xiàn)了什么 ?( 引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異 ) 二、為什么我們的家庭不一樣 師 : 我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹 , 而到了咱們這一代很多家庭只有一個孩子 , 這是為什么呢 ? 國家規(guī)定一對夫婦只能生一個孩子 這就是計劃生育 , 它可是咱們國家的國策之一。 三、溝通無極限 你和爸爸媽媽交流溝通的過程中 , 還有什么好辦法、好經(jīng)驗 ? 和大家一起交流、分享好嗎 ? 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)和父母交流溝通的幾種方法 , 鼓勵他們大膽嘗試。 第 2 課時 一、溝通無極限 , 我們是朋友 導(dǎo)語 : 同學(xué)們 , 相互依托 , 相互合作 , 相互溝通 , 這應(yīng)該 是現(xiàn)代 三口人 之家 , 也就是 獨生子女家庭應(yīng)該具備的實際關(guān)系。 ) 教師總結(jié) 歸納 , 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到 : 有些事情作為未成年人必須告訴父母 , 有些事 情告訴父母是對自己有幫助的 , 提高他們對與父母交流這件事的正確認(rèn)識。 全班交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 父母與孩子共同完成家庭聯(lián)歡會的設(shè)計方案。 自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信 , 說說從信中你讀懂了什么。 (3) 小組交流 , 評選本小組 最佳知心姐姐 , 并要歸納出他成功的理由。 教學(xué)過程： 一、回憶幸福往事 , 說說自己的煩惱 學(xué)生出示 自己的全家福照片 , 說說自己家庭幸福愉快的生活往事。我們不但要理解他們的難處 , 而且要主動為父母分擔(dān)憂愁 , 不讓 他們操心 , 為他們承擔(dān)力所能及的家務(wù)等。 二、送父母一片陽光 陽光有什 么特點 ? 我們怎樣給父母送上一片陽光 ? 有一個孩子知道父母對自己的無私關(guān)愛后是這樣做的。 (2) 甲方為正方 , 乙方為反方。 討論 : 父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么 ? 欣賞佳作《媽媽的手》 , 思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。 提醒學(xué)生調(diào)查時還要注意什么 ? 注意自己的態(tài)度 , 要有禮貌 , 不能打擾被采訪者 的工作和學(xué)習(xí)等。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 請學(xué)生說說自己對父母有哪些不滿。 全 班談?wù)勛约旱母惺堋? 第 3 課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過辯論、討論 、交流讓學(xué)生體會到自己也能為父母解決一些難處 , 培養(yǎng)學(xué)生主動為 父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會轉(zhuǎn)化為積極的行動。由于時間關(guān)系 , 發(fā)言時不能重復(fù)別人的話。如果父母的身體不太好 , 我們可以提醒他們別忘記吃藥 。 三、行動計劃 想一想 , 你覺得你的父母現(xiàn)在有哪些你能幫著 解決的難處并寫下來。 二、讓我們來做知心姐姐 請學(xué)生閱讀書中的兩個案例。 學(xué)生談?wù)勼w會。 ) 教師可以補充教學(xué)資源、提示中的一些材料 , 讓孩子們認(rèn)識到 : 父母離婚會給自己 的生活帶來一定的影響 , 但只要正確面對 , 就能把影響降低到最小。 說說自己的家庭聯(lián)歡會。 讓我們再來昕一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。 ( 紅圓代表我 , 綠圓代表我媽 , 藍(lán)圓代表我爸。 你覺得這樣的溝通方式好嗎 ? 為什么 ? 書信自古以來就是人與人之間 溝通的好方法 , 你們覺得在哪些情況下適合用這樣的方式和父母進(jìn)行溝通。 四、課后活動：小組合作策劃 家長學(xué)校 活動。 (2) 學(xué)生分小組進(jìn)行討論。 2. 教師準(zhǔn)備錄像資料。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計算、比較 , 充分感受人口膨脹帶來的種種社會問題。 調(diào)查時注意禮貌