【正文】 設(shè)計(jì)才更巧妙？倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。五、評(píng)價(jià)展示引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。教學(xué)時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課，出示課題第15課我的成長(zhǎng)記錄教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。欣賞美麗的校園第16課剪紙中的古老記憶教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。板書課題：追尋文明的足跡二、新授教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。教學(xué)重點(diǎn)通過資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認(rèn)識(shí)7處－10處世界自然遺產(chǎn)。C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的，由地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動(dòng)植物物種生態(tài)區(qū)。教具準(zhǔn)備各種造型不同的書包、彩色紙、采筆、尺子、剪刀等 教學(xué)課時(shí)。教師巡視、指導(dǎo)。通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。A給畫面命題 B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？ C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？D如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。鉛筆起稿、水粉著色四、布置作業(yè)，提出要求。教學(xué)重點(diǎn)了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球。三組：正五邊形彩球作品。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧 妙、有趣？四、學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)注；學(xué)生在作業(yè)中往往把形象畫得過于簡(jiǎn)單，教學(xué)中可展示一些以往畫過的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶線描的表現(xiàn)方法，并將其遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，幫助學(xué)生解決想畫某一形象而畫不出的問題。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件１、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。1裝飾柱教學(xué)目標(biāo)了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟?？紤]作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫片。教學(xué)過程一、引入新課：展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。注：要盡量利用不同版畫技法多角度地嘗試組織畫面，可以通過示范與講解解決。教學(xué)難點(diǎn)材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。五、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。提問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。奇思妙想教學(xué)目標(biāo)了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。一組：正三角形彩球作品。教具準(zhǔn)備 彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、賀規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。四、完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？３、播放教學(xué)課件。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？三、小組探究。通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。二、講授新知介紹畫家劉繼卣 代表作《鬧天宮》《武松打虎》三、分組探究用講故事的方法分析畫面游戲：比比看。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫。教學(xué)重點(diǎn)了解書包每個(gè)部分的作用。亞洲———珠穆朗瑪峰 歐洲———巨人之路 非洲———維多利亞瀑布 北美洲———科羅拉多大峽谷 大洋洲———大堡礁學(xué)生網(wǎng)上自主游覽 A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識(shí)。通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過程斷斷續(xù)續(xù)地一直第17課 繡在服裝上的故事教學(xué)目標(biāo)了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋三、講授新課二、教學(xué)的重點(diǎn)與難教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。教學(xué)準(zhǔn)備： 優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。四、藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富有生活情趣的老房子。三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫片。教學(xué)時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對(duì)人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？出示課題：添畫人像二、新授呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問題嗎？教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？ 觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。學(xué)生：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？二、講授新課同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美四、學(xué)生實(shí)踐要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。他的大量作品，不僅在美國(guó)，而且在世界上都有很大影響。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。有少數(shù)動(dòng)畫片，為了保持某種繪畫風(fēng)格，如水彩畫，炭筆畫，蠟筆畫等，畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。二、課堂教學(xué) 教師把收集到的國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。第20課課題迷人的動(dòng)畫片 領(lǐng)域 欣賞，評(píng)述 課時(shí) 12課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。二、課堂教學(xué) 做好深長(zhǎng)分組采訪的組織工作。，無形中會(huì)形成一定的思維框框。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。，無形中會(huì)產(chǎn)生一定的框框。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。通過大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。教學(xué)評(píng)價(jià)建議，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。大膽構(gòu)思，創(chuàng)作?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。將各種廢舊材料加工成各種物品。二、課堂教學(xué) 引導(dǎo)深長(zhǎng)觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。第11課 課題巧巧手領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用 課時(shí) 12課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。 學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品?！皥F(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。三、教學(xué)拓展，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。二、課堂教學(xué) 欣賞教師帶的來各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。教學(xué)評(píng)價(jià)建議。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。教學(xué)評(píng)價(jià)建議，了解最受尊敬的人的外貌特征。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。二、課堂教學(xué) 引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果……第6課課題校園里的花 領(lǐng)域 造型、表現(xiàn) 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。第4課課題前前后后領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)、欣賞、評(píng)述 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動(dòng)物，積木，汽車，廚具……）帶來。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。萬花筒：一種光學(xué)裝臵。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。（可以做一些筆記）。人教版第三冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)評(píng)價(jià)建議。：水彩畫工具。并且真正理解“原色”的含義 將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。簡(jiǎn)單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。第3課課題大人國(guó)與小人國(guó)領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，欣賞，評(píng)述 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(guó)（小人國(guó)）的？請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說明?！敖筮h(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。三、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語言加以書面評(píng)論。：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。教學(xué)評(píng)價(jià)建議，葉片，花瓣的形狀特征。任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。三、教學(xué)拓展。兒童人物畫的欣賞與研究一、課前準(zhǔn)備二、課堂教學(xué) ：1 引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。能否畫出人物的基本動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。，嘗試運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。1 以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。2 利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。教學(xué)評(píng)價(jià)建議，并找到了相應(yīng)的材料。2．發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟