【正文】 保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學(xué)指標(biāo)。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。沈剛主任是我們2019屆高三年級的領(lǐng)頭雁，既是戰(zhàn)斗員，更是指揮官，此時此刻，我們沈剛主任一定有很多心里話要對大家說，掌聲歡迎！沈剛主任講話學(xué)習(xí)既要苦學(xué)，也要樂學(xué)、會學(xué)，高考既要有明確目標(biāo)，又要有身邊的榜樣。這次大會是動員的大會，是誓師大會，是進軍的號角，是請戰(zhàn)的吶喊。下面把時間交給年級部沈主任。合計：5人。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人，要不斷增強責(zé)任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。（2）認真?zhèn)湔n，強調(diào)備課“兩重”，即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)，“五點”，即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。（5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習(xí)安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進入學(xué)生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo)，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。⑶加強培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。統(tǒng)考后適時召開學(xué)生家長座談會，及時通報學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達到良好效果。我們堅信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，XX年高考一定會完成既定目標(biāo)，從而向人民交一份滿意的答卷。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會，百日沖刺動員大會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強烈的競爭意識。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時到校，督促學(xué)生安靜自習(xí)；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時就寢。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段：第一階段：XX年8月——XX年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。班主任要樹立強烈的目標(biāo)意識，認真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動教師的積極性；認真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、指導(dǎo)思想：以人為本，為學(xué)生的前途命運負責(zé)，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)?？鄳?zhàn)二百六十六天，給父母一個驚喜！苦戰(zhàn)二百六十六天，給學(xué)校一個奇跡！苦戰(zhàn)二百六十六天，給自己的未來創(chuàng)造一片光明！我宣布：合肥中匯實驗學(xué)校2019屆高三年級高考備考動員大會圓滿結(jié)束。同學(xué)們，、兩位同學(xué)的錚錚誓言，一言一語都呈現(xiàn)著心的呼喚！張德忠老師的肺腑之言，字里行間洋溢著愛的奉獻；張校長的指導(dǎo)循循善誘，切中肯綮；周校長的講話健談中見睿智，親切中寄厚望。謝謝張老師情真意切的發(fā)言?？傊?，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實效。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機、看課外書等情況。對于后進生，工作重點主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，有高三全體教師的精誠團結(jié)、敬業(yè)奉獻，有得力的備考措施和扎實科學(xué)的備考工作，我們相信2011年的高考一定能夠取得優(yōu)異的成績。目標(biāo)是提升本科上線總數(shù)。第二、尖子生的培養(yǎng)：根據(jù)高二綜合成績排名、學(xué)科競賽成績確定年段文科前5人，理科前10人進行培優(yōu)。以考促學(xué)、以考代練，堅持“循環(huán)考”與階段性小測相結(jié)合。每周三下午第三節(jié)為集體備課活動時間，要求全員準(zhǔn)時參加。年段、班主任還應(yīng)利用重要考試，及時召開學(xué)生大會、百日沖刺誓師大會、科學(xué)備考學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、樹立典型表彰會，表揚先進，激勵后進。強化三種意識——目標(biāo)意識、競爭意識和質(zhì)量意識。一是任課教師之間的關(guān)系。（三輪復(fù)習(xí)：5月中旬—高考前）三、營造氛圍，優(yōu)化管理，確保復(fù)習(xí)備考的有序性。進入高三，即意味著面臨高考，為了科學(xué)高效的進行備考復(fù)習(xí)，我們將高三一年分為限選課教學(xué)、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺四個各有側(cè)重的階段——即三輪四階段：第一階段：限選課教學(xué)（——）一般要求9月底前結(jié)束，但不做剛性要求，可根據(jù)學(xué)科特點合理安排。具體工作思路：一、成立機構(gòu)，分工負責(zé)，強化管理。2011屆高三畢業(yè)班工作思路本屆學(xué)生數(shù)1275人，其中應(yīng)屆生人數(shù)1000人(含寄讀16人)，往屆生275人。一是周練，重視錯題重做，問題再現(xiàn)，幫助學(xué)生由懂變會，做到周過關(guān)。針對本屆尖子生偏少而且成績波動大，缺少領(lǐng)頭羊的現(xiàn)狀，我們適當(dāng)放大培養(yǎng)范圍（如歷次考試進入某一分數(shù)檔次的學(xué)生），采用“導(dǎo)師制”的辦法，分學(xué)科進行個別輔導(dǎo)，幫助他們確立打總體戰(zhàn)的思想，幫助他們制定補弱計劃，克服盲目樂觀、僅憑興趣學(xué)習(xí)的不良行為，幫助他們克服急功近利、急于求成的浮躁心理。試題反映經(jīng)濟社會建設(shè)成就，體現(xiàn)基礎(chǔ)性與能力目標(biāo)，探究題可選擇角色作答。數(shù)學(xué) 在平穩(wěn)過渡的同時，凸顯“新”和“變”，“穩(wěn)”主要表現(xiàn)在試卷的題型結(jié)構(gòu)、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方面，均嚴格遵照《考試說明》的相關(guān)規(guī)定。注意教科書知識點的歸納與總結(jié)，尤其是遷移延伸，以提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。無論是練習(xí)還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現(xiàn)失誤或偏差，導(dǎo)致答題方向、角度錯誤，答得再多也是枉然。六、對XX年高考備考的幾點建議。對于重要的題型及主干知識進行題型變換及多角度思考問題的能力訓(xùn)練。講評注意及時性，突出針對性，強調(diào)層次性，講究激勵性，落實總結(jié)性。：包括課標(biāo)、考綱解讀；近三年高考試題分析，總結(jié)高頻考點考過的角度及未涉及的角度引導(dǎo)學(xué)生明確高考備考方向，嘗試對XX高考的預(yù)測。四、團隊合作高三歷史組是一個特別團結(jié)、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學(xué)生的成績，保證歷史學(xué)科為學(xué)生的高考做出最大的貢獻。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建主干知識的能力，教會學(xué)生認識、理解和評析材料，注意會用歷史的語言敘述歷史規(guī)律和歷史過程，同時注意解題的規(guī)范性。一、備考方向及備考思路總結(jié)：通過對XX年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復(fù)習(xí)也非常具有針對性，尤其是我們在二輪復(fù)習(xí)中在通史復(fù)習(xí)的基本前提下，穿插了老教材的相關(guān)內(nèi)容，2104高考無論是新課標(biāo)一新課標(biāo)二還是其它地區(qū)的高考試題基本側(cè)重了這樣一種脈絡(luò)，例如：兩套新課標(biāo)的41題，題目設(shè)計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容；又如：我們在二輪復(fù)習(xí)采取了通史階段特征的復(fù)習(xí)方法，浙江卷的3明清時期的政治、經(jīng)濟、對外恰恰是考察了階段特征；我們在復(fù)習(xí)中側(cè)重了世界市場的全球化以及馬歇爾計劃的復(fù)習(xí)。這一學(xué)期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學(xué)能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應(yīng)試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了XX屆高考我校再一次創(chuàng)造輝煌。二輪復(fù)習(xí)采取通史復(fù)習(xí)的方式，讓學(xué)生對中國古代、近代、現(xiàn)代；世界古代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學(xué)資源，概括、拓展、升華教材，集中力量準(zhǔn)確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個單元及各專題的知識結(jié)構(gòu)，在這過程中，穿插補充了一些人民版教材沒有設(shè)計的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。三、資料的編選我們在參考江西金天陽的兩輪復(fù)習(xí)資料之余，在二輪復(fù)習(xí)中我們歷史組全體老師參與編制了通史復(fù)習(xí)相關(guān)資料，包括主干知識的回顧，重點分析的解析突破及針對訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練幾部分，感覺效果還是很明顯的。集體統(tǒng)一備課和個別交流相結(jié)合。無論是平時的練習(xí)，大型的考試或是強化性考試，針對性講評都是至關(guān)重要的一