【正文】 小的泉眼；渾濁的泉水；師：這可是一家人全天的生活用水呀！??4．再讀讀這段話，把你看到畫面讀出來。師：所以說??{幻燈片出示：“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”這是村里人說得最多的話。我們?cè)僮x讀這段話，邊讀邊回味當(dāng)時(shí)的場面。）學(xué)生默讀后交流。）水給我們兄弟四人帶來如此的享受和愉快，作者把母親的這句話也牢牢地記在心頭。然后大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的無遮無擋——男人們穿著短褲，女人們則穿著長 衣長褲。26 水 挑水 艱辛板書設(shè)計(jì)： 最珍貴的東西 雨中洗澡 痛快 珍惜水一勺水納涼 舒服 節(jié)約水第五篇：水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。（2）指名交流：1405至1433年，達(dá)7次（3）歷時(shí)28年，多達(dá)7次，這么長時(shí)間，（板書：時(shí)間之長）這么多次遠(yuǎn)航，在整個(gè)世界航海史上是前無古人的?。ǔ鍪镜诹?jié)）讓我們由衷的贊嘆?。ㄉR讀）最后一次遠(yuǎn)航，鄭和在返回途中以身殉職，病逝于古里，再也沒有回到祖國！讓我們帶著懷念之情再讀！范圍廣（1）鄭和下西洋到底到了哪些地方？范圍有多廣呢？（板書：范圍之廣）讓我們來看一段資料介紹。速讀第五節(jié)，想想航行中都遇到了哪些兇險(xiǎn)，鄭和是怎樣克服的？（2）交流（風(fēng)浪，海盜）（3）讓我們一起來看看鄭和是怎樣與風(fēng)浪搏斗的？出示“在大海上，??化險(xiǎn)為夷。旁顯梁啟超詩作，師生齊讀。六、板書規(guī)模之大鄭和遠(yuǎn)航時(shí)間之長達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰范圍之廣。四、升華情感出示鄭和圖像。（出示“鄭和出使，促進(jìn)了??友好往來。（2）交流（指說）相機(jī)出示“其中六十多艘大船，特別雄偉壯觀，??先進(jìn)的儀器。設(shè)計(jì)兩條節(jié)約用水的宣傳語或是寫段小文章談?wù)勀銓W(xué)了本課的感受。所以??師：多少年以后，“我”依然清晰地記得??[出示句子：記得那時(shí)侯我們一個(gè)村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。從頭頂傾注而下的水，滑過了我們的臉??地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水。（三）學(xué)習(xí)第三部分雨天是可遇而不可求的，夏天，更多時(shí)候是母親用水窖里的水為我們納涼。但老師想問問大家：此情此景，你還覺得在雨中的人們僅僅是在洗澡嗎？ 師：這那里是在洗澡啊，分明是在享受，是在過節(jié)，并且是狂歡節(jié)?。∵@段文字把水給人們帶來的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出來了，而這短暫、難得的痛快背后是多少缺水的苦痛和期盼??！得水這樂，更反襯出了缺水之苦。（板書：艱辛）9．指點(diǎn)：很多時(shí)候，讀書就應(yīng)該這樣——抓住關(guān)鍵的字、詞品一品，這樣你才會(huì)獲得更多。請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段，說說課文哪句話描寫的是圖上的內(nèi)容。交流反饋。這樣，教師與學(xué)生對(duì)于文本的理解就深刻多了，透徹多了。這么生動(dòng)的語言更像一首詩。（齊讀“從頭頂傾瀉而下……”）（出示下一句）請(qǐng)大家讀這一句，還有什么也舒服？（生回答，師板書：每個(gè)毛孔 每條血管 每寸皮膚）師小結(jié)：現(xiàn)在全身每個(gè)部位、每個(gè)毛孔、每條血管、每寸皮膚都舒服。這三個(gè)“滑”字給你怎樣的感覺？如果把“滑”字改成“流”或“淌”行不行？為什么？“滑”字用得好，但這樣重復(fù)出現(xiàn)三次，你不覺得??唆嗎？一個(gè)“滑”字寫出水撫摸皮膚的美妙無比。多么沁人心脾的舒服的清涼?。。┱l來讀出這份沁人心脾的舒服感覺？（3）你還能從哪個(gè)詞體會(huì)出舒服的感覺？（傾注）知道傾注是什么意思嗎？一勺水能傾注，這不是矛盾嗎？如果讓你來選它的意思，你會(huì)選哪個(gè)？（出示“傾注”的解釋）：一股泉水傾注到深潭里。（點(diǎn)評(píng)：感覺貴重）（3）就像過節(jié)一樣。，你能完成以下練習(xí)嗎？按課文內(nèi)容填空。【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)、延所學(xué)的部分最終指向?qū)W生寫作能力的提高，這種寫也正是對(duì)這堂課的教學(xué)目標(biāo)的驗(yàn)證。爺爺不由得叫起來：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”爺爺把砍下來的樹拖回老爺家里，大家就動(dòng)手打扮那棵樹。抓住文中“痛快”一詞體味作者的感受，以及“痛快”背后的“痛楚”，由此加深學(xué)生對(duì)語言文字由表及里和以樂襯苦的理解。指導(dǎo)朗讀：下雨天是村子里每個(gè)人都期盼的日子。無法用金錢來衡量的，什么樣的東西稱得上珍貴？（珍珠、鉆石、時(shí)間、生命……）水，對(duì)于生活在水鄉(xiāng)的我們來說，是再平常不過的東西，可在嚴(yán)重缺水的“我”的家鄉(xiāng)，卻成了最珍貴的了。“苦”，從挑一擔(dān)水的不易體會(huì)水的珍貴。】導(dǎo)（約20分鐘）：，找到馬朝虎描寫的有關(guān)“水”的三個(gè)場面，用列小標(biāo)題的方式試著概括一下。）（1）母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇（）往我們身上扇（）風(fēng)。要求：正確、流利、有感情。第三篇：《水》教學(xué)設(shè)計(jì)《水》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，用自己的理解方式朗讀課文，能讀出水帶給人們的獨(dú)特感受。我們還能說這是苦水嗎？這是餓水嗎？（不是）是的，用“水”做題目，氣內(nèi)涵更豐富。討論課題：這是迄今為止我唯一聽到將“渴”說成“餓”的話。同學(xué)們，這流動(dòng)著的還僅僅是平平常常的一滴水嗎？那是——？那是滋潤我們生命的水！那是我們生命中的血液！那是母親對(duì)孩子的一份生命的關(guān)懷?。。ò鍟宏P(guān)懷）（5）、總結(jié)朗讀。這讓我想到了杜甫的“欣喜若狂”（教師改寫古詩――板書“洗欲狂”）讓我們一起來感受吧?。ㄖ该x）學(xué)習(xí)“勺浴”，感受水帶來的“舒服”。師小結(jié)：在作者童年的記憶里，最快樂的事情就是洗澡，第一次是在雨中洗澡，這是老天爺?shù)亩髻n，為了感謝上蒼，我們暫且創(chuàng)造一個(gè)詞語，就叫“天浴”吧；為了感謝母親的一勺水，讓我們?cè)賱?chuàng)造一個(gè)詞語叫（勺浴）“勺”是個(gè)生字，這個(gè)字的外形象什么？（勺子）里面為什么是一點(diǎn)呢？（板書。鄉(xiāng)親們吃水太困難了，請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀文章的第一小節(jié)（2）還有什么地方讓大家感到很意外？下雨天都跑到街上洗澡是的，水太少了，天不刮風(fēng)，不下雨，天上只有那個(gè)太陽。教學(xué)目標(biāo)：通過品味咀嚼，體會(huì)語言文字的豐富內(nèi)涵，深刻體驗(yàn)缺水的“苦”，讓學(xué)生明白珍惜水的道理，激發(fā)學(xué)生珍惜水資源的情感。出示：母親鎖上水窯，笑著對(duì)我們說：“你們真的餓壞了。在水的滑動(dòng)中，我聽得到每個(gè)毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動(dòng)在加快。(品析“將要被曬干的狗尾巴草”時(shí)，你能說說被曬干的狗尾巴草是什么樣子的嗎？難怪一勺水讓我們這么舒服！出示：母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。”（1）你從這句體會(huì)到什么？（水不能隨便用）（2）母親為什么鎖水窖？（怕我們浪費(fèi)水。師小結(jié)：就在這樣的下雨天，小孩子奔跑跳躍，大呼小叫，大人雖然拘謹(jǐn)，但內(nèi)心也充滿著快樂。孩子們?yōu)槭裁匆选叭砻摰霉饬锪锏摹?？（讓全身皮膚充分享受雨水的撫摸和清涼,他們已經(jīng)很久沒有洗過澡，需要盡情地享受一下水的清涼）、“奔跑跳躍”和“大呼小叫”。師小結(jié)：難怪村里人說得最多的話是“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水。（1）從這個(gè)句子中你體會(huì)到什么？（缺水的嚴(yán)重，找水的困難）（2）你從哪些詞語中體會(huì)到的？“一個(gè)村子的人”至少100多口人。2．抓住課文中重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水的珍貴，激發(fā)學(xué)生珍惜水資源的情感。2．檢查初讀，正音。4．通過具體的語言文字感受水的珍貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。3．原是缺水之苦，而作者卻具體生動(dòng)地描述了水給村里人帶來了快樂，體會(huì)這種寫的好處。二、初讀感知1．布置初讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．在感悟課文語言的基礎(chǔ)上，能有感情地朗讀課文。出示：記得那時(shí)候我們一個(gè)村子里的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。排隊(duì)接水——這就是他們吃水的方式（5）從這里你感受到什么？（他們吃水很困難、不容易、艱難??）板書：苦 讓學(xué)生再讀（6）是的，這水桶挑著人們的艱苦生活，讓我們深深體會(huì)到——（水，成為了村子里最珍貴的東西?！弊x完這段話，你有什么感受？體會(huì)到當(dāng)時(shí)孩子的心情怎樣？（興奮、快樂）板書：樂你從哪里可以看出孩子的快樂？“光溜溜”。大人們沒有奔跑跳躍，大呼小叫，也沒有孩子們那么被雨水洗得歡暢淋漓，但是他們的心里和孩子們一樣充滿著快樂。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。2．為什么一勺水就讓他們舒服得“啊 啊“大叫，請(qǐng)?jiān)僮x讀第四自然段。（二）讀悟第五自然段下面讓我們來讀讀第五小節(jié)，找一找哪幾句寫出了我們勺水沖涼的舒服感受？(你找得很對(duì)！)(真佩服你有一雙慧眼！)出示： 從頭頂傾注而下的水滑過我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過我們的胸和背，然后又滑過我們的大腿和膝蓋??。）：干燥炎熱的日子里，我們的皮膚都快被風(fēng)干了，我們多么希望能得到一勺水的滋潤??！這一勺水終于