【正文】 的理由。設(shè)計意圖：之前的觀賞讓幼兒發(fā)覺和體會了畫家創(chuàng)作《金魚》時所用的顏色表達方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。它長得什么模樣呀？老師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？引導幼兒想像。小伴侶可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請你把它找出來?！督痿~》幼兒園教案10活動設(shè)計背景因幼兒對動物了解較為缺乏，所以制作這個活動。(二)引入課堂(括號里是小伴侶說的話)小伴侶們好，今日老師帶來了一個神奇魔術(shù)箱，小伴侶們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好，那我們就一起來看看魔術(shù)箱里究竟有什么。(三)課后總結(jié)今日小伴侶真棒!小伴侶們學習了小金魚這首兒歌，并且還學會了兒歌里的：金魚、漂亮兩個字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請小伴侶們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎?(四)現(xiàn)在請小伴侶們跟著老師去外面做嬉戲教學反思幼兒對本節(jié)課內(nèi)容把握還可以，字寶寶把握得較好，基本上理解兒歌的含義。制作方法：將紅色海面剪成魚形；（身體、魚鰭、魚尾）將內(nèi)襯布剪成魚肚型連嘴形，做時將嘴部呈圈狀放入橡皮筋（收縮）并于形狀縫在一起（留出魚背）將海面放入紅布與內(nèi)襯布中間（做魚背）；將拉鏈縫在魚肚處；在魚上縫上魚鰭、魚尾、眼睛；用涂改液畫出魚鱗?；顒宇A(yù)備：，了解金魚的外部特征活動過程：，請幼兒自由表演小魚游。努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。教具做得不夠好，幼兒不是很感愛好。2．物質(zhì)材料：教學大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片(如下)活動過程1．導入活動(1)師：今日，老師為小伴侶們帶來了一個好聽的故事——漁夫和金魚?；顒臃此纪捁适驴偰軉酒鸷⒆拥幕孟牒兔缐?。整個活動，注意了幼兒的語言表達力量和自主閱讀力量的培育，努力創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒在良好的氛圍中感受到：想要得到什么，就應(yīng)當付出，過度貪欲的結(jié)果必定是一無所獲。懂得欣賞金魚，了解愛惜和飼養(yǎng)金魚的基本方法。接著，讓幼兒仿照金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中搖擺尾巴游來游去的樣子。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。教學重點、難點重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象難點：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。教學反思讓孩子觀看金魚圖片的時候孩子們的愛好都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注意引導孩子觀看近于造型和動態(tài)?！段沂切〗痿~》仿照自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最終游出活動室如廁，洗手。（二）基本環(huán)節(jié)，幼兒認真觀看水墨金魚的特點，老師播放各種實物金魚圖片，幼兒認真觀看，與此同時老師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒留意金魚的形狀特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等詳情，鞏固幼兒記憶。不把答案挺直告知幼兒，而是引導幼兒主動思索、操作。三、請幼兒給金魚喂食，觀看金魚吃食，了解其甚或習性?！督痿~》幼兒園教案14【活動目標】通過觀看熟悉金魚的形狀特征及生活習性。接著，通過展現(xiàn)與故事相關(guān)的圖片，清晰地交代故事進展的過程。4．情感升華(1)師：聽完這個故事，你有什么感受?(2)師：你們喜愛老太婆嗎?為什么?假如是你，你該怎么做?小結(jié)：老太婆由于太貪心，結(jié)果失去了一切。2．能初步認讀簡潔的符號和文字，并能用清楚的語言表達自己的想法。帶領(lǐng)幼兒離開教室。跟音樂說歌詞。訓練價值：滲透計算學問，了解1和很多的關(guān)系；熟悉顏色。嬉戲二(送字寶寶回家)老師給每個幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、漂亮兩個字寶寶。教學重點、難點重點是會讀，難點是理解兒歌含義。四、老師對幼兒作品老師小結(jié)。四、觀賞作品觀賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？（觀賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的歡樂，我再也不逃走了。集中溝通，引導幼兒說說，講講體驗發(fā)覺的樂趣?；顒舆^程一、導入活動。老師重點觀看幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用顏色閱歷感知的閱歷遷移。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。如有的幼兒覺得畫面中有很多地方顏色沒有涂滿，露出小白點。(二)欣賞作品，發(fā)覺顏色運用的獨特之處你看到那些艷麗的＇顏色了嗎它帶給你什么樣的感受小結(jié)與過渡：熱鬧的紅、光明的黃、濃艷的綠都能讓人感到歡樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺。感受顏色層次改變的課件。明顯，幼兒對畫面中的顏色、布局、事物有感覺、喜愛卻難以表達。師：小伴侶也想做美麗的小金魚嗎？（給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱）請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。師：讓我們再來認真地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。所以在教學目標——關(guān)心幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。正面的力氣更能帶動孩子。（五）老師總結(jié)今日，小伴侶們表現(xiàn)真棒！我們學習了兒歌《小金魚》，熟悉了字詞寶寶：金魚、漂亮，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩嬉戲吧?。├蠋煄в變弘S音樂離開活動室活動反思：此次活動出現(xiàn)了一個詳情的問題——座位的支配。老師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。教學掛圖、教學CD?！督痿~》幼兒園教案5一、教學內(nèi)容：早期閱讀與識字《小金魚》。金魚的魚食。他游啊游，看到前面有很多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚。故事磁帶。接著，通過展現(xiàn)與故事相關(guān)的圖片，清晰地交代故事進展的過程。①老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西？一共要了幾次？（老師依據(jù)幼兒回答，出示圖片3中的相應(yīng)小圖）②漁夫每次去向金魚要東西，大海發(fā)生了什么改變？（老師依據(jù)幼兒回答，出示圖片4中的相應(yīng)小圖）為什么？（2）師幼共同整理圖片（圖片5），梳理故事情節(jié)。領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。3。4。老師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，仿照小金魚游泳的樣子同時說語詞。教學重點、難點重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象難點：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫。2。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。2。播放各種金魚圖片，幼兒認真觀看水墨金魚的特點，老師播放各種實物金魚圖片，幼兒認真觀看，與此同時老師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒留意金魚的形狀特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等詳情，鞏固幼兒記憶。強調(diào)作畫時的握筆姿態(tài)和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最終鼓舞幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水水紋等背景，給金魚一個漂亮的家。幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮潔凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦潔凈。物質(zhì)材料：教學大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片活動過程1．導入