【正文】 教案(教師版)《馬嵬》（其二）[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀過的詩，了解李商隱的有關(guān)生平和藝術(shù)創(chuàng)作。[教學(xué)重點(diǎn)] 分析《馬嵬(其二)》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn),特別是其詩歌的對比襯托手法及其表達(dá)效果。今天我們學(xué)習(xí)李商隱的《馬嵬》，看看李商隱如何評價(jià)唐玄宗和楊貴妃的愛情。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。詠史之作，東漢的班固首開其端，但止于敘述史實(shí)，平實(shí)無華?！恶R嵬（其二）》，是李商隱詠史詩中的佳作，是一首政治諷刺詩。意思是：玄宗聽方士說楊妃在仙山上還記著“愿世世為夫婦”的誓言，“十分震悼”，接著，詩人又宕開一筆，指出“他生未卜此生休”。頸聯(lián)運(yùn)用什么手法，表達(dá)了怎樣的意思？頸聯(lián)繼續(xù)從對比的角度來寫李、楊愛情悲劇的。前六句詩，其批判的鋒芒都是指向唐玄宗的。傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術(shù)之士尋找她的魂魄。現(xiàn)實(shí)的情景是軍隊(duì)嘩變，“六軍不發(fā)”，當(dāng)年盟誓長生殿、笑牛郎織女的賞心樂事，而今都成悲痛，可謂“樂往哀來摧肺肝”！詩的最后一聯(lián)，點(diǎn)明題旨：如何貴為天子那么多年，卻無力保護(hù)自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢？這一反問雖然含蓄卻很有力，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。中間兩聯(lián)，僅僅四句28字，卻呼雞驅(qū)虎，駐馬牽牛，信手拈來，自然流利；妙趣橫生，而又無穿鑿之嫌。金元時(shí)期的方回認(rèn)為“六軍、七夕、駐馬、牽牛，巧甚”（《瀛奎律髓》），清代的吳喬更是大加贊賞：“敘天下事而六、七、馬、牛為對，恰似兒戲，扛鼎之筆也。唐宋以后，律詩對偶往往以借對為高，因?yàn)椴蝗菀祝腋挥谟哪槿?。他的詩雖沒有杜詩的“沉郁”，但卻頗得杜詩的“頓挫”：如水流遇阻，回環(huán)幽咽，蓄勢待發(fā)，波瀾起伏。第二、三兩聯(lián)，都是從對比的角度來寫李楊愛情悲劇的。本課所選的第二首繼承了前一首的基調(diào)，卻更勝一籌，寫得回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，意味深長。作者在這里向世人發(fā)出冷峻的詰問：為什么當(dāng)了四十多年的皇帝唐玄宗反不如普通百姓能保住自己的妻子呢？這一反問雖然含蓄卻很有力，包含強(qiáng)烈的對比，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。正因?yàn)槿绱耍拧盁o復(fù)雞人報(bào)曉籌”，李、楊再不可能享受安適的宮廷生活了。有人趁機(jī)進(jìn)言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的飾物。不得已令其自縊而死。如何/四紀(jì)/為天子，不及/盧家/有莫愁學(xué)生齊讀課文。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。長生殿曾是唐玄宗與楊貴妃七夕盟誓之地，“七月七日長生殿，夜半無人私語時(shí)”，經(jīng)過諸多文學(xué)作品的渲染，早已成為流傳千古的中國古典浪漫愛情圣地。楊貴妃去世后，唐玄宗的感受是：上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體味詩人獨(dú)特的人生際遇。五、課后小結(jié) 本詩多用對比，諷刺意味極濃。守不住江山，守不住美人。今生的夫妻緣分，已然在他賜她白綾時(shí)就盡了，來世？倘若再有一次馬嵬之變，只怕仍是吾獨(dú)向黃泉吧。這是他可以太陽高掛才上早朝的地方。從這一句可以看出逃難時(shí)的玄宗日夜提心吊膽惶恐不安萬分狼狽。當(dāng)年花前月下卿卿我我你儂我儂誓要生生世世在一起，而今卻是你自顧保命賜我一死獨(dú)活人間。 弄清史實(shí)； 揣摩意圖； 分析寫法三、再讀分析人物本詩牽涉到的主要人物是唐玄宗，主要?dú)v史事件是馬嵬之變。師注意字詞讀音。第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。本詩最主要的方法是對比，也有用典。這種舉動正是極盡曲折寫出玄宗之悲。顯然寫出玄宗不在宮內(nèi)，而身在軍營，逃離了皇宮，已在逃難途中，極盡狼狽和慌亂。分析詩歌意象：分析詩歌文本是最根本也是最重要的手段。事件的主人公是：唐玄宗和楊貴妃（講述唐玄宗和楊貴妃的故事）相識相知三千寵愛七夕盟誓安史之亂馬嵬之變海外招魂解釋重點(diǎn)詞語更：還有； 徒聞：空聞，沒有根據(jù)的聽說； 笑：嘲笑； 如何：為什么整體感知詩意：徒然聽到傳說，海外還有九州（暗藏典故），來生未可預(yù)知，今生的夫婦緣分已經(jīng)斷絕了。三、我們之前預(yù)習(xí)過，這是一首詠史詩，在看詩歌的內(nèi)容之前，我們先復(fù)習(xí)一下之前講過的鑒賞詠史詩的三步驟：（1）所描寫的古人、往事是怎樣的？（弄清史實(shí)）（2）為什么要寫這個古人、這段往事？（尋找連接點(diǎn)）詩人在詩中表現(xiàn)出什么情感？（體悟感情）（3）運(yùn)用什么方法表達(dá)思想情感的？（分析技巧）我們今天就按照這個步驟來學(xué)習(xí)這首詩。意在借古傷今或者借古諷今或借古詠懷。這一點(diǎn)，是李商隱學(xué)杜甫之處。意為：來世渺茫難求，可是李楊今生的緣分已然斷絕，卻是無爭的事實(shí)。詩人由此發(fā)出冷峻的詰問：為什么當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗還不如普通百姓能保住自己的妻子呢？前六句詩，其批判的鋒芒都是指向唐玄宗的，更加豐富了批判的內(nèi)容。意思是：“虎旅”雖“傳宵柝”，卻不是為了保衛(wèi)皇帝和貴妃的安全，而是要發(fā)動兵變了。歷史事件:①唐玄宗的召魂之舉②馬嵬兵變③唐楊的七夕盟誓（二）體悟情感。l 六軍已經(jīng)約定，全都駐馬不前，遙想當(dāng)年七夕，我們還嗤笑織女耕牛。其次，體會意圖，領(lǐng)悟情感。李商隱的詩，以其纏綿婉麗、意味深長的風(fēng)格，卓立于晚唐詩壇，頗受后人喜愛。板書設(shè)計(jì)第二篇：馬嵬其二教案《馬嵬》（其二）教案【三維目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：（1）了解李商隱懷古詠史詩的風(fēng)格特點(diǎn)（2）引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握這首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。一方面是當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗保不住寵妃，另一方面是作為普通百姓的盧家能保住既“織綺”、又能“采?！钡钠拮幽?。3．頸聯(lián)：此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽?！娨呀?jīng)約定，全都駐馬不前，遙想當(dāng)年七夕，我們還嗤笑織女耕牛。怎么結(jié)束的，自然引起下文?！饺宦牭絺髡f，海外還有九州，來生未可預(yù)知，今生就此罷休。徒聞：空聞，沒有根據(jù)的聽說。安史亂后，唐王朝由極盛走向衰敗，李商隱對玄宗的失政特別感到痛心，諷刺也特別尖銳。要求學(xué)生記憶出李商隱的名詩：無題相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。3．通過涵詠詩文，加深對李商隱詩歌特點(diǎn)的理解。教學(xué)方法：誦讀、點(diǎn)撥、討論、總結(jié)。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。不得已令其自縊而死。2．教師范讀（節(jié)拍提示）海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此生/休。傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術(shù)之士尋找她的魂魄。從對比的角度來寫李楊愛情悲劇，突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的生活境遇?！按巳铡敝笚铄乃廊眨爱?dāng)時(shí)”與“此日”對照、補(bǔ)充，不僅其意自明，而且筆致跳脫，蘊(yùn)含豐富，這是倒轉(zhuǎn)筆法，借牛朗織女相會反襯玄宗迷戀女色、荒廢政事。六、主旨思想啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒