【正文】 三、學(xué)習(xí)生字1．觀察每個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它是什么結(jié)構(gòu)。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。這叫?會(huì)師。三、學(xué)習(xí)第二自然段1．井岡山不僅是個(gè)危險(xiǎn)的地方，它讓紅軍們面臨了另一個(gè)困難。指讀。12．齊讀第二自然段。你感覺(jué)朱德的工作怎么樣？（很多，很繁重）10．所以，戰(zhàn)士們想，朱德同志工作??生接讀。五、布置作業(yè) 朗讀課文，復(fù)述。、談話導(dǎo)入在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一篇課文《吃水不忘挖井人》，在這篇課文中，你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)心人民疾苦的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位和毛主席同時(shí)代的偉大領(lǐng)袖。記住“志”：紅軍戰(zhàn)士心連心，大家互相稱同志。3．請(qǐng)四小組學(xué)生讀課文，每組讀一個(gè)自然段，三組讀到爬山，四組讀完。（革命的力量壯大了，大家多么高興?。。?．指導(dǎo)看圖：現(xiàn)在這兒這兒有了兩支部隊(duì)，人數(shù)——增多了；力量更——強(qiáng)大了；大家心情怎么心情怎么樣？你從哪兒看出來(lái)的？○大家很高興，有一個(gè)戰(zhàn)士都舉起了手中的槍。此時(shí)，紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處（就是敵人）。讀好第二自然段第一句話。第二課時(shí)一、民謠導(dǎo)入：．出示歌謠同學(xué)們，在當(dāng)年的井岡山地區(qū)，流傳著這樣一首民謠：朱德挑谷上山，糧食絕對(duì)可靠。①五六十里：一來(lái)一回就要100多里啊，我們步行一小時(shí)大約可以走10里，100多里要走十多個(gè)小時(shí)??！何況挑著滿滿的一擔(dān)糧食，真遠(yuǎn)哪。你就是戰(zhàn)士，你來(lái)勸勸？試著結(jié)合前面的課文，想想用上文中的哪些話來(lái)勸才能讓朱德同志同意不去挑糧。看到此情此景，你想對(duì)朱德同志說(shuō)些什么？2．是啊，千言萬(wàn)語(yǔ)就在胸口，讓我們?cè)谝黄鹕钋榈乩首x課文。學(xué)生對(duì)于不常見(jiàn)的扁擔(dān)一定充滿了好奇，因此我著眼于扁擔(dān)的特別之處，引導(dǎo)學(xué)生層層剝筍，進(jìn)而了解紅軍戰(zhàn)士不畏困難、朱德同志勇挑重?fù)?dān)的革命精神。因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng)，課文講述的內(nèi)容與學(xué)生生活的經(jīng)歷相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力，教師教學(xué)也不容易把握分寸，教學(xué)起來(lái)比較辛苦。所以大家見(jiàn)了（引讀）越發(fā)敬愛(ài)??他的扁擔(dān)了。（3）大家勸他不要去挑，他不肯。戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？①“那么忙”，當(dāng)時(shí)朱德是一位軍長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，他要忙些什么？你覺(jué)得朱德怎么樣？②是呀，作為軍長(zhǎng)，朱德比戰(zhàn)士們更辛苦，他要做的事情真是太多了，盡管這樣忙，他還要————翻山越嶺去挑糧。這個(gè)字真有趣，紅軍戰(zhàn)士心連心，大家互相稱同志。敵人把我們紅軍緊緊圍住，就想把我軍困死，餓死，凍死。”會(huì)師后不久就把這兩支隊(duì)伍整編成立了“紅軍”，朱德任紅軍最高指揮官——軍長(zhǎng)。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊(duì)會(huì)合了。二、初讀課文，了解大意．自讀要求：自由輕聲讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，標(biāo)好自然段序號(hào)。大家親切地稱他為“朱德同志”。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生品讀語(yǔ)言文字，從字里行間體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感情。2．課文學(xué)完了，你想對(duì)朱德同志說(shuō)些什么呢？3．大家看，這樣一位偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)人他毫不擺架子，卻和戰(zhàn)士們一起挑糧，我們都要尊敬他呢。7．挑了多少糧食？（滿滿的一擔(dān)糧食）反復(fù)指讀，讀出多。想象，走的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難？ 10．這位戰(zhàn)士，這么難走的路，你愿意去挑糧嗎？為什么呀？ 11．書(shū)本上戰(zhàn)士們是怎樣的心情？指讀第三句。你知道了什么？（井岡山的糧食不多；紅軍要去茅坪挑糧食）8．茅坪在哪里？（山下很遠(yuǎn)的地方）。指讀第一自然段。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（1）“會(huì)師”是什么意思？當(dāng)時(shí)朱德同志帶領(lǐng)著革命起義隊(duì)伍，而毛澤東帶領(lǐng)了八路軍，他們的目的地都是井岡山。課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞、朗讀課文?，F(xiàn)在你能解決剛才的疑問(wèn)了嗎？回答剛才的問(wèn)題。（2）出示詞語(yǔ)，指名讀。讀了這個(gè)課題后，你有什么疑問(wèn)嗎？ 質(zhì)疑課題。2．能正確、流利地朗讀課文。課文敘述生動(dòng)詳細(xì)，真實(shí)地反應(yīng)了當(dāng)時(shí)革命戰(zhàn)士間的互助互愛(ài)，同甘共苦的精神，但這離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，要放入情境中好好體會(huì)。(四)面(八)方+(一)心(二)用=(五)光(十)色(百)家爭(zhēng)鳴(十)萬(wàn)火急=(千)載難逢,后來(lái)為什么不藏了?一名人名言一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。這個(gè)故事主要講了朱德帶領(lǐng)部隊(duì)和毛澤東的部隊(duì)在井岡山會(huì)師后,朱德和戰(zhàn)士們一塊兒()的事,贊頌了朱德?tīng)敔?)的高尚品質(zhì)。從此,大家更加敬愛(ài)朱德同志了。(2)雖然山路又遠(yuǎn)又險(xiǎn),可是()。,體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則、與普通戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì),培養(yǎng)對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情。②從井岡山上到茅坪,路很遠(yuǎn),有(),(),非常難走。四學(xué)習(xí)第2自然段,想想這段話告訴了我們什么。(1)開(kāi)火車讀生字、新詞。(2)教學(xué)“德”。、2自然段。③常常:經(jīng)常④山高路陡(dǒu):形容地勢(shì)險(xiǎn)要,行走困難。[句導(dǎo)讀:因?yàn)榇蠹倚奶壑斓峦?怕他太勞累,所以把他的扁擔(dān)藏了起來(lái)。雖然山高路遠(yuǎn),但每次大家都爭(zhēng)著去。井岡山上出產(chǎn)②的糧食不多。、流利地朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)戰(zhàn)士心中的驚奇、崇敬之情。聯(lián)系第二白然段的第一、二句話，感受挑糧的緊迫。讀詞語(yǔ)：扁擔(dān)布匹官兵仍然嚴(yán)密封鎖日理萬(wàn)機(jī)二、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知二、三自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。10．有感情的朗讀課文。（1）學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)你理解了什么？（2）“滿滿”一詞，你從中體會(huì)到什么？挑糧上山到底累在哪里？讀第三自然段，找一找。出示歌謠，學(xué)生朗讀。自主質(zhì)疑。針對(duì)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？學(xué)生自由發(fā)言。了解紅軍革命根據(jù)地軍民齊心協(xié)力、粉碎敵人圍剿的歷史背景，使學(xué)生受到光榮的傳統(tǒng)教育。齊讀最后一自然段。再讀第二自然段最后一句話，感受朱德樂(lè)觀的精神?；仡櫿n文內(nèi)容，畫(huà)扁擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。讀詞語(yǔ)：扁擔(dān)布匹官兵仍然嚴(yán)密封鎖日理萬(wàn)機(jī)二、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知二、三自然段。聯(lián)系第二白然段的第一、二句話，感受挑糧的緊迫。創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)戰(zhàn)士心中的驚奇、崇敬之情。有感情的朗讀課文。齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)“扁擔(dān)”。教師范讀課文，學(xué)生跟著默讀，想一想課文講了一件什么事情？學(xué)生再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。