【正文】 寫了一件什么事學(xué)生匯報,老師點(diǎn)評。朱德同志帶領(lǐng)的紅軍隊伍與毛主席的部隊會師時的圖片資料。⑥研究:探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等。]大家見了,越發(fā)敬愛⑧朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了。]他穿著草鞋,戴著斗笠⑤,挑著滿滿的一擔(dān)糧食,跟大家一塊兒爬山二年級語文上8朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計二年級語文上8朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計。]從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡④,非常難走。教學(xué)課時兩課時朱德的扁擔(dān)1928年,朱德同志帶領(lǐng)一支隊伍到井岡山跟毛主席會師①。識記生字：官甩。默讀第三自然段，邊讀邊勾畫句子。激疑：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)呢？自讀二、三自然段，思考：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)？全班交流。二、初讀課文，整體感知。評學(xué)生的書寫。用自己的話說說朱德的扁擔(dān)這個故事。朱德和戰(zhàn)士們是怎樣挑糧的呢？（1）指名朗讀。三、感悟課文。第二課時一、復(fù)習(xí)。同桌互相檢查生字的讀音，讀一讀，幫一幫。教學(xué)難點(diǎn)：感悟文中所蘊(yùn)涵的情感。范寫“官”。理解關(guān)鍵詞語，感受朱德工作的勞累。三、學(xué)習(xí)二、三自然段，感悟朱德的可貴品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)第一自然段，初步了解當(dāng)時的時代背景。第一篇：二年級語文上冊 朱德的扁擔(dān)教案 語文S版《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)實(shí)錄1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會10個生字，會認(rèn)8個只識不寫的生字。四、學(xué)習(xí)部分生字。（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感悟朱德挑糧辛苦。朗讀相關(guān)句子，表達(dá)心中對朱德的敬佩之情。學(xué)生書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集紅軍革命根據(jù)地和與朱德有關(guān)資料。教師抽讀：出示生字卡片，開火車。認(rèn)讀生字詞語卡片。出示扁擔(dān)圖片，朱德用這根扁擔(dān)做什么用呢？（挑糧上山。（2）分組表演挑糧的過程。二、學(xué)習(xí)寫字。三、豐富詞語庫：情不自禁 解決 浩浩蕩蕩 醒目四、作業(yè)：聽寫字詞。三、學(xué)習(xí)第一自然段，初步了解當(dāng)時的時代背景。三、學(xué)習(xí)二、三自然段，感悟朱德的可貴品質(zhì)。理解關(guān)鍵詞語，感受朱德工作的勞累。范寫“官”。[句導(dǎo)讀:交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物。[句導(dǎo)讀:“五六十里”說明挑糧的路遠(yuǎn),“山高路陡”說明路難走。[句導(dǎo)讀:寫朱德同志的穿戴和他挑糧的情形。[句導(dǎo)讀:“越發(fā)”寫出了大家更加敬愛朱德同志了。(例句)愛迪生經(jīng)過不斷研究,反復(fù)實(shí)驗(yàn),終于發(fā)明了電燈。一啟發(fā)談話,揭示課文題目。三自學(xué)生字、新詞,讀通課文,朗讀課文。1928年4月,朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山,與毛主席的部隊會師。五布置作業(yè):熟讀課文,完成字詞作業(yè),學(xué)生只有了解了當(dāng)時的時代背景才能更好地理解課文,講課前教師要簡單介紹這方面的內(nèi)容。歌謠投影二年級語文上8朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計二年級語文上8朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計。(1)朱德爺爺當(dāng)時已經(jīng)四十多歲了,工作又忙,可他也跟戰(zhàn)士們(一塊兒挑糧),而且穿戴和戰(zhàn)士們(一樣),挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣(滿滿的),這些都說明了什么?(2)指導(dǎo)學(xué)生用敬佩的語氣讀第3自然段的前兩句話。因此,教師不僅要善于充分利用教材,還要善于充分利用課堂這個大舞臺,進(jìn)行說話訓(xùn)練,提高學(xué)生的表達(dá)能力。在參與領(lǐng)導(dǎo)社會主義建設(shè)中,為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的偉大歷史任務(wù)作了巨大的努力。3．讓學(xué)生感受革命領(lǐng)導(dǎo)人以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。他在長期的軍事生涯特別是革命戰(zhàn)爭的實(shí)踐中，積累了豐富的軍事經(jīng)驗(yàn)。3．就讓我們?nèi)フn文中看看。從這一段里，你知道了什么？（2）指讀第二段，正音。4．說一說什么字怎樣寫。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)詞語。山下是日本鬼子。看看，紅軍的困難在哪里?！拔辶铩保f明遠(yuǎn)。（兩根）3．你怎么知道是兩根？（第一根朱德挑了之后，被一個同志藏掉了，于是他找了第二根）4．為什么這個同志要藏朱德的扁擔(dān)呢？自己讀第23句話。13．交流。掌握本課18個生字，其中10個一類字能在田字格中正確美觀地書寫生字，8個二類字能熟練認(rèn)讀。小朋友們，認(rèn)識他是誰嗎？（板書：“朱德”邊寫邊講解朱的演化過程）指名認(rèn)讀指導(dǎo)關(guān)于朱德，你知道些什么呢？請你簡單地介紹介紹。（出示：扁擔(dān)圖片）認(rèn)識這是什么嗎？（板書：扁擔(dān)）指名讀（1）“擔(dān)”在這里是輕聲（板書dan）誰來準(zhǔn)確地讀一讀？（2）人們常常用扁擔(dān)來干什么？對，人們用扁擔(dān)挑水、挑糧食，所以可以說挑“一擔(dān)糧食”“一擔(dān)水”。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)（藏起來），后來朱德在扁擔(dān)上寫了（“朱德記”）三個字，大家就不好意思再藏他的扁擔(dān)了?！鹚麄兌夹α?，露出了牙齒。敵人離我們這么近，他們想干什么呀？想攻打我們敵人可狡猾了，他們分布在山下的好幾個地方把紅軍團(tuán)團(tuán)圍住，這就叫“圍攻”（板書）。”（指名讀，齊讀）教學(xué)生字“必”（必的漢字演化過程）誰能用因?yàn)??所以??（之所以??是因?yàn)椋﹣碚f說這句話。（范讀，指名讀，齊讀）知道這首民謠是講什么嗎？（朱德挑糧）2．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課朱德的扁擔(dān)（齊讀課題）二、精讀課文，感悟人物品質(zhì)．認(rèn)真讀課文，邊讀邊找一找描寫朱德挑糧的句子，用橫線畫下來。誰再來讀讀這句話。看到朱德同志這么辛苦，難怪戰(zhàn)士們要把他的扁擔(dān)藏起來呢。再適當(dāng)補(bǔ)充資料，讓學(xué)生了解了當(dāng)時的歷史背景，并讓學(xué)生通過“紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人”中的“不遠(yuǎn)處”來體會當(dāng)時環(huán)境的危險。上課時，我讓大家把查閱到的十大元帥的資料進(jìn)行交流。同時也抓住“一道”、“一塊兒”這兩個詞語，體會朱德吃苦耐勞的優(yōu)良革命品質(zhì)。同學(xué)們在課堂上積極主動，學(xué)習(xí)興趣濃厚。讓我們一起讀一讀這句話。這時你覺得朱德同志怎么樣？⑤離敵人這么近，隨時可能遇到敵人的偷襲，隨時有生命危險，盡管如此，朱德同志還要————翻山越嶺去挑糧。）從“滿滿”這個詞中，你體會到了什么？指導(dǎo)讀好這句話。那么，紅軍戰(zhàn)士在挑糧的過程中又遇到了哪些困難？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。（出示詞語，指導(dǎo)讀好。是呀，大家多開心?。∽屛覀円哺吲d地讀出這句話。（出示，教學(xué)“岡”）井岡山周圍500多里都是高山，地勢險要。為什么呢？仔細(xì)看看，上面寫了什么？（朱德記），看看這個“記”怎么寫的，你有什么辦法記住嗎？“記”在這里是作記號，標(biāo)志的意思。）教師相機(jī)簡介朱德：朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。初步感知課文內(nèi)容，初步嘗試把握課文大意，了解故事發(fā)生的時代背景。14．你認(rèn)為朱德做扁擔(dān)花了多少時間？（一夜），你從哪里看出來的？（連夜）指讀。5．