【正文】 為什么？你想對我們身邊的人也可以是自己說些什么？七、布置下節(jié)課內(nèi)容。第二課時（三）自主學習第三部分課文引讀課文。勇敢、無私。二、初讀課文,整體感知。教學重難點：通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點。心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。⑤九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說：“陛下，你知道嗎？正是這個小人，在快要淹死時，我救了他。③落水人名叫調(diào)達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。2．學生根據(jù)圖示，同桌間講述故事大意。五、作業(yè)用鋼筆描紅抄寫生字詞朗讀課文第二課時教學要求：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識“叩、妃、陛、骯”4個生字。通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，遣責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。（出示：很棒：對人物有一個明確的評價——他是怎樣的人？棒極了：寫明為什么這樣認為？最棒：你要告訴別人一個什么道理？）五、介紹故事的來源及敦煌壁畫和故事的結(jié)局來源：此故事繪于257窟的西壁，是莫高窟最完美的連環(huán)畫式本生故事畫。一段話你讀的遍數(shù)越多，感受也會越多，說不定還能讀出新問題來呢！再讀讀，看看又有什么收獲。面對”那個人”愿做奴仆的誓言，九色鹿需要嗎？它需要的是什么？這是它唯一的要求嗎？你從哪兒看出來的？（只要 就）它為什么只需要這些？既然救人給九色鹿帶來這么大的危險，那它為什么還要去救人、去幫助別人呢？（可以償試討論）（我們在幫助別人的時候肯定了自己，感受到了存在的價值與意義。這樣讀就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出味兒。寫一寫你喜歡 玩的活動。3練習書寫。引導說話：我喜歡________________，剛開始時__________________，我就_____________________，后來_________________?？墒莿傞_始時，毽子是怎樣表現(xiàn)的?為什么會這樣呢?(1)學生自由讀第三自然段。教師出示文中本課生字認讀。教具準備：生字卡片、掛圖、毽子。說說自己喜歡的原因，讀出自己的喜愛之情。在這個白色的世界中，生活著愛斯基摩人。第一篇：(語文S版)二年級語文上冊教案 愛斯基摩人愛斯基摩人教學目標，會寫“交、利、傳、響、戰(zhàn)、號、品、夏”8個生字及以下詞語：傳來、響起、信號、夏天、戰(zhàn)利品。今天，讓我們一起去了解他們的生活方式吧。教師相機幫助學生理解以下幾個問題：（1）借助地球儀幫助理解：北極、北極圈、等地理知識及極晝、極夜的現(xiàn)象。課時安排：兩課時教學過程：一、談話導入。從詞中抽出本課生字認一認。(2)引導理解。同桌說一說，聽一聽，評一評誰說得好。(1)認讀田字格里的8個生字。板書設(shè)計：毽子變乖了開始：一點兒也不聽話(陌生)每天都抽時間玩不久：變乖了(熟悉)第三篇：二年級語文上冊 九色鹿教案 語文S版《九色鹿》教學設(shè)計1教學目標：引導學生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖回報的品質(zhì)，譴責”那個人”背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。）讀完故事，你們一定有特別想說的話，來，一吐為快。）此時有什么話想送給我們的朋友－－九色鹿？板塊三：再悟”那個人”的可恨、可恥出示：多么善良的九色鹿啊，它冒著多大的危險救了”那個人”，可”那個人”＿＿＿＿見利忘義，為了金錢要取救命恩人的性命。圈點“陛下、您”提問：面對前來捕殺它的國王，值得九色鹿這樣客氣嗎？—引導學生默讀7小節(jié)，抓住是出于無奈才捉拿九色鹿的；—國王本來是受小人蒙騙——告密時”那個人”沒有告訴國王九色鹿救人的事。畫面從兩頭開始，中間結(jié)束故事結(jié)局：《九色鹿》的故事有很多版本①說來也奇怪，當國王率軍隊回到王宮時，夫人的病也奇跡般地痊愈了。教學重點難點：理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，遣責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。四、讀故事1．在這個故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀《九色鹿》的故事。我愿意永遠做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”九色鹿對國王的話又該怎么讀呢？自讀、體會、交流（非常氣憤）指名讀。教學過程：第一課時一、導入課文,板書課題（由敦煌壁畫導入）（邊播放課件,邊進行解說?？焖贋g覽課文,理清人物之間的聯(lián)系。敢斗、敢爭。各自輕聲朗讀第三部分課文。下節(jié)課我們就來講一講、演一演這個動人的故事。（2）調(diào)達為什么連連叩頭？指導有感情地朗讀調(diào)達說的話。指名學生復(fù)述有關(guān)段落。大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“。I、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。識字寫字（1）準確認讀 450個 生字。能背誦指定的課文。四、教學的重點和難點：識字寫字指導朗讀口語交際指導寫話五、課改專題內(nèi)容要求及日程本期課改專題內(nèi)容，狠抓學生學習習慣的養(yǎng)成教育，要求著眼平時，一點一滴，加強各項行為習慣的養(yǎng)成，以好的習慣來推動學生學習的進步。（二）、閱讀教學：重視朗讀的指導。八、教學課時安排識字????????6課時 課文?????????99課時 語文百花園?????????33課時國旗和太陽一同升起一、教學目標：讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。練習并隨機理解有關(guān)詞語。作業(yè)。學了文章后，我們應(yīng)該向護衛(wèi)隊叔叔們學習什么？有感情地朗讀第三段。2．學生：搜集有關(guān)李白的資料。板書：敕勒歌齊讀課題。提醒“見”的讀音。說說詩中寫了哪些景物。蒼蒼：深藍色。天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。藍藍的天空下是遼闊的大草原，一陣陣微風吹過，使草兒低伏，現(xiàn)露出一群群肥壯的牛羊。（3）指名說詩意?！疤焐n蒼，野茫茫。六、憶生字，指導書寫。膾炙人口的北朝民歌《敕勒歌》描繪了雄奇壯麗的草原風光。4．讀題，解題。2．小組交流，互相解答。四、賞讀詩文，理解詩意。指名讀，齊讀。2．同桌互相背誦。3．指導書寫。理解課文內(nèi)容，知道日月潭的地理位置和名稱來歷，通過訓練，能用自己的語言進行描述。欣賞日月潭的秀麗風光，激發(fā)學生對寶島臺灣和視國大好河山的熱愛之情。請同學們自由朗讀課文，邊讀邊感受日月潭的美，遇到不認識的生字想辦法自己解決。全班交流，并指導朗讀。（3）指導朗讀。指導學生正確書寫生字?？陬^組詞。日月潭中央有個美麗的小島，叫________。三、教學時間：1課時四、教學準備：1．每位學生準備一本《新華字典》，一本自己喜歡的課外讀物。浪花里的這些漢字要跑出來和你們做朋友，請你們按偏旁讓它們排好隊，然后再讀一讀。課件出示：例：村朵棉——（木）吐吸員——（）汽流沙——（）儀似休——（）訴詩認——（）（三）學習查字典。說說自己知道了什么。5．課件出示P13中小女孩和她說的話。（1）讓學生用部首查字法查找自己的姓。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。邊讀邊把不懂的地方做上記號?！毕胂袼诔裁锤?？理解“疲倦”一詞的意思。:佳子為什么會想把陽光帶回家,她又是怎樣帶陽光的讀讀課文,找出來,:A ,佳子的奶奶腿不方便,:“要是有陽光,該多好哇.”B,佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家.(15)師引導:多的陽光啊!多的孩子啊!師:誰能讀出這份可愛,這份善良呢學生齊讀.(特別注意是否讀出奶奶對陽光的向往)師:大家還喜歡讀哪些句子:“好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了.”,但是她感受到了佳子的孝心,注意語言,：：朱德的扁擔一、教學要求：1．認識13個生字。五、教學過程：第一課時（一）談話導入，引出課題。3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？板書：的扁擔請你們讀一下課題。（3）遇到不懂的詞句和問題作記號。１．用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。②出示總司令帶著一支隊伍在井岡山和毛主席會師的圖片或課件。（因為戰(zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔。重點研讀以下句子。）②陡峭的高山，你有什么感覺？（難爬、累、喘不過來氣。如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會對朱德同志說什么？4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個人展示讀。請你們認真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。讀了《朱德的扁擔》這個故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔。1．讓學生讀、描字帖中的字，找出難寫的字。過程與方法： 練習用多種方法識字。用這8個生字組詞。教后記：語文百花園二一、教學要求： 1．借助偏旁識記生字。四、教學準備：多媒體課件或掛圖，詞語卡片。師生共同總結(jié)偏旁與字的關(guān)系。課件出示P34第一題中小女孩和她說的話：“借助偏旁想字義。）2．小老師教讀詞語。4．做找朋友游戲。你們聽，從池塘傳來了什么聲音？ 1．課件出示句子：我們要保護小青蛙。（2）讀句子帶點的詞“非?！辈Ⅲw會它的意思。1．課件出示：“標點符號王國”和“。我叫嘆號，豎道下邊帶個小圓點。請你們給這兩句話加上標點，再讀一讀，要讀出標點表示的意思。教具運用：CAI課件教學過程：一、談話導入二、指導觀察1.（出示第一幅圖）請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了些什么？用自己的話把圖畫的意思說一說？，他會怎樣？請同學們接著觀察第二幅圖（出示第二幅圖）指名說。教師巡回指導。出示字詞，學生認讀。四、聯(lián)系實際，拓展延伸。：領(lǐng)悟“征友啟事”內(nèi)容的不同，所引起不同的結(jié)果。學生試讀，齊讀，開火車讀。)?！?段①自由朗讀，提出問題。②同桌互讀。邊讀邊體會小動物們看到啟事及交到朋友后高興的心情，比一比，看誰讀出了小動物們高興的語氣。)。，讓孩子們懂得“不能看到什么就學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。2)引導理解“聚精會神”“碧綠碧綠”“一眨不眨地”3)讀2段，讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認真。教學重難點重點：懂得“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試是不行的”這句話的意思。教師范讀課文。磨：要讀成四聲，不要讀成二聲。（2）自己對照范字，評一評，自己哪個字寫得好，還有什么不足。（4）在評議的基礎(chǔ)上，有針對性地再練寫生字。四、書寫生字美觀正確利用學過的偏旁和熟字分析記憶字形。著重指導學生分析識記以下幾個字。老牛、小馬、老馬、松鼠的頭飾。2)要想讀好這一段，該怎么讀？學習課文6段1)小花貓看著自己干干凈凈的臉，覺得好看多了，也精神多了，晚上可準備大顯神手了，可結(jié)果怎樣？指名讀6段2)從這里我們也可以看出文中的小老鼠很（狡猾）到底為什么呢？昔日的捕鼠能手今天卻被撞得鼻青臉腫？四人小組，合作討論貓媽媽說的話，從中你們知道了什么？ 1)把“好比”換個詞語，體會貓胡子的作用。教學難點：了解貓胡子的作用，懂得為什么把“胡子”比作“尺子”教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣同學們，大家都知道貓是老鼠的天敵，即使在漆黑的夜里，貓也總是能準確地抓住老鼠。)。其他同學做小老師，認真聽，評一評誰讀得好，好在哪里，不足的給他提出改進意見。)—14段①自由讀。自由選擇學習小伙伴，圍繞問題，討論探究，共同解決。(提醒書寫姿勢)，互相評價。師：你還在哪兒見過這些生字?(學生在小組內(nèi)交流反饋)②自由認讀，開火車讀。讓學生畫出難讀的句子，小伙伴們互相幫助把句子讀通順。教后記：征友啟事教學目標“征、啟”等12個生字。，看哪一組的同學合作得最好。五、總結(jié)板書設(shè)計：救小鳥木棍趕走魚引開玩具槍打下虎面具嚇跑??教后記：天鵝、大蝦和梭魚一、談話揭題，激發(fā)興趣。②全班匯報，指導說話。5．按標點表示的意思齊讀句子。我叫問號，象耳朵，又象彎鉤。你們看4個標點朋友來迎接我們來了。如：多、好、漂亮、高興??（4）在小組里用“非?！本毩曊f句子。（1）齊讀句子，找出帶點的詞讀一讀，體會“保護”的意思。5．拓展訓練。1．課件出示P34第二題中的小男孩和他說的話：我發(fā)現(xiàn)??①指名讀小男孩說的話。請你們看看這位女同學是怎么說的？誰來讀讀。②“蝌、蚪、螞、蟻”都是“蟲”，這些字跟昆蟲等動物有關(guān)。（二）漢字真有趣 1．課件出示花壇。3．讀句子，體會“非?！?，“保護”的意思，并練習造句。教師重點指導：衛(wèi)、晴、眼、莊學生練習書寫。重難點：了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點。３．教師課件演示指導?！吨斓碌谋鈸肥侵斓峦疽陨碜鲃t、艱苦奮斗的象征。①大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動。3．集體研討。第二課時（一）齊讀課文。③指導朗讀：評讀、賽讀。（1）山上是紅軍，山下不遠是敵人。）板書：心疼敬愛（四）研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。（會師）“會師”就是指幾支獨立行動的部隊在戰(zhàn)地會合。其他同學認真聽，想想這課主要講了一件什么事？３．先評讀，再說主要講了一件什么事？４．學生質(zhì)疑，教師梳理學生的問題。教師巡視，了解生字認讀情況。認識“扁擔”這兩個字?！冻运煌诰恕愤@感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認識另一位老一輩領(lǐng)導人。2．正確、流利地朗讀課文?！崩斫狻皰鞝俊币辉~的意思。？：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?，指名讀，議讀，評讀。