【正文】 為什么？你想對(duì)我們身邊的人也可以是自己說(shuō)些什么？七、布置下節(jié)課內(nèi)容。第二課時(shí)（三）自主學(xué)習(xí)第三部分課文引讀課文。勇敢、無(wú)私。二、初讀課文,整體感知。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點(diǎn)。心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫(xiě)的畫(huà)面和自己聯(lián)想到的畫(huà)面。⑤九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，你知道嗎？正是這個(gè)小人，在快要淹死時(shí)，我救了他。③落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說(shuō)：“謝謝你的救命之恩。2．學(xué)生根據(jù)圖示，同桌間講述故事大意。五、作業(yè)用鋼筆描紅抄寫(xiě)生字詞朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“叩、妃、陛、骯”4個(gè)生字。通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。（出示：很棒：對(duì)人物有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)——他是怎樣的人？棒極了：寫(xiě)明為什么這樣認(rèn)為？最棒：你要告訴別人一個(gè)什么道理？）五、介紹故事的來(lái)源及敦煌壁畫(huà)和故事的結(jié)局來(lái)源：此故事繪于257窟的西壁，是莫高窟最完美的連環(huán)畫(huà)式本生故事畫(huà)。一段話你讀的遍數(shù)越多，感受也會(huì)越多，說(shuō)不定還能讀出新問(wèn)題來(lái)呢！再讀讀，看看又有什么收獲。面對(duì)”那個(gè)人”愿做奴仆的誓言，九色鹿需要嗎？它需要的是什么？這是它唯一的要求嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（只要 就）它為什么只需要這些？既然救人給九色鹿帶來(lái)這么大的危險(xiǎn)，那它為什么還要去救人、去幫助別人呢？（可以?xún)斣囉懻摚ㄎ覀冊(cè)趲椭鷦e人的時(shí)候肯定了自己，感受到了存在的價(jià)值與意義。這樣讀就叫用心讀書(shū)，也只有這樣用心方能讀出味兒。寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡 玩的活動(dòng)。3練習(xí)書(shū)寫(xiě)。引導(dǎo)說(shuō)話：我喜歡________________，剛開(kāi)始時(shí)__________________，我就_____________________，后來(lái)_________________。可是剛開(kāi)始時(shí)，毽子是怎樣表現(xiàn)的?為什么會(huì)這樣呢?(1)學(xué)生自由讀第三自然段。教師出示文中本課生字認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、毽子。說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，讀出自己的喜愛(ài)之情。在這個(gè)白色的世界中，生活著愛(ài)斯基摩人。第一篇：(語(yǔ)文S版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 愛(ài)斯基摩人愛(ài)斯基摩人教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)“交、利、傳、響、戰(zhàn)、號(hào)、品、夏”8個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：傳來(lái)、響起、信號(hào)、夏天、戰(zhàn)利品。今天，讓我們一起去了解他們的生活方式吧。教師相機(jī)幫助學(xué)生理解以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）借助地球儀幫助理解：北極、北極圈、等地理知識(shí)及極晝、極夜的現(xiàn)象。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。從詞中抽出本課生字認(rèn)一認(rèn)。(2)引導(dǎo)理解。同桌說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。(1)認(rèn)讀田字格里的8個(gè)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：毽子變乖了開(kāi)始：一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(陌生)每天都抽時(shí)間玩不久：變乖了(熟悉)第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 九色鹿教案 語(yǔ)文S版《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)”那個(gè)人”背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。）讀完故事，你們一定有特別想說(shuō)的話，來(lái)，一吐為快。）此時(shí)有什么話想送給我們的朋友－－九色鹿？板塊三：再悟”那個(gè)人”的可恨、可恥出示：多么善良的九色鹿啊，它冒著多大的危險(xiǎn)救了”那個(gè)人”，可”那個(gè)人”＿＿＿＿見(jiàn)利忘義，為了金錢(qián)要取救命恩人的性命。圈點(diǎn)“陛下、您”提問(wèn)：面對(duì)前來(lái)捕殺它的國(guó)王，值得九色鹿這樣客氣嗎？—引導(dǎo)學(xué)生默讀7小節(jié)，抓住是出于無(wú)奈才捉拿九色鹿的；—國(guó)王本來(lái)是受小人蒙騙——告密時(shí)”那個(gè)人”沒(méi)有告訴國(guó)王九色鹿救人的事。畫(huà)面從兩頭開(kāi)始，中間結(jié)束故事結(jié)局：《九色鹿》的故事有很多版本①說(shuō)來(lái)也奇怪，當(dāng)國(guó)王率軍隊(duì)回到王宮時(shí)，夫人的病也奇跡般地痊愈了。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。四、讀故事1．在這個(gè)故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書(shū)方式，自由讀讀《九色鹿》的故事。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義！您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”九色鹿對(duì)國(guó)王的話又該怎么讀呢？自讀、體會(huì)、交流（非常氣憤）指名讀。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文,板書(shū)課題（由敦煌壁畫(huà)導(dǎo)入）（邊播放課件,邊進(jìn)行解說(shuō)?？焖贋g覽課文,理清人物之間的聯(lián)系。敢斗、敢爭(zhēng)。各自輕聲朗讀第三部分課文。下節(jié)課我們就來(lái)講一講、演一演這個(gè)動(dòng)人的故事。（2）調(diào)達(dá)為什么連連叩頭？指導(dǎo)有感情地朗讀調(diào)達(dá)說(shuō)的話。指名學(xué)生復(fù)述有關(guān)段落。大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“。I、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。識(shí)字寫(xiě)字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。能背誦指定的課文。四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字指導(dǎo)朗讀口語(yǔ)交際指導(dǎo)寫(xiě)話五、課改專(zhuān)題內(nèi)容要求及日程本期課改專(zhuān)題內(nèi)容，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求著眼平時(shí)，一點(diǎn)一滴，加強(qiáng)各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以好的習(xí)慣來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。（二）、閱讀教學(xué)：重視朗讀的指導(dǎo)。八、教學(xué)課時(shí)安排識(shí)字????????6課時(shí) 課文?????????99課時(shí) 語(yǔ)文百花園?????????33課時(shí)國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起一、教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。作業(yè)。學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？有感情地朗讀第三段。2．學(xué)生：搜集有關(guān)李白的資料。板書(shū)：敕勒歌齊讀課題。提醒“見(jiàn)”的讀音。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物。蒼蒼：深藍(lán)色。天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。藍(lán)藍(lán)的天空下是遼闊的大草原，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，使草兒低伏，現(xiàn)露出一群群肥壯的牛羊。（3）指名說(shuō)詩(shī)意?！疤焐n蒼，野茫茫。六、憶生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。膾炙人口的北朝民歌《敕勒歌》描繪了雄奇壯麗的草原風(fēng)光。4．讀題，解題。2．小組交流，互相解答。四、賞讀詩(shī)文，理解詩(shī)意。指名讀，齊讀。2．同桌互相背誦。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。理解課文內(nèi)容，知道日月潭的地理位置和名稱(chēng)來(lái)歷，通過(guò)訓(xùn)練，能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣和視國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊感受日月潭的美，遇到不認(rèn)識(shí)的生字想辦法自己解決。全班交流，并指導(dǎo)朗讀。（3）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。口頭組詞。日月潭中央有個(gè)美麗的小島，叫________。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．每位學(xué)生準(zhǔn)備一本《新華字典》，一本自己喜歡的課外讀物。浪花里的這些漢字要跑出來(lái)和你們做朋友，請(qǐng)你們按偏旁讓它們排好隊(duì)，然后再讀一讀。課件出示：例：村朵棉——（木）吐吸員——（）汽流沙——（）儀似休——（）訴詩(shī)認(rèn)——（）（三）學(xué)習(xí)查字典。說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。5．課件出示P13中小女孩和她說(shuō)的話。（1）讓學(xué)生用部首查字法查找自己的姓。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)?！毕胂袼诔裁锤?？理解“疲倦”一詞的意思。:佳子為什么會(huì)想把陽(yáng)光帶回家,她又是怎樣帶陽(yáng)光的讀讀課文,找出來(lái),:A ,佳子的奶奶腿不方便,:“要是有陽(yáng)光,該多好哇.”B,佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.(15)師引導(dǎo):多的陽(yáng)光啊!多的孩子啊!師:誰(shuí)能讀出這份可愛(ài),這份善良呢學(xué)生齊讀.(特別注意是否讀出奶奶對(duì)陽(yáng)光的向往)師:大家還喜歡讀哪些句子:“好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了.”,但是她感受到了佳子的孝心,注意語(yǔ)言,：：朱德的扁擔(dān)一、教學(xué)要求：1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，引出課題。3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？板書(shū)：的扁擔(dān)請(qǐng)你們讀一下課題。（3）遇到不懂的詞句和問(wèn)題作記號(hào)。１．用手勢(shì)告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。②出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。重點(diǎn)研讀以下句子。）②陡峭的高山，你有什么感覺(jué)？（難爬、累、喘不過(guò)來(lái)氣。如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說(shuō)什么？4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。1．讓學(xué)生讀、描字帖中的字，找出難寫(xiě)的字。過(guò)程與方法： 練習(xí)用多種方法識(shí)字。用這8個(gè)生字組詞。教后記：語(yǔ)文百花園二一、教學(xué)要求： 1．借助偏旁識(shí)記生字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件或掛圖，詞語(yǔ)卡片。師生共同總結(jié)偏旁與字的關(guān)系。課件出示P34第一題中小女孩和她說(shuō)的話：“借助偏旁想字義。）2．小老師教讀詞語(yǔ)。4．做找朋友游戲。你們聽(tīng)，從池塘傳來(lái)了什么聲音？ 1．課件出示句子：我們要保護(hù)小青蛙。（2）讀句子帶點(diǎn)的詞“非?！辈Ⅲw會(huì)它的意思。1．課件出示：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)王國(guó)”和“。我叫嘆號(hào)，豎道下邊帶個(gè)小圓點(diǎn)。請(qǐng)你們給這兩句話加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀，要讀出標(biāo)點(diǎn)表示的意思。教具運(yùn)用：CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入二、指導(dǎo)觀察1.（出示第一幅圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫(huà)，看圖上畫(huà)了些什么？用自己的話把圖畫(huà)的意思說(shuō)一說(shuō)？，他會(huì)怎樣？請(qǐng)同學(xué)們接著觀察第二幅圖（出示第二幅圖）指名說(shuō)。教師巡回指導(dǎo)。出示字詞，學(xué)生認(rèn)讀。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。：領(lǐng)悟“征友啟事”內(nèi)容的不同，所引起不同的結(jié)果。學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。)?！?段①自由朗讀，提出問(wèn)題。②同桌互讀。邊讀邊體會(huì)小動(dòng)物們看到啟事及交到朋友后高興的心情，比一比，看誰(shuí)讀出了小動(dòng)物們高興的語(yǔ)氣。)。，讓孩子們懂得“不能看到什么就學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。2)引導(dǎo)理解“聚精會(huì)神”“碧綠碧綠”“一眨不眨地”3)讀2段，讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得“光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試是不行的”這句話的意思。教師范讀課文。磨：要讀成四聲，不要讀成二聲。（2）自己對(duì)照范字，評(píng)一評(píng)，自己哪個(gè)字寫(xiě)得好，還有什么不足。（4）在評(píng)議的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地再練寫(xiě)生字。四、書(shū)寫(xiě)生字美觀正確利用學(xué)過(guò)的偏旁和熟字分析記憶字形。著重指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)字。老牛、小馬、老馬、松鼠的頭飾。2)要想讀好這一段，該怎么讀？學(xué)習(xí)課文6段1)小花貓看著自己干干凈凈的臉，覺(jué)得好看多了，也精神多了，晚上可準(zhǔn)備大顯神手了，可結(jié)果怎樣？指名讀6段2)從這里我們也可以看出文中的小老鼠很（狡猾）到底為什么呢？昔日的捕鼠能手今天卻被撞得鼻青臉腫？四人小組，合作討論貓媽媽說(shuō)的話，從中你們知道了什么？ 1)把“好比”換個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)貓胡子的作用。教學(xué)難點(diǎn)：了解貓胡子的作用，懂得為什么把“胡子”比作“尺子”教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，大家都知道貓是老鼠的天敵，即使在漆黑的夜里，貓也總是能準(zhǔn)確地抓住老鼠。)。其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，好在哪里，不足的給他提出改進(jìn)意見(jiàn)。)—14段①自由讀。自由選擇學(xué)習(xí)小伙伴，圍繞問(wèn)題，討論探究，共同解決。(提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))，互相評(píng)價(jià)。師：你還在哪兒見(jiàn)過(guò)這些生字?(學(xué)生在小組內(nèi)交流反饋)②自由認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。讓學(xué)生畫(huà)出難讀的句子，小伙伴們互相幫助把句子讀通順。教后記：征友啟事教學(xué)目標(biāo)“征、啟”等12個(gè)生字。，看哪一組的同學(xué)合作得最好。五、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：救小鳥(niǎo)木棍趕走魚(yú)引開(kāi)玩具槍打下虎面具嚇跑??教后記：天鵝、大蝦和梭魚(yú)一、談話揭題，激發(fā)興趣。②全班匯報(bào)，指導(dǎo)說(shuō)話。5．按標(biāo)點(diǎn)表示的意思齊讀句子。我叫問(wèn)號(hào)，象耳朵，又象彎鉤。你們看4個(gè)標(biāo)點(diǎn)朋友來(lái)迎接我們來(lái)了。如：多、好、漂亮、高興??（4）在小組里用“非?！本毩?xí)說(shuō)句子。（1）齊讀句子，找出帶點(diǎn)的詞讀一讀，體會(huì)“保護(hù)”的意思。5．拓展訓(xùn)練。1．課件出示P34第二題中的小男孩和他說(shuō)的話：我發(fā)現(xiàn)??①指名讀小男孩說(shuō)的話。請(qǐng)你們看看這位女同學(xué)是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀讀。②“蝌、蚪、螞、蟻”都是“蟲(chóng)”，這些字跟昆蟲(chóng)等動(dòng)物有關(guān)。（二）漢字真有趣 1．課件出示花壇。3．讀句子，體會(huì)“非?！保氨Ｗo(hù)”的意思，并練習(xí)造句。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：衛(wèi)、晴、眼、莊學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。重難點(diǎn)：了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。３．教師課件演示指導(dǎo)?！吨斓碌谋鈸?dān)》是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。①大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)。3．集體研討。第二課時(shí)（一）齊讀課文。③指導(dǎo)朗讀：評(píng)讀、賽讀。（1）山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)是敵人。）板書(shū)：心疼敬愛(ài)（四）研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。（會(huì)師）“會(huì)師”就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這課主要講了一件什么事？３．先評(píng)讀，再說(shuō)主要講了一件什么事？４．學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字?！冻运煌诰恕愤@感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。2．正確、流利地朗讀課文。”理解“掛牽”一詞的意思。？：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?，指名讀，議讀，評(píng)讀。