從現(xiàn)在開始教案范文模版(存儲(chǔ)版)
【正文】 寫生字1．生字不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫，現(xiàn)在老師就教你們把它們寫好。（學(xué)生朗讀）出示第二部分現(xiàn)在就請(qǐng)我們的新首領(lǐng)貓頭鷹來發(fā)布命令吧！聽他讀得怎么樣？師：聽了貓頭鷹大王的話，你們想說點(diǎn)什么？（學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解）師：剛才，我看到大家你也說，我也說，他也說，這種情形要是用文中的一個(gè)詞來形容叫什么呀？（議論紛紛）師：當(dāng)貓頭鷹下令，從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！小動(dòng)物們說一句你的心里話。在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中品味文字，在讀中明確課文蘊(yùn)含的道理。故事講述的是貓頭鷹、袋鼠、小猴子接替獅子輪流做“萬獸之王”，貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不懂得尊敬別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致“民怨沸騰”；而小猴子卻十分尊敬動(dòng)物們的個(gè)性，它讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁護(hù)，最后成為“萬獸之王”。師：那你們聽了小猴子的命令后，你們高興嗎？書中是用哪個(gè)詞來表現(xiàn)你們高興的心情的？師：能跟小猴子說說你們?yōu)槭裁催@么高興嗎？（學(xué)生發(fā)表自己的想法）師：做什么事不能只考慮自己，更多的要考慮到別人的習(xí)慣，尊重別人，這樣才能得到大家的擁護(hù)和喜歡。（學(xué)生朗讀課文）隨機(jī)請(qǐng)頭戴“獅子”頭飾的同學(xué)發(fā)布命令：從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一星期，誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。（應(yīng)該怎么做才是真正做到位了？）怎么用“一根線”很好地將各個(gè)片段自然地串起來？如何引導(dǎo)學(xué)生讀好書？（具體到課文中應(yīng)該怎么做？）怎樣才能老師既講的少，又能達(dá)到教學(xué)效果？第五篇：從現(xiàn)在開始教案《從現(xiàn)在開始》教案谷旦小學(xué)李晶晶教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字，理解新詞。出示袋鼠的話，齊讀，指名一生戴頭飾讀。（1）看圖，說一說當(dāng)上萬獸之王的貓頭鷹是什么樣子的。課件出示獅子大王的命令，個(gè)別讀：誰來讀一讀獅子大王的命令？（生戴獅子頭飾讀）師相機(jī)指導(dǎo)：作為萬獸之王的獅子，在宣布命令的時(shí)候應(yīng)該是一種怎樣的語(yǔ)氣？誰再來宣布宣布？（指名讀）（師評(píng)價(jià)：老師聽出了你作為大王的這種王者之氣。懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。（齊讀句子）（2）師質(zhì)疑：獅子大王說話不算數(shù)，不是說每個(gè)動(dòng)物輪流當(dāng)一個(gè)星期嗎？怎么現(xiàn)在又說不用往下輪了呢？（3）師：想想為什么小猴子能夠當(dāng)上萬獸之王呢？（小猴子懂得尊重別人，已經(jīng)做的最好了，得到了大家的擁護(hù)）？（滿意）那我們用熱烈的掌聲為猴子大王戴上皇冠吧。采訪一下，小松鼠，這下你放心了吧。、說話：（1）師：你們都跳了一個(gè)星期了，你們跳得感覺怎么樣？ 生：我跳了一個(gè)星期，累得————。現(xiàn)在阿，獅子大王暗中派我來調(diào)查民情了，能告訴我你此刻的感受嗎？你愿不愿接受采訪阿？你想對(duì)貓頭鷹說些什么阿？能選一個(gè)或幾個(gè)說說嗎？（精疲力盡、熊貓眼、苦不堪言??）（4）師小結(jié)：從大家的話中我聽出來了，貓頭鷹的命令讓你們整整一個(gè)星期都處在痛苦之中，已經(jīng)忍受不了了，所以就不斷地叫苦，這個(gè)情形用文中的一個(gè)詞來形容叫什么？—— 叫苦連天。4．回答問題（1）師：聽了貓頭鷹的命令，你看小動(dòng)物怎么樣了？ 生：張大著嘴，一臉為難的樣子。二、學(xué)習(xí)第二自然段：（出示：貓頭鷹畫面）第一個(gè)上任的是誰？（生：貓頭鷹）：瞧，貓頭鷹在干什么??？生：坐上椅子（大王的寶座）在發(fā)布命令呢。）（3）師：哪個(gè)小朋友能學(xué)學(xué)獅子王。評(píng)價(jià)，指正。換偏旁記“第”（將“弟”的八字頭換成竹字頭）。指定一名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生擴(kuò)詞。萬獸之王 輪流 星期 第一個(gè) 上任習(xí)慣 笑瞇瞇 方式 鄭重 帶拼音齊讀，點(diǎn)名讀，分小組讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。）（課件播放有鳥聲、昆蟲聲、水聲的充滿著大自然氣息的音樂；出示大森林的圖片）話外音：自從猴子當(dāng)上大王后，森林里又恢復(fù)了往日的平靜，小動(dòng)物們按照自己的方式愉快地生活著）孩子們，從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么了嗎？要尊重他人，別人才會(huì)尊重你。出示課件：這一天白天，森林里的顯得格外安靜，所有的小動(dòng)物都在家里，除了貓頭鷹，誰也睡不著。師：謝謝小老師們，我會(huì)讀了，同學(xué)們會(huì)讀了嗎？小組之間檢查一下，不會(huì)的多讀幾遍，可以交流一下識(shí)字方法。（課件播放有鳥聲、昆蟲聲、水聲的充滿著大自然氣息的音樂；出示大森林的圖片）師：早晨，太陽(yáng)出來了，陽(yáng)光照在美麗的大森林里。（四）第四、五兩自然段：小猴子讓大家擔(dān)心了嗎？為什么？指導(dǎo)朗讀猴子大王說的那句話。（圖片展示）你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣？指導(dǎo)朗讀貓頭鷹下達(dá)的命令。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)做什么事都要尊重別人。學(xué)習(xí)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。導(dǎo)語(yǔ)：在一個(gè)很美很美的大森林里住著許多可愛的小動(dòng)物，獅子將它們召集在一起想干什么呢？復(fù)習(xí)生詞：開火車讀生詞，要注意把字音讀準(zhǔn)。小動(dòng)物們剛才你一言，我一語(yǔ)地說出了自己的想法，這就是書上寫的哪個(gè)詞？（議論紛紛）動(dòng)物們?cè)谶@一個(gè)星期吃了不少苦頭，大家都直叫苦，這用文中的一個(gè)詞是？（叫苦連天）。三、拓展思維，明理導(dǎo)行。師：同學(xué)們，你們知道這個(gè)故事的名字叫什么嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書課題。師：噓，同學(xué)們，告訴你們一個(gè)特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了?！薄磳W(xué)生叫苦〉（2）（課件出示第三自然段課文）師：袋鼠當(dāng)上大王，可激動(dòng)了，誰來表演一下。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，在情境中理解“萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語(yǔ)的意思。今天我們學(xué)習(xí)的也是有關(guān)小動(dòng)物的一篇課文，讓我們來看看美麗的森林里到底發(fā)生了什么有趣的故事吧？，齊讀課題。我們?cè)偻ㄍ〞硶车刈x讀課文吧，這次不出聲，用默讀的方法讀一讀。、書寫生字師：動(dòng)物王國(guó)的門已打開?！敖瘛笔敲妹茫傲睢笔墙憬?，姐姐喜歡跳舞，看、它穿著紅色的舞鞋。每個(gè)動(dòng)物輪流當(dāng)一個(gè)星期的“萬獸之王”?！保ㄖ该x男生——女生——齊讀）五、作業(yè)布置。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”（2）師:你覺得他宣布命令的時(shí)候怎么樣？出示圖片 生：張開翅膀，挺起胸膛，眼睛瞪得大大的，頭抬得
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